人美版四年级下册《美术》10、动物的脸-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:a0f4a).doc

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1、_的动物教案的动物教案 教学目标:教学目标: 1、 知识与技能:感知笔墨在宣纸上产生的各种效果。 2、 过程与方法:通过试画、探究、欣赏、讨论的方法尝试用笔墨 来表达我们对动物的感受。 3、 情感态度价值观:通过水墨画动物的活动激发学生对传统文化 和动物的热爱之情。 教学重点:教学重点:1、大胆尝试笔墨在宣纸上的各种效果。 2、学会用恰当的笔墨表达感受。 教学难点:教学难点:用恰当的笔墨表达你对动物的感受。 引入:(拿出毛笔)同学们,请看,这是什么?你们平常用它做什么? (写字,画画) 。单单只是毛笔能画出画吗?它还有哪些伙伴?(水、 墨、宣纸) 过度语:我们聪明的祖先,创造了这么神奇的工具!

2、 你看!当墨遇到水(播放视频) 你们想来试一试吗? 老师给大家设置了小小的难度,你们想挑战吗? 活动一:小挑战 1、 画一条干枯的粗线、 2、 画一些有浓有淡,有大有小的点 3、 你还能创造出哪些不一样的笔墨效果 反馈:你的这个效果怎么画出来的?怎么用笔?怎么用墨?(板书:用 笔,用墨) 板书:用笔:中锋、侧锋、散锋、滚动、点、快慢 用墨:干湿、浓淡 老师带来了一个宝箱,打开它,原来里面珍藏了许多不同的笔墨,和 同学们刚才的尝试挺像的!你瞧,它们有来头哦! 仔细看!你发现了什么? (这些笔墨是画中的局部) 小结:画家们用赋有变化的笔墨画出了各种不同的动物。 你们想试试吗? 揭题:今天我们也要用

3、笔墨来画动物(ppt 出示“动物” ) 活动二:请看,它们在干什么?(搏斗)图中的鸡给你什么感受?请 你用一个关键词来概括(有力,威武,强壮) 再动动脑筋,你可以用什么样的笔墨来表达这种感受? (小组讨论,举手发言) (评价:生与生对话,你同意他的说法吗?有不同表达吗?) 说得好不如做得好,请大家再拿出一张小宣纸,把刚才的想法迅速画 出来! (此时我用淡墨画一个枯笔) 借机说出,不只浓墨可以画出干枯的效果,淡墨也可以,比如画浅色 的羽毛就可以用到。其实笔墨的变化无穷无尽,只要肯动脑筋,大家 一定能创造出更多不同的笔墨效果,来为我们的绘画服务。 突破难点:你看,这张画里的鸡给你什么感受?(惊慌)

4、画家怎 样用笔,怎样用墨在表达?(侧锋,干枯,块面,浓墨) 再看,这只鸡呢?给你什么感受?(优雅,温顺)画家怎样用笔,怎 样用墨在表达?(淡墨流畅的线条,尾巴的羽毛用了侧锋画块面,线 面结合) 板书:用线、面,结合 引导学生小结:画家用不同的笔墨表达出对对象不同的感受 活动三:请大家拿出准备的动物图片,小组讨论下,说说你对图中动 物有什么感受?你打算用怎样的笔墨来表达? 出示:?的动物 大家说到了!还要做到!请看作业提示: 用恰当的笔墨画出你对动物的感受 看看谁的表达更充分 (评价:统一停笔,时间有限,未画完没有关系,只要对笔墨的运用 有自己的思考就是最大收获)请小组同学互评,推选一幅作品,讲一 讲,贴一贴。 拓展:大家想一想,笔墨除了可以画出我们心中的动物,还可以表达 其他事物吗? 其实生活中的许多事物都能带给我们各种不同的感受, 我们都可以用 不同的笔墨去表达,可能是身边小小的物件,千姿百态的树,形形色 色的人, 只要我们有一颗敏感的心,去发现去感悟他们,相信 你更能体会绘画带来的乐趣。

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