1、第三部分第三部分 常考主题分类演练常考主题分类演练第一类第一类 教育勉励、勤学苦练教育勉励、勤学苦练分类演练分类演练 （一）刘备临终托孤 (西晋)陈 寿 章武三年春，先主于永安病笃。召亮于成都，属以后事。谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅辅之如其不才君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父！”(选自三国志诸葛亮传)分类演练分类演练【注释】章武三年：即223年。章武：刘备的年号。永安：即白帝城，在今四川奉节县东北。大事：此指灭魏灭吴，统一中国。敕(ch)：告诫，嘱咐。分类演练分类演练D DD(D(眼泪眼泪)(
2、A.)(A.在在/给；给；B.B.嘱咐嘱咐/类；类；C.C.自己自己/从从)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.先主于于永安病笃/故天将降大任于于是人也 B.属属以后事/有良田美池桑竹之属属C.君可自自取/自自三峡七百里中 D.亮涕涕泣曰/临表涕涕零分类演练分类演练2.对文中画波浪线句子“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以死”翻译正确的一项是()A.臣敢以大腿、上臂的力量，效仿忠君的气节，以死相随。B.臣一定尽到辅佐大臣的职责,效法古人忠贞的节操,直至献出我的生命。C.臣子要勇敢地尽一个辅臣应尽的力量，献出自己的忠诚和节操，以死相随。D.我一定尽一个辅臣应尽的力量，献出自己的忠
3、诚和节操，一直到死。D D分类演练分类演练3.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。若 嗣 子 可 辅 辅 之 如 其 不 才 君 可 自 取。/分类演练分类演练4.诸葛亮对刘备说的那句话表达了他怎样的高风亮节？(限常用成语)鞠躬尽瘁，死而后已。鞠躬尽瘁，死而后已。分类演练分类演练5.在我们学过的出师表中，有一句话可以用来表达此时诸葛亮对刘备父子的思想感情，这句话是什么？此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。分类演练分类演练【参考译文】章武三年春，刘备在永安病危，把【参考译文】章武三年春，刘备在永安病危，把诸葛亮从成都召来，托付后事。他对诸葛
4、亮说：诸葛亮从成都召来，托付后事。他对诸葛亮说：“您的才能超过曹丕十倍，一定能安定国家，您的才能超过曹丕十倍，一定能安定国家，最后统一全国。假如我的儿子值得辅助就辅助他最后统一全国。假如我的儿子值得辅助就辅助他；如果他没有什么才能，您可以取而代之。；如果他没有什么才能，您可以取而代之。”诸诸葛亮流着眼泪说：葛亮流着眼泪说：“我一定尽一个辅臣应尽的力我一定尽一个辅臣应尽的力量，献出自己的忠诚和节操，一直到死！量，献出自己的忠诚和节操，一直到死！”刘备刘备又写下诏书告诫刘禅说：又写下诏书告诫刘禅说：“你和丞相一起治理国你和丞相一起治理国事，对待他要像对待父亲一样。事，对待他要像对待父亲一样。”分类
5、演练分类演练 （二）孟母戒子 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其谊也，呼而问之：“何为中止？”对曰有所失复得其母引刀裂其织以此戒之。自是之后，孟子不复谊矣。(选自韩诗外传)【注释】诵：背诵。乃复进：才又背诵下去。谊(xun)：遗忘。失：忘记。复得：又记起来了。分类演练分类演练D DD(D(从此从此)(A.)(A.他的他的/难道；难道；B.B.回答回答/面对面；面对面；C.C.用用/凭借凭借)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.其其母知其谊/其其真无马耶 B.对对曰/有两人铺毡对对坐C.以以此戒之/可以以一战 D.自自是之后/自自是指物作诗立就分类演练分类演练
6、2.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。对 曰 有 所 失 复 得 其 母 引 刀 裂 其 织 以 此 戒 之。/分类演练分类演练3.孟母“引刀裂其织”想告诉孟子什么道理？孟子有没有从母亲的行为中受到教育和启发？从哪里可以看出来？想告诉孟子这样一个道理：读书求学应不断地想告诉孟子这样一个道理：读书求学应不断地刻苦努力，才会有所成就，否则，就会像织布刻苦努力，才会有所成就，否则，就会像织布机上的布被割断一样，前功尽弃，一事无成。机上的布被割断一样，前功尽弃，一事无成。有。这可从有。这可从“自是之后，孟子不复谊矣自是之后，孟子不复谊矣”一句一句看出来。看出来。分类演练分
7、类演练4.读完这个故事，你觉得孟母的教子方法有何特点？寓抽象而深刻的道理于具体的行为事情中，事寓抽象而深刻的道理于具体的行为事情中，事半功倍。半功倍。分类演练分类演练【参考译文】孟子小时候背书，他的母亲正在织【参考译文】孟子小时候背书，他的母亲正在织布。布。(孟子孟子)背书有时停下来中断了，背书有时停下来中断了，(过一会儿过一会儿)才又背诵下去。他的母亲知道他遗忘了，就叫他才又背诵下去。他的母亲知道他遗忘了，就叫他过来，问他说：过来，问他说：“背书怎么能中途停下来呢？背书怎么能中途停下来呢？”孟子回答说：孟子回答说：“有的地方忘记了，过了一会儿又有的地方忘记了，过了一会儿又记起来了。记起来了。
8、”他的母亲他的母亲(没有说什么没有说什么)，便拿起剪，便拿起剪刀把织成的布割断了，用这来警示孟子。从此以刀把织成的布割断了，用这来警示孟子。从此以后，孟子背书，不再遗忘了。后，孟子背书，不再遗忘了。分类演练分类演练 （三）刘南垣教训弟子 (明)郑 瑄 国朝尚书刘南垣公，请老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。”俟其来，款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭，但老妻他往，无人治具，家常便饭能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，唯粟饭，豆腐一器而已。分类演练分类演练各食三碗直指觉过饱少顷佳肴美酝罗列盈前。不能下箸。公强之，对
9、曰：“已饱甚不能也。”公笑曰：“可见饮食原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。”直指然其训。后不敢以盘餐责人。(选自昨非庵日纂)【注释】直指使：官名，也称“直指”，朝廷直接派往地方处理问题的官员。款：款待，招待。饭：吃饭。治具：准备饭菜。治，准备。具，特指酒肴。美酝(yn)：美酒。分类演练分类演练C CC(C(等到等到)(A.)(A.担忧担忧/祸患；祸患；B.B.开导开导/散开；散开；D.D.认认为为对对/的样子的样子)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.郡县患患之/故患患有所不避也 B.当开开谕之/若夫日出而林霏开开C.俟俟其来/俟俟其欣悦 D.直指然然其训/泰然然处之
10、分类演练分类演练2.翻译文中画横线的句子。可见饮食原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。可见饮食原本没有精致和粗劣的区别。人饿了可见饮食原本没有精致和粗劣的区别。人饿了什么东西吃起来都是香的，肚子是饱的，佳肴什么东西吃起来都是香的，肚子是饱的，佳肴也难吃出味来，这是具体情形造成的。也难吃出味来，这是具体情形造成的。分类演练分类演练3.文中画波浪线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。各 食 三 碗 直 指 觉 过 饱 少 顷 佳 肴 美 酝 罗 列 盈 前。/分类演练分类演练4.对于刘南垣“饮食原无精粗，饥时易为食，饱时难为味”的说法，你是怎样理解的？刘南垣说饮食没有精致
11、和粗劣的区别，不一定刘南垣说饮食没有精致和粗劣的区别，不一定对，但对，但“饥时易为食，饱时难为味饥时易为食，饱时难为味”一句可称一句可称得上名言，它道出了人的真情。饥不择食，饮得上名言，它道出了人的真情。饥不择食，饮食粗劣也倍感精美；饱不想食，再好的饮食也食粗劣也倍感精美；饱不想食，再好的饮食也不觉得精美。不觉得精美。分类演练分类演练5.从教训效果来看，刘南垣的教训方法确实不错，你认为他的教训方法好在哪里？好在：他教训挑拣饮食的弟子，不用生硬的说好在：他教训挑拣饮食的弟子，不用生硬的说教，而让弟子亲身体验，从中悟出道理，使弟教，而让弟子亲身体验，从中悟出道理，使弟子心悦诚服，可谓教导有方。子心
12、悦诚服，可谓教导有方。分类演练分类演练【参考译文】明朝尚书刘南垣，告老还乡，闲居【参考译文】明朝尚书刘南垣，告老还乡，闲居在家。有位直指使，因为饮食不好，苛求郡县的在家。有位直指使，因为饮食不好，苛求郡县的官吏，郡县的官吏很忧虑。刘南垣说：官吏，郡县的官吏很忧虑。刘南垣说：“这是我这是我的学生，我将开导开导他。的学生，我将开导开导他。”等直指使来了，刘等直指使来了，刘南垣接待他道：南垣接待他道：“我很想为你摆宴席接风，又担我很想为你摆宴席接风，又担心妨碍公务，只留你在家吃一餐饭。但我妻子又心妨碍公务，只留你在家吃一餐饭。但我妻子又外出了，没有人准备，能够吃一顿家常便饭外出了，没有人准备，能够吃
13、一顿家常便饭吗？吗？”直指使因为这是师命，没有推辞。从早晨直指使因为这是师命，没有推辞。从早晨一直过了中午，饭还没有送来，直指使饿得很厉一直过了中午，饭还没有送来，直指使饿得很厉害。等饭到了，竟只有粟米饭，一碗豆腐。害。等饭到了，竟只有粟米饭，一碗豆腐。分类演练分类演练直指使和老师各吃了三碗，觉得吃得太饱了。过直指使和老师各吃了三碗，觉得吃得太饱了。过了一会儿，美酒佳肴，一排排的在桌上摆满了，了一会儿，美酒佳肴，一排排的在桌上摆满了，直指使却下不了筷子。刘南垣要他再吃，直指使直指使却下不了筷子。刘南垣要他再吃，直指使回答说：回答说：“已经吃饱了，实在是不能再吃了。已经吃饱了，实在是不能再吃了。
14、”刘南垣笑着说：刘南垣笑着说：“可见饮食原本没有精致和粗劣可见饮食原本没有精致和粗劣的区别。人饿了什么东西吃起来都是香的，肚子的区别。人饿了什么东西吃起来都是香的，肚子是饱的，佳肴也难吃出味来，这是具体情形造成是饱的，佳肴也难吃出味来，这是具体情形造成的。的。”直指使认为老师的教训很对，以后不敢因直指使认为老师的教训很对，以后不敢因为饮食不好责怪人了。为饮食不好责怪人了。分类演练分类演练 （四）子路见孔子 子路见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之以学，岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”
15、子路曰：“南山有竹不揉自直斩而用之达于犀革何学之为？”子曰：“括而羽之，镞而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”(选自孔子家语)分类演练分类演练【注释】何好：爱好什么。檠(qng)：矫正弓弩的器具。括：扎，束。羽：在箭杆末梢装上羽毛。镞：箭头。分类演练分类演练D DD(D(更加更加)(A.)(A.马鞭马鞭/鞭打，名词动用；鞭打，名词动用；B.B.谁谁/同同“熟熟”，仔细；，仔细；C.C.穿透穿透/到达到达)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.狂马不释策策/策策之不以其道 B.孰孰不顺成/孰孰视之C.达达于犀革/达达于汉阴 D.不益益深乎/香远益益清分类演练分类演练2.文
16、中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。南 山 有 竹 不 揉 自 直 斩 而 用 之 达 于 犀 革 何 学 之 为？/分类演练分类演练3.孔子跟子路这段对话说明了什么问题？说明学习训练的重要性。说明学习训练的重要性。分类演练分类演练4.孔子和子路双方谈话的共同特点是什么？他们两个谁的说话技巧更胜一筹？为什么？都善于运用比喻，但孔子更胜一筹，因为他擅都善于运用比喻，但孔子更胜一筹，因为他擅长因势利导，就对方的话题加以引申发挥，以长因势利导，就对方的话题加以引申发挥，以表明观点，讲清道理，使对方心悦诚服。表明观点，讲清道理，使对方心悦诚服。分类演练分类演练【参考译文】子路
17、拜见孔子，孔子问他说：【参考译文】子路拜见孔子，孔子问他说：“爱爱好什么？好什么？”子路说：子路说：“爱好长剑。爱好长剑。”孔子说：孔子说：“凭你的才能再加上学习训练，难道有谁能赶得上凭你的才能再加上学习训练，难道有谁能赶得上你吗？你吗？”子路说：子路说：“学习训练难道有好处吗？学习训练难道有好处吗？”孔子说：孔子说：“赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练并人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练并注重向人求教，谁不会顺利成功？注重向人求教，谁
18、不会顺利成功？”分类演练分类演练子路说：子路说：“南山上有竹，不用矫正就自身端南山上有竹，不用矫正就自身端直，砍断后使用，就能穿透牛皮，为什么要学直，砍断后使用，就能穿透牛皮，为什么要学习训练呢？习训练呢？”孔子说：孔子说：“在箭尾扎上箭羽，将在箭尾扎上箭羽，将箭头磨得锋利，难道穿得不更深吗？箭头磨得锋利，难道穿得不更深吗？”子路拜子路拜谢说：谢说：“我恭敬地接受您的教诲。我恭敬地接受您的教诲。”分类演练分类演练 （五）王积薪闻棋 王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅。既灭烛，闻主人媪隔壁呼其妇曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣。”妇曰：“第几道下子矣
19、。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局。”积薪暗记明日复其势意思皆所不及也。分类演练分类演练A AA(A(客店客店)(B.)(B.听见听见/传闻；传闻；C.C.美好的美好的/善良；善良；D.D.数词数词/全、都全、都)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.宿于逆逆旅/寓逆逆旅，主人日再食 B.闻闻主人媪隔壁呼其妇曰/逸闻闻趣事C.良良宵难遣/此皆良良实 D.可棋一一局乎/上下一一白分类演练分类演练2.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。积 薪 暗 记 明 日 复 其 势 意 思 皆 所 不 及 也。/分类演练分类演练3.媪妇二人棋艺的高明具体表现
20、在何处？婆媳隔墙下棋，眼前没有棋盘，手中也无棋婆媳隔墙下棋，眼前没有棋盘，手中也无棋子，进退取舍，全凭记忆。子，进退取舍，全凭记忆。分类演练分类演练4.选文短小精辟,趣中寓理,从王积薪最初“自谓天下无敌”,到自叹棋艺不及媪妇二人,为我们揭示了一个怎样的道理?说明了艺无止境，因而说明了艺无止境，因而“学学”亦无止境的道亦无止境的道理。说明了强中更有强中手，有一点本领不要理。说明了强中更有强中手，有一点本领不要骄傲自满，学习提高是无止境的。骄傲自满，学习提高是无止境的。分类演练分类演练【参考译文】王积薪下棋的功夫很高超，自以为【参考译文】王积薪下棋的功夫很高超，自以为天下没有敌手。有一次他到京师去
21、，路上借个小天下没有敌手。有一次他到京师去，路上借个小旅馆过夜。熄灯以后，听见旅馆老板老婆婆隔着旅馆过夜。熄灯以后，听见旅馆老板老婆婆隔着墙壁叫她的媳妇，说：墙壁叫她的媳妇，说：“今夜气候温和，没有什今夜气候温和，没有什么消磨时光，和我下一局棋怎样？么消磨时光，和我下一局棋怎样？”媳妇回答媳妇回答说：说：“好。好。”老婆婆说：老婆婆说：“我在第几道下一我在第几道下一子。子。”媳妇说：媳妇说：“我在第几道下一子。我在第几道下一子。”这样轮这样轮流说，各下了几十子。老婆婆说：流说，各下了几十子。老婆婆说：“你输了！你输了！”媳妇说：媳妇说：“是我输了。是我输了。”王积薪把两人下棋的过王积薪把两人下
22、棋的过程记在心里。第二天，复验那盘棋的局势，发现程记在心里。第二天，复验那盘棋的局势，发现两人下棋用意之妙，都是他远远比不上的。两人下棋用意之妙，都是他远远比不上的。分类演练分类演练 （六）师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”分类演练分类演练【注释】炳烛：把蜡烛点燃。盲臣：瞎眼的臣子，师旷是个瞎子所以这么说。阳：这里指阳光。孰与：一种固定格式，用来比较，相当于“比怎么样”。昧行
23、：在黑暗中行走。分类演练分类演练C CC(C(听说听说)(A.)(A.迟迟/晚上；晚上；B.B.怎么怎么/安定；安定；D.D.好好/容容易易)1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A.恐已暮暮矣/朝而往，暮暮而归 B.安安敢戏其君乎/衣食所安安C.臣闻闻之/闻闻所未闻 D.善善哉/多愁善善感分类演练分类演练2.翻译下面的句子。少而好学，如日出之阳。少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样(灿烂灿烂)。分类演练分类演练3.文中画横线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣！/分类演练分类演练4.
24、文中师旷用了三个比喻，告诉人们一个什么道理？文中师旷把人生中三个不同时期的学习喻为文中师旷把人生中三个不同时期的学习喻为“日出之阳日出之阳”“”“日中之光日中之光”和和“炳烛之明炳烛之明”，告诫人们学无止境，任何时候都应该抓紧学告诫人们学无止境，任何时候都应该抓紧学习。习。分类演练分类演练【参考译文】晋平公对师旷说：【参考译文】晋平公对师旷说：“我今年七十岁我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷回答说：师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢？晚了，为什么不把蜡烛点燃呢？”平公说：平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢？的呢？
25、”师旷说：师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳呢？我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样的阳光一样(灿烂灿烂)；中年时喜好学习，就像正午；中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样太阳的阳光一样(热烈热烈)；分类演练分类演练晚年的时候喜好学习，就像拿着点燃的蜡烛行走晚年的时候喜好学习，就像拿着点燃的蜡烛行走一样。拿着点燃的蜡烛再走路和黑暗中走路，究一样。拿着点燃的蜡烛再走路和黑暗中走路，究竟哪个好呢？竟哪个好呢？”平公说：平公说：“说得好！说得好！”分类演练分类演练知识积累【人物评价】修身养性 俭朴生活 努力学习 天资聪
26、颖 爱好书法 主观努力 教育得法 严格要求 循循善教 虚心求教 勤学苦练 心地善良 教育有方 自以为是 骄傲自满 包容万物 分类演练分类演练 谦虚谨慎 居安思危 仁慈惜才 无私奉献 专心读书 性格刚毅 学习刻苦 志向远大 虚心好学 勇于探究 呕心沥血 不畏艰险 勤奋好学 夜以继日 废寝忘食 专心致志我的积累：_分类演练分类演练【阅读启示】1.常用词：言必信，行必果 一言既出，驷马难追 一诺千金 入木三分 2.兴趣是最好的老师。3.浇树要浇根，教人要教心。4.学习要集思广益，加强合作。5.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。6.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。分类演练分类演练7.读书求学应不断地刻苦
27、努力，才会有所成就，否则，就会像织布机上的布被割断一样，前功尽弃，一事无成。8.处于优越地位，要随时保持谦虚谨慎的态度；取得骄人成绩，不能骄傲自满。9.近朱者赤，近墨者黑；生活环境对人的熏染很重要；对孩子的教育应重视环境的选择；安家置业首先要考虑有利于孩子的成长。10.教育者要注意教育方法，要说到做到，以身作则。分类演练分类演练11.为人处事，应该自知自明，知己知彼；不能只看到自己的长处，而看不见自己的短处，或不能只看到别人的短处，而看不见别人的长处。12.要尊重劳动，要体贴和爱惜劳动者；要懂得君与民、上级与下属之间的辩证关系，尊重百姓，尊重下属；要虚心接受批评意见，并克服缺点，改正错误。13.常用词：贫不丧志、立志求学、刻苦勤奋、韦编三绝、手不释卷、立志苦读、勤学好问、学无止境、有志者事竟成等。分类演练分类演练14.要善于积累写作素材，把自己的所见所闻所感随时记下来；写作重在内心感受，不受各种条条框框的束缚和限制等。15.学习来不得半点骄傲自满，浅尝辄止，是不会有收获的；只有虚心请教，认真钻研，才能领悟真谛，学有所成。16.在学习上，不但要知其然，还要知其所以然。17.读书写作乃至成就任何事业都离不开兴趣和勤奋。我的积累：_谢谢！谢谢！
