1、汉字的联想 教学目标：教学目标： 1. 引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。 2. 体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3. 发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。 教学重点：教学重点： 掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。 教学难点：教学难点： 如何发掘学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。 教法学法：教法学法： 讲授法、任务驱动法、模仿、创新 课时安排：课时安排： 两课时 教学过程：教学过程： 一、导入： 同学们，今天老师给大家准备了一段动画，请你仔细看一看，留意问题，这段动画讲了 什么
2、？你觉得怎么样？好玩儿吗？ 生：动画里有象形字，看上去有趣、好玩儿。 师：想不想和老师一起研究这些有趣、好玩儿的汉字，用它们创作好看的画，让我们一 起走进汉字神秘的王国，去探寻它独特魅力吧。 板书课题 引出新课 二、新授： 1. 出示“学习目标” ，学生朗读明确本节任务。 2. 师：既然大家觉得象形字生动、有趣，大家想不想更进一步了解它们，老师这里有个山 洞，里面有关于象形字的秘密，但需要咒语开启它，一起念吧“芝麻开门” 师生共同学习， “字形” “字意”的创作方法。 3. 发布“自主学习活动”任务 1） 在本课图片中，汉字有许多不同的形态，你认识其中哪些？ 2） 联系课本与视频的象形字，结合
3、生活实际事物，请你试着创作几个的象形字（例： 鱼、人、羊、马、日、月、火） 展示评价，请学生自己讲解，后生生互评 4. 随着历史的演变，汉字从最古老的形态演变成今天不同风格的字体，请你一起和老师看 看汉字演变的过程，体验一下我们祖先是怎么造字的。 播放视频 5. 同学们，你们觉得我们的祖先聪明吗？正是这种充满智慧的创造，才是我们中华民族的 历史生生不息，成为自大文明古国之一，作为炎黄子孙的我们，在感到自豪的同时，是 不是应该将这种优良传统发扬光大呢？现在请你们动动手去完成“合作学习活动” 。 选择合适的象形字， 从以下题目中选择一个， 小组合作完成一幅字画巧结合的水墨作品。 要求：构图新颖、字画巧结合、墨色有变化。 作业参考： 1. 今天的天气真好！我和爸爸一起去森林打猎，打到一只羊，我们把它烤着吃了。 2. 今天，我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。 3. 下雨了，我们住的屋子漏雨了。 4. 晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。 5. 秋天，辛勤劳作一年的我们换来了庄家的丰收。 学生创作，教师巡视指导。 四、展示小结： 生生互评，师生评价相结合。 安全提示：若以追跑为开心，将以后悔而伤心。 环保提示：爱比花红，情比绿浓。 文明礼仪：要得到别人的尊重，就要懂得先尊重别人。
