人美版四年级下册《美术》16、把自己的画制成拼图-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:b44df).doc

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1、把自己的画制成拼图教学设计 教材分析: 本课属于“造型?表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程,训练学生创造能力 和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,学习相关的美术知识,提高对 美术学习的兴趣。 教学目标: 1、 显性内容与目标 (应知)知道拼图的制作过程,学习拼图的游戏方法。 (应会)掌握拼图的制作方法。 2、隐性内容与目标 训练学生创新思维,培养学生动脑、动手能力。 教学重点: 通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程,学习制作拼图的方法。 教学难点:设计拼图的切割方法。 教 具:拼图、切割纹样、奖励卡 学 具:勾边笔、卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔 教学活动 设计意图 教师

2、 学生 一、组织教学 同学们,你们玩过拼图吗? 二、拼图比赛: 每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。 组织学生简单介绍游戏过程。 出示课题:把自己的画制成拼图 三、组织小组探究活动 探究: 1、拼图的制作方法与步骤? 2、具备什么特点的画面更适合制作拼图? 3、你们能根据老师提供的切割图,创作出新的切割图样子吗? 4、组织小组汇报、交流 (1)总结讨论结果 (2)展示设计草图 (利用尺子将切割图画规范) 四、作业要求: 在以往的作业中选出一幅作品,在背面设计切割图样,剪好制成拼图作品。 辅导学生完成作品。 五、组内评价 比一比:组内互换拼图,看谁能以最快的速度拼好一幅拼图。 组内评价: 谁的拼图图案最美丽? 谁的拼图切割最新颖? 把你的奖励卡送给你所喜欢作品的作者。 六、课堂延伸 把你制作的拼图带回家,邀请家人、同伴一起游戏,看谁拼图速度快。请教他们是否有 好的修改建议。 七、课后反思 本课以游戏的性质激发学生学习兴趣。培养学生探究学习的能力。通过分析启发学生构 思拼图画面内容,设计画面颜色。提供简单方法,启发学生设计切割图,培养学生的创新精 神。互相启发,拓宽学生创新思路。训练学生动脑、动手能力。激发学生对美术学习的兴趣。

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