1、人教版 语文 六年级 上册陈chn束sh蝉chn涩s拙zhu痴ch裳shang腐f恍hung忍rn微微徽徽 微微 襟襟 羞羞 德德 幽幽 雅雅容易混淆容易混淆鹊鹊雀雀喜鹊喜鹊麻雀麻雀容易写出别字容易写出别字涩：不润滑；使舌头感到麻木难受的滋味；文不润滑；使舌头感到麻木难受的滋味；文字不生动，难懂。字不生动，难懂。陈：安放，摆设，排列；叙述，说明；时间安放，摆设，排列；叙述，说明；时间久的，旧的；周朝国名（？久的，旧的；周朝国名（？前前478478）；朝代名。）；朝代名。绿毯绿毯 境界境界 鞭子鞭子 衣裳衣裳 彩虹彩虹 马蹄马蹄 豆腐豆腐 拘束拘束 羞涩羞涩 摔跤摔跤 浑浊浑浊 笨拙笨拙 参差参
2、差 照耀照耀 印象印象心驰神往：心神飞到（向往的地方）。心神飞到（向往的地方）。草原一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。内都是碧绿的颜色。襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。衣襟和裙带随风舞动。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。容绿到了极致。顾影自怜：回头望着自己的影子而怜惜自己。形容回头望着自己的影子而怜惜自己。形容孤独失意。后也用来形容自我欣赏的样子。孤独失意。后也用来形容自我欣赏的样子。孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻把自己看成一朵香花而自我欣赏。比喻自命清高。
3、自命清高。芬芳馥郁：形容香气非常浓。形容香气非常浓。花之歌AABB式式断断续续断断续续ABB式式热乎乎热乎乎含有数字含有数字一碧千里一碧千里高歌一曲高歌一曲亮晶晶亮晶晶景物描写一碧千里一碧千里翠色欲流翠色欲流 芬芳馥郁芬芳馥郁细雨迷蒙细雨迷蒙人物神态心驰神往心驰神往贬义词孤芳自赏孤芳自赏顾影自怜顾影自怜 1.1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。（草原）（草原）2.2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子的带子河！河！（草原（草
4、原）3.3.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（草原）（草原）4.4.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣花扣。（丁香结）（丁香结）1.1.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。动，好像回味着草原的无限乐趣。（草原）（草原）2.2.有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头满枝头，从墙上窥着
5、行人，惹得人走过了还要回头望望。（丁香结）（丁香结）结结,是解不完的是解不完的;人生中的问题也是解不完人生中的问题也是解不完的，不然的，不然,岂不太平淡无味了么岂不太平淡无味了么？（丁香结）（丁香结）1.1.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。（花（花之歌）之歌）2.2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。秋令我昏昏睡去。（花之歌）（花之歌）1.1.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下
6、低吟一首奇丽的小诗。立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。（草原）（草原）2.2.鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩有点儿羞涩。（草原）（草原）草原是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古草原是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照本文层次井然，作者按照事情发展事情发展顺序叙述，先描写顺序叙述，先描写草原草原秀美的景色秀美的景色，再描写草原，再描
7、写草原迎客场面迎客场面和草原和草原联欢的联欢的情形情形。课文草原按照什么顺序写了哪些内容？这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。着斜阳，相互倾诉着惜别之情。如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第第1 1自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第自然段自上而下描写了草原美丽的景色，第2 2至至5 5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞
8、的自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文人情美。作者对草原充满向往与喜爱之情，所以本文的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。的朗读基调是热情奔放、欢畅喜悦的。一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己一、朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。背诵第一自然段。的感受。背诵第一自然段。那些小丘的线条是那么柔美，那些小丘的线条是那么柔美，又想坐下低吟一道奇丽又想坐下低吟一道奇丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？）在写景中融入感受有什么好处？）
9、答：答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这这句话直接写草原的景色。句话直接写草原的景色。“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。坐下低吟一道奇丽的小诗。”这句话写了作者的感受。这句话写了作者的感受。这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情，寓情于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富
10、，感情浓烈。于景，情与景浑然一体，使文章内容丰富，感情浓烈。二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文二、读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。中找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到到“蒙汉情深蒙汉情深”。三、三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从，你从课文哪些地方体会到了课文哪些地方体会到了“
11、蒙汉情深蒙汉情深”？生活中你也？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。有过与人惜别的经历吧，和同学交流。引用一方面引用一方面丰富了丁香结的内涵丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文，印证在古诗文中，中，“丁香结丁香结”的形象确实与的形象确实与“愁愁”分不开；同时分不开；同时为为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓胸襟开拓“丁香结丁香结”的新境界做铺垫的新境界做铺垫，表达了作者寄，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。托丁香花的理念和志趣。丁香结一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？生命中总是充斥着各种各样的难
12、题、烦恼、忧愁，生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积从容、豁达、积极的人生态度极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵使文章有了更深刻的内涵。如何理解“结，是解不完的，人生中
13、的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？答：作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城答：作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。（形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，描写丁香的。（形状：星星般的小花；那十字小白花，那样小，却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小却不显得单薄；许多小花形成一簇，许多簇花开满一树；小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。颜色：月光下白的潇洒，紫的
14、朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，白的潇洒，紫的朦胧；花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来；最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；那一片莹白，白下面透出参差的绿。气味：淡淡的幽雅的甜香；香气直透毫端）香气直透毫端）一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。的。答答:描写丁香的词语描写丁香的词语:白的潇洒，紫的朦胧。这样写白的潇洒，紫的朦胧。这样写表了作者对丁香的喜爱，同时也感受到了作者因丁香表了作者对丁香的喜爱，同时也
15、感受到了作者因丁香而带来的欢愉。而带来的欢愉。二、读句子，回答括号里的问题。二、读句子，回答括号里的问题。1 1、最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵、最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。（找白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。（找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？）有怎样的表达效果？）生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。
16、如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积从容、豁达、积极的人生态度极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵使文章有了更深刻的内涵。如何理解“结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了么”？答：雨中的丁香具有妩媚（姿态美好、可爱、吸引人）、答：雨中的丁香具有妩媚（姿态美好、可爱、吸引
17、人）、朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景朦胧、如梦如幻的特点。雨中的丁香呈现出与平时不一样的景象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一象，雨中的丁香朦胧绰约，线条模糊，颜色交融柔和，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛是在欣赏一幅印象派的画作（景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感），久久回画作（景物轮廓模糊，色彩交错渗透，有朦胧之感），久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以才会这样说。一种具有独特韵味
18、的美，所以才会这样说。2 2、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株、在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。(雨中的丁香具有雨中的丁香具有怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说怎样的特点？想象一下这幅画面，作者为什么说“丁香确实该丁香确实该和微雨连在一起和微雨连在一起”？)答：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。每个人一辈子或答：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。每个人一辈子或许有许
19、多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年年都有。但许有许多不顺心的事，一件完了一件又来，所以丁香结年年都有。但作者一反古人的情感，没有一味地哀愁，更没有抱怨生活的想法，而作者一反古人的情感，没有一味地哀愁，更没有抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。结，是解不完的；人生中的问题也是解是对人生有了更深刻的领悟。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。正因为解不完，人生才不至于平淡无味。因此我们既有赏花不完的。正因为解不完，人生才不至于平淡无味。因此我们既有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的的“
20、丁香结丁香结”，这就是生活的常态。所以当我们遇到不顺心的事时，这就是生活的常态。所以当我们遇到不顺心的事时，不应自暴自弃、怨天尤人，而是要乐观面对。既然人生的问题解决不不应自暴自弃、怨天尤人，而是要乐观面对。既然人生的问题解决不完，何不豁达乐观一些呢？平顺的路固然好走，可也失去了行走的乐完，何不豁达乐观一些呢？平顺的路固然好走，可也失去了行走的乐趣。人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生趣。人生的意义或乐趣不就是在这不断地解决人生问题的过程中产生吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。吗？有了这解不完的结，我们的生活才有乐趣，我们的明天才更灿烂。三、三、
21、“丁香结丁香结”引发了引发了“我我”对人生怎样的思考？对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。结合生活实际，谈谈你的理解。全诗四句话写全诗四句话写云、雨、风、水云、雨、风、水，生动形象；写，生动形象；写山、山、船、地、楼船、地、楼，句句求实，堪称写实景的佳品。，句句求实，堪称写实景的佳品。六月二十七日望湖楼醉书的诗题主要写了什么内容？全诗写了哪些景物？诗题内涵丰富：诗题内涵丰富：点明时间、地点、事件和心境点明时间、地点、事件和心境。这是一首描写这是一首描写田园风光田园风光的词，写的是人们熟悉的的词，写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把
22、这，然而诗人却把这形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。形象巧妙地组织起来，让我们感受到一种恬静的美。西江月夜行黄沙道中是一首描写什么的词？具体描写了哪些景物？一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月一、有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月夜行黄沙夜行黄沙道中道中朗读提示：宿建德江抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞朗读提示：宿建德江抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；六月二十七日望湖楼醉书抒发的是对西湖美景的无比热爱之情；六月二十七日望湖楼醉书抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。西江月之情。西江月夜行黄沙道中抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之夜行黄沙道中抒发了诗人陶醉于黄沙道
23、的美景之中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读中，并流露出诗人对丰收之年的喜悦以及对田园生活的热爱。注意读出不同的感情基调。出不同的感情基调。二、宿建德江西江月夜行黄沙道中都写了月夜的景色，表达的感情却不一样，结合诗句说一说。答：两首古诗都写了月亮，都借月抒发感情。但抒发的感情不同，宿建德江借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，西江月夜行黄沙道中抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。宿建德江这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静，明月伴人
24、更亲。因为野“旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。西江月夜行黄沙道中这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。三、六月二十七日望湖楼醉书每一行诗句都是一幅画，三、六月二十七日望湖
25、楼醉书每一行诗句都是一幅画，说说你看到了怎样的画面。说说你看到了怎样的画面。黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，黑云翻墨未遮山：夏天，天空中变化不定，霎时间乌云滚滚，像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。像泼翻的墨水一样扩散开来，开始时，并未遮遍青山。白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起白雨跳珠乱入船：黑云继续扩展，不多会儿，倾盆大雨就下起来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。来。白色的雨点打在船面上，像一颗颗跳跃的珍珠往船里乱滚。卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹散。卷地风来忽吹散：忽然，一阵卷地大风吹过，把黑云吹
26、散。望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴望湖楼下水如天：雨过天晴，从望湖楼上向下望去，湖水像晴朗的天空一样清澈明净。朗的天空一样清澈明净。借物抒情借物抒情，运用了，运用了通感、比喻、拟人通感、比喻、拟人的手法，的手法，表现了对大自然的热爱。表现了对大自然的热爱。花之歌的写作风格是什么？一、给下面红色的字选择正确的读音，画“”。陈陈（cn chncn chn）列）列 笨笨拙拙（z zh huu zhuzhu）羞羞涩涩（sh ssh s）捉迷捉迷藏藏（cng chngcng chng）蝉蝉鸣（鸣（chn cnchn cn）衣衣裳裳（shang shngshang shng）巩固练
27、习二、辨字组词。红（红（）镜（镜（）虹（虹（）境（境（）鹊（鹊（）缔（缔（）雀（雀（）蹄（蹄（）红色红色彩虹彩虹喜鹊喜鹊麻雀麻雀眼镜眼镜境界境界缔造缔造马蹄马蹄1.把词语补充完整，再按照要求完成练习。平淡（平淡（）（）（）（）（）（）自赏）自赏 （）影（）影（）怜）怜 （）飘（）飘（）舞）舞 味味无无孤孤芳芳顾顾自自襟襟带带（1 1）带有贬义的成语有（）带有贬义的成语有（）。）。（2 2）有关动作描写的成语有（）有关动作描写的成语有（）。）。三、成语练习。（3）用用造一个句子：造一个句子：。平淡无味的文章是吸引不了读者的。平淡无味的文章是吸引不了读者的。2.下面成语应用有误的一项是（）A.A.
28、面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。面对着那美丽的景色，我真想高歌一曲。B.B.一个足不出户，将自己封闭在狭小的天一个足不出户，将自己封闭在狭小的天地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？地中，孤芳自赏的人，能赶上时代的潮流吗？C.C.三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出三月的春风轻轻地吹，小草从地里钻出头来，远远望去，真是翠色欲流啊！头来，远远望去，真是翠色欲流啊！C.四、句子练习。1.1.结结,是解不完的是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了么岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）（改为陈述句）结结,是解不完的是解不完的;人生中的问题也是解不完
29、的，不然人生中的问题也是解不完的，不然,就太平淡无味了。就太平淡无味了。2.2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。昏睡去。（仿写排比句）（仿写排比句）。公园里有许多花公园里有许多花,有的是红的有的是红的,有的是紫的有的是紫的,有的是白有的是白的，有的是黄的。的，有的是黄的。1.1.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这句话用这句话用 比喻比喻 ，写出了，写出了 。我能以我能以“草地草地”为话题写一个比喻句。为话题写一个比喻
30、句。彩虹彩虹男女老少男女老少人很多人很多那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。那一片绿色的草地，一眼望去，像一大块绿色的地毯。五、分析句子。2.2.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。好像回味着草原的无限乐趣。这句话作者用这句话作者用 的修辞手法，写出的修辞手法，写出了了 ，让我们感受到，让我们感受到 。拟人拟人骏马和大牛的样子骏马和大牛的样子境界的美好境界的美好（一）读片段，回答问题。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱
31、，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！1.1.这段话选自这段话选自 （作者）的（作者）的 一文。一文。这篇课文这篇课文作者按照作者按照 的顺序叙述，先描写草的顺序叙述，先描写草原原 ,再描写草原再描写草原 和草原和草原 。老舍老舍草原草原事情发展事情发展秀美的景色秀美的景色迎客场面迎客场面联欢情形联欢情形六、课文练习。六、课文练习。2.2.说说最后一句说说最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳阳”的意思。的意思
32、。蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。相互倾诉着惜别之情。1.1.宿建德江的作者是宿建德江的作者是 代的代的 ，作者，作者紧紧围绕一个紧紧围绕一个“”字，写了字，写了 ，等景物。等景物。2.2.六月二十七日望湖楼醉书的作者是六月二十七日望湖楼醉书的作者是 代代的的 ，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间，作者用题目告诉了我们这首诗写的时间是是 ，地点是，地点是 ，事件是，事件是 ，当时的心境是当时的心境是 。宋宋孟浩然孟浩然愁愁船、烟、日、天、
33、江、月船、烟、日、天、江、月唐唐苏轼苏轼六月二十七日六月二十七日望湖楼望湖楼游湖游湖醉醉（二）根据课文内容填空。3.3.西江月西江月夜行黄沙道中的作者是夜行黄沙道中的作者是 代代的的 ，这是一首描写，这是一首描写 的词，词中写了的词，词中写了 等景物，让我们感受等景物，让我们感受到了一种恬静的美。到了一种恬静的美。4.4.花之歌是一篇（花之歌是一篇（）的散文。）的散文。A.A.借物抒情借物抒情 B.B.借物喻人借物喻人 C.C.借景抒情借景抒情宋宋辛弃疾辛弃疾田园风光田园风光月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥C七、按要求填诗句。1.1.把诗句补充完整。把诗句补充完整。
34、移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，。野旷天低树，野旷天低树，。2.2.六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻的六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻的句子是句子是 ，。写风卷、天晴的句子是写风卷、天晴的句子是 ，。日暮客愁新日暮客愁新江清月近人江清月近人黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散望湖楼下水如天望湖楼下水如天3.3.西江月西江月夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是溢着丰收年景的夏夜的句子是 ，。，。既衬出了词人骤然间看出了。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是 ，。，。明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年稻花香里说丰年听取蛙声一片听取蛙声一片七八个星天外七八个星天外两三点雨山前两三点雨山前旧时茅店社林边旧时茅店社林边路转溪桥忽见路转溪桥忽见
