1、荀子荀子二十卷二十卷，共，共32 篇。由篇。由论语、孟子的语录体，发展论语、孟子的语录体，发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。步成熟。跬步：古代称跨出一脚为跬，跨出两脚为步。跬步：古代称跨出一脚为跬，跨出两脚为步。真题回顾真题回顾（2016年全国卷年全国卷1）荀子荀子劝学劝学指出，蚯蚓虽然身体柔指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能弱，却能“，”，是用心专一的缘故。是用心专一的缘故。上食埃土，下饮黄泉上食埃土，下饮黄泉巩固练习巩固练习 1荀子的荀子的劝学劝学中，作者用中，作者用“_，_”两个比喻进行论证，进而推论出人两个比喻进行论证，进而推论出人必须通
2、过学习和参省才能达到必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过知明而行无过”的境的境地。地。2荀子的荀子的劝学劝学中，表明作者对中，表明作者对“思思”与与“学学”看法的句子是：看法的句子是：“_，_”。金就金就砺砺则则利利。吾尝终日而思吾尝终日而思矣矣 不如不如须臾须臾之所学之所学也也故木受绳则直，故木受绳则直，巩固练习巩固练习 4荀子的荀子的劝学劝学中，中，“_，_”这两句从反面说明要想远达千里之外的这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。地方，就必须一步一步地积累。5荀子的荀子的劝学劝学中，中，“_，_”这一结论，说的是君子之所以会这一结论，说的是君子之所以会有超过一般
3、人的才德，就是因为他们善于利用外物有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。来好好学习。6荀子的荀子的劝学劝学中，作者通过中，作者通过“_，_”的的对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不对比，从其亲身体验中揭示这样一个道理：空想不如学习。如学习。故不积故不积跬跬步步君子君子生生非异也，非异也，吾尝终日而思矣，不如吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也。之所学也。无以无以至至千里千里善善假假于物也。于物也。巩固练习巩固练习 7荀子的荀子的劝学劝学中，作者通过举木材经过墨绳中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过
4、会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“_，_”这一做人的道理。这一做人的道理。8荀子的荀子的劝学劝学中，中，“_，_”这两句从反面论证了做事情要有锲而这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。不舍的坚持精神。9荀子的荀子的劝学劝学中，作者通过中，作者通过“_，_”的对比，的对比，亲身验证了亲身验证了“站得高，见得远站得高，见得远”的道理。的道理。君子博学而日参君子博学而日参省乎己省乎己，则则知知明而行无过明而行无过矣矣。锲锲而舍之，朽木不折。而舍之，朽木不折。吾尝吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也。而望矣，不如登高之博见也。巩固练习巩固练习 1
5、0荀子在荀子在劝学劝学写到，写到，“骐骥骐骥”是一种很善跑的是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，骏马，但它一次跨越也不够人的十步远，与之相反与之相反的的是是“_，_”，通过正反对比说明坚，通过正反对比说明坚持的重要性。持的重要性。11荀子的荀子的劝学劝学中，中，“_，_”这两句从反面揭示了这两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。的道理，通过此例论证积累的重要性。12古人在举例论证的时候往往比较喜欢把古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山山”与与“水水”并列使用并列使用，荀子的，荀子的劝学劝学一文也不例外，作一文也
6、不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山山”的例的例子后，又用子后，又用“_，_”这一例作了补这一例作了补充。充。驽驽马十驾，功在不舍。马十驾，功在不舍。不积小流，无以成江海。不积小流，无以成江海。积水成渊，蛟龙生积水成渊，蛟龙生焉焉文言文阅读、翻译 掌握常见的实词掌握常见的实词120个，本文尤其要注意个，本文尤其要注意劝劝、已、中、輮、已、中、輮、就就、疾疾、彰、彰、望望、善善、假假、绝绝、兴兴、无以无以、用，等。、用，等。1 1、君子曰：学不可以、君子曰：学不可以已已 2 2、木直、木直中中绳，輮以为轮绳，輮以为轮 3 3、虽有、虽有槁暴槁暴，
7、不复，不复挺挺者，輮使之者，輮使之然然也也 4 4、君子博学而日、君子博学而日参参省乎己，则知明而行无过矣省乎己，则知明而行无过矣 5 5、吾尝终日而思矣，不如、吾尝终日而思矣，不如须臾须臾之所学也之所学也 6 6、吾尝、吾尝跂跂而望矣，不如登高之博见也而望矣，不如登高之博见也 7 7、顺风而呼，声非加、顺风而呼，声非加疾疾也，而闻者也，而闻者彰彰 8 8、假假舆马者，非舆马者，非利足利足也，而致千里也，而致千里 9 9、君子、君子生生非异也，善假非异也，善假于于物也物也 1010、而、而神明神明自得，自得，圣心圣心备焉备焉 1111、故不积跬步，、故不积跬步，无以无以至千里至千里 1212、
8、劝劝学学 1313、蟹六、蟹六跪跪而二螯而二螯 就：靠近、趋向；成就、成功、完成；上，就：靠近、趋向；成就、成功、完成；上，登上；担任、赴任。登上；担任、赴任。练习：练习：就就连辟公府不连辟公府不就就(张衡传张衡传)金金就就砺则利砺则利(劝学劝学)荆轲遂荆轲遂就就车而去车而去(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)轲自知事不轲自知事不就就(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)就职就职,赴任赴任靠近靠近,接近接近登上登上成功成功疾疾顺风而呼顺风而呼,声非加声非加疾疾也也(劝学劝学)君有君有疾疾在腠理在腠理(扁鹊见蔡桓公扁鹊见蔡桓公)寡人有寡人有疾疾,寡人好色寡人好色(孟子孟子梁惠王下梁惠王下)庞涓恐其贤于己庞涓恐其贤于己,疾
9、疾之之(史记史记孙膑列传孙膑列传)疾疾恶如仇恶如仇虽乘奔御风不以虽乘奔御风不以疾疾也也(三峡三峡)疾疾 病：病。病：病。引引痛苦：苦。又痛苦：苦。又引引缺点，毛病：缺点，毛病：残。厌恶，憎恨：恶如仇。妒嫉。残。厌恶，憎恨：恶如仇。妒嫉。快，急速，猛烈：风扫落叶。疼痛：首蹙额。快，急速，猛烈：风扫落叶。疼痛：首蹙额。强强,声音洪声音洪大大小病小病缺点缺点,毛病毛病妒忌妒忌厌恶厌恶,憎恨憎恨快快,急速急速望望 “望望”的本义是的本义是“向远处看向远处看”,故有故有“观察观察”之义；之义；“希望，盼望希望，盼望”不就是不就是“向远处看向远处看”的抽象形式吗？的抽象形式吗？“名誉、名望名誉、名望”当然
10、是每个人所期望的；反义引申而为当然是每个人所期望的；反义引申而为“埋怨，责怪埋怨，责怪”；阴历每月十五日前后；阴历每月十五日前后“日月相望日月相望”，所以此时又叫所以此时又叫“望日望日”。1.1.王如知此，则无望民之多于邻国也。王如知此，则无望民之多于邻国也。2.2.吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。3.3.吾令人望其气，皆为龙虎。成五采，此天子气也。急吾令人望其气，皆为龙虎。成五采，此天子气也。急击勿失击勿失!4.4.日夜望将军至，岂敢反乎！日夜望将军至，岂敢反乎！5.5.都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜帷都督阎公之雅望，棨戟遥临；宇文新州之懿范，襜
11、帷暂驻。暂驻。6.6.壬戌之秋，七月既望。壬戌之秋，七月既望。7.7.商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者希望盼望希望盼望向远处看向远处看观察观察盼望盼望名望名望阴历每月十五阴历每月十五埋怨埋怨假假君子生非异也君子生非异也,善善假假于物也于物也(劝学劝学)乃悟前狼乃悟前狼假假寐寐,盖以诱敌盖以诱敌(狼狼)以是人多以书以是人多以书假假余余(送东阳马生序送东阳马生序)愿大王少愿大王少假假借之借之(荆轲刺秦王荆轲刺秦王)凭借凭借,借助借助与与“真真”相相对对 借借 宽容宽容绝绝 忽然抚尺一下，群响毕绝忽然抚尺一下，群响毕绝 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境自云先世避秦时乱
12、，率妻子邑人来此绝境 以为妙绝以为妙绝 佛印绝类弥勒佛印绝类弥勒 非能水也，而绝江河非能水也，而绝江河 楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里停止停止隔绝隔绝极点极点非常非常横渡横渡断绝断绝文言文阅读、翻译 常见文言虚词：常见文言虚词：焉、于焉、于积土成山，风雨兴积土成山，风雨兴焉焉且且焉焉置土石置土石又七年，还自扬州，复到舅家，又七年，还自扬州，复到舅家，问问焉焉，曰：，曰：“泯然众人矣。泯然众人矣。”而神明自得，圣心备而神明自得，圣心备焉焉兼词，于此兼词，于此助词，不译助词，不译兼词，于何兼词，于何代词，代代词，代这件事这件事焉焉于：于：（1 1）青，取之）青，取
13、之蓝蓝（2 2）而青）而青蓝蓝 而寒而寒水水（3 3）善假）善假物也物也（4 4）箕畚运箕畚运渤海之尾渤海之尾（5）暴见）暴见王王 受制受制人人（6）其一犬坐）其一犬坐前前介词，从介词，从介词，比介词，比引介动作对象，不译引介动作对象，不译介词，到介词，到介词，表被动，被介词，表被动，被介词，在介词，在文言文阅读、翻译 通假字通假字 古今异义古今异义 词类活用词类活用古今异义词古今异义词1.1.蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利 2.2.金就砺则利金就砺则利 3.3.君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己4 4、用心一也用心一也 爪牙古义：爪子和牙齿；今义：帮凶、走狗。金古义：指金属制的刀剑等；今义：
14、黄金。博学古义：广泛地学习今义：学问渊博用心古义：因为思想 今义：读书用功的态度四辨别特殊句式并翻译四辨别特殊句式并翻译 :1 1、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。2 2、登高而招，臂非加长也，而见者远；、登高而招，臂非加长也，而见者远；3 3、君子生非异也，善假于物也、君子生非异也，善假于物也 即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，（这是由于）煣的工艺使它变成这样的（这是由于）煣的工艺使它变成这样的登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见；的人能看得见；君子的天资同
15、一般人没有什么差别，（只是）君子的天资同一般人没有什么差别，（只是）他们善于借助外物罢了。他们善于借助外物罢了。4 4、故不积跬步，无以至千里；不积小、故不积跬步，无以至千里；不积小 流，无以成江海。流，无以成江海。5 5、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。下饮黄泉，用心一也。“无以无以”“没有用来没有用来的办法的办法”。所以不积累小步，就不能远达千里；不汇聚所以不积累小步，就不能远达千里；不汇聚细流，就不能成为江海细流，就不能成为江海蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，（却能）在上面吃泥土，在下面饮地
16、下的泉水，这是在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。因为用心专一的缘故。6 6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。而寒于水。7 7、冰，水为之，而寒于水。、冰，水为之，而寒于水。靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。色更深；冰是水凝成的，但比水更冷。冰，是水凝结成的，却比水寒冷。冰，是水凝结成的，却比水寒冷。作文拓展 常见名言警句：常见名言警句：具有强说服力的事例：具有强说服力的事例：写作素材积累写作素材积累写作素材写作素材 骐骥一跃，不能十步；驽马骐骥一跃，不能十
17、步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。木不折；锲而不舍，金石可镂。角度点拨角度点拨 持之以恒持之以恒 写作素材写作素材 假舆马者，非利足也，而致千假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。河。君子性非异也，善假于物也。角度点拨角度点拨 借助于外物往往能让理想早日借助于外物往往能让理想早日成为现实成为现实【古代的劝学诗古代的劝学诗】一、立志一、立志 1.少小多才学，平生志气高。少小多才学，平生志气高。别人怀宝剑，我有笔如刀。（别人怀宝剑，我有笔如刀。（神童诗神童诗）2.
18、朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。（将相本无种，男儿当自强。（神童诗神童诗）二、勤学二、勤学 3.三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐 颜真卿颜真卿劝学劝学）4.力学如力耕，勤惰尔自知。力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。（宋但使书种多，会有岁稔时。（宋 刘过刘过书院书院）三、惜时三、惜时 5.青青园中葵，朝露待日晞。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海
19、，何时复西归？百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。（少壮不努力，老大徒伤悲。（长歌行长歌行）6.盛年不再来，一日难再晨。盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（晋及时当勉励，岁月不待人。（晋 陶渊明陶渊明杂诗杂诗）7.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐有花堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐 金缕衣金缕衣）8.明日复明日，明日何其多。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。我生待明日，万事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋来老将至。世人若被明日累，春去秋来老将至。朝看东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？朝看
20、东流水，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。（清请君听我明日歌。（清 钱泳钱泳明日歌明日歌）四、体会四、体会 9.半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋问渠那得清如许，为有源头活水来。（宋 朱熹朱熹观书观书有感有感）1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有
21、了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。
