1、材料作文训练材料作文训练阅读下面材料，按要求完成作文。阅读下面材料，按要求完成作文。（1 1）当代著名作家池莉说：）当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”(2)(2)法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经玫瑰圣经”的玫瑰图谱，的玫瑰图谱，至今无人逾越。至今无人逾越。（3 3）林语堂先生在苏东坡传中为我们展现了一个建树广泛）林语堂先生在苏东坡传中为我
2、们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师造酒试验家、一个工程师以上材料引起你怎样的联想和思考？以上材料引起你怎样的联想和思考？请就以上材料请就以上材料,展开联想展开联想,自定角度自定角度,写一篇文章。写一篇文章。题目自拟题目自拟,文体自选文体自选(诗歌除外诗歌除外),),不少于不少于800800字。字。审题时，应首先该排除干扰内容审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生林语堂先生”，因为第因为第3 3则材料讲的其实是苏东坡是个则材料讲的其实是苏东坡是个“通才通才”。接下来分析三则材料之
3、间的多种关系。接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提炼出从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提的观点，这是正面立意；从雷杜德的角度，可提炼出炼出“做好一件事做好一件事”的观点，这是正面立意；从的观点，这是正面立意；从苏东坡的角度，可提炼出苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事做好很多事”的观点，的观点，这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼这也是正面立意；而再从池莉的角度，还可提炼出出“没有一件事做得好没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。的观点，这是反面立意。“做好一件事做好一件事”和和“做好很多事做好很多事”
4、反映的深反映的深层内涵其实是层内涵其实是“专专”与与“通通”的关系的关系。而从。而从“专专”与与“通通”的关系角度入手，又可归纳的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事；做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做得更好；做好很多事，为的是把一件事做得更好；企业讲求团队合作精神，更需要专精人企业讲求团队合作精神，更需要专精人才；才；现代社会对人才的需求是现代社会对人才的需求是“专通并举专通并举”。1 1、一生要做好一件事（成为、一生要做好一件事（成为“专才专才”）2 2、一生可以做好多件事（成为多方面有所、一生可以做好多件事（成为多方面
5、有所建树的建树的“通才通才”）3 3、综合二者，谈二者的辩证关系。我们的、综合二者，谈二者的辩证关系。我们的一生要做到通百技而专一长。一生要做到通百技而专一长。一、一生只做一件事二、一生做好多件事 基本观点：基本观点：人可以发挥自己的聪明才智，去做很多事，丰富自己的生活，拓展生命的宽度，收获精彩的人生。三、“专”与“通”的关系“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手，可以得出这样的观点：做好一件事，才可做好一件事，才可能做好很多事；做好很多事，为的是能做好很多事；做好很多事，为的是把一件事做好。把一件事做好。范文展示生之宽度生之宽度
