1、2020高考复习之高考复习之文化经典阅读文化经典阅读（赵老师制作）（赵老师制作）名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件高考复习论语专题 课件（共55张）名师课件公开课课件优质课课件优秀课件ppt精品课件优秀课件高考复习论语专题 课件（共55张）一、真题回顾，初试牛刀，提升分析理解能一、真题回顾，初试牛刀，提升分析理解能力。力。二、探究命题规律，把握赋分特点，掌握答二、探究命题规律，把握赋分特点，掌握答题规范。题规范。三、模拟演练，再次提升理解能力，并且通三、模拟演练，再次提升理解能力，并且通过了解的赋分特点，运用技巧答题，注意答过了解的赋分特点，运用技巧答题，注意答题规范。
2、题规范。一、真题回顾，初试牛刀，提升分一、真题回顾，初试牛刀，提升分析理解能力析理解能力(三三)W42013浙江卷阅读下面的材料，完成浙江卷阅读下面的材料，完成2324题。题。(5分分)子贡曰：子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：子曰：“可也。可也。未若贫而乐，富而好礼者也。未若贫而乐，富而好礼者也。”(论语论语学而学而)子曰：子曰：“贫而无怨难，富而无骄易。贫而无怨难，富而无骄易。”(论语论语宪问宪问)箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敝缊袍，与衣狐貉箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敝缊袍，与衣狐貉者立而不耻；皆所谓不耻者立而不耻；皆所谓不耻者。者。(宋宋真德秀真德秀西山
3、读书记西山读书记)23补出上面材料的空缺部分。补出上面材料的空缺部分。(2分分)23答案答案 颜子恶衣恶食颜子恶衣恶食解析解析 本题考查识记文言文的能力。答题时，阅读所本题考查识记文言文的能力。答题时，阅读所给材料，回忆背诵。给材料，回忆背诵。24根据上面的材料，简析孔子的观点。根据上面的材料，简析孔子的观点。(3分分)24答案答案 贫穷而不抱怨是困难的，富有贫穷而不抱怨是困难的，富有而不骄横是容易的，故处贫难，处富易，而不骄横是容易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人之常情的体认。这是孔子对人之常情的体认。处于贫穷处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道；处于时不仅要保持气节，更要安贫乐道；处于
4、富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。解析解析 本题考查解读文言文的能力。回答此本题考查解读文言文的能力。回答此题需要较强的理解、归纳与概述能力。题需要较强的理解、归纳与概述能力。（三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成23-24题。（题。（5分）分）（2014浙江卷）浙江卷）孔子曰：孔子曰：“益者三友，损者三友：友直，友谅，益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。矣。”（论语（论语季氏）季氏）子曰：子曰：“孰谓微生高直孰谓微生高直?或乞醯焉或乞醯焉,乞诸其邻而与乞诸其邻而与之
5、。之。”（论语（论语公冶长）公冶长）23第一则材料主要体现了孔子的第一则材料主要体现了孔子的_观。（观。（1分）分）24孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？（你怎么看？（4分）分）【注】【注】微生高：春秋时鲁国人。微生高：春秋时鲁国人。醯（醯（x）：）：醋。醋。23第一则材料主要体现了孔子的第一则材料主要体现了孔子的_观。观。（1分）分）23.答案：择友答案：择友解析：这题考查的是孔子的思想观点，两则解析：这题考查的是孔子的思想观点，两则材料都谈到了如何交朋友，说的是孔子的材料都谈到了如何交朋友，说的是孔子的“择友观择友观”。24孔子为什么
6、说微生高不直？对孔子这种评价，孔子为什么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？（你怎么看？（4分）分）【注】【注】微生高：春秋时鲁国人。微生高：春秋时鲁国人。醯（醯（x）：醋。）：醋。24答案：答案：第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生第一问：醋是小物，有就说有，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。不直。第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，求是，
7、要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。于细微事不可不谨。解析：考查对孔子思想的领会和分析，以理解分解析：考查对孔子思想的领会和分析，以理解分析为主。答题时要紧扣材料，挖掘孔子评论的用析为主。答题时要紧扣材料，挖掘孔子评论的用意所在。意所在。（三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成2324题。（题。（5分）分）（2015浙江卷）浙江卷）知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自盛大流行之貌。气，即所谓体之充者
8、。本自然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下事无所惧，所惧，此其所以当大任而不动心也。此其所以当大任而不动心也。【翻译】：知言，就是用尽心智，了解天性，对【翻译】：知言，就是用尽心智，了解天性，对天下的言论，没有不追究它的道理，掌握它得天下的言论，没有不追究它的道理，掌握它得失的原因。浩然，就是盛大流行的样子，气，失的原因。浩然，就是盛大流行的样子，气，就是充满体内的正能量。气是从浩然来的，没就是充
9、满体内的正能量。气是从浩然来的，没有养气，就会失去浩然之气。只有孟子善养浩有养气，就会失去浩然之气。只有孟子善养浩然之气，恢复他原来的样子。只有知言，才能然之气，恢复他原来的样子。只有知言，才能明白正确的道理，对天下的事情也就没有疑虑，明白正确的道理，对天下的事情也就没有疑虑，养气，才能配合道义，天下的事情没有值得害养气，才能配合道义，天下的事情没有值得害怕的。也就是孟子担当大任不动摇的原因了。怕的。也就是孟子担当大任不动摇的原因了。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）23根据材料可以判断，朱熹这段话是对孟子根据材料可以判断，朱熹这段话是对孟子中
10、中“我知言，我善养吾我知言，我善养吾 ”一句的注释。一句的注释。（2分）分）【答案】（【答案】（2分）浩然之气分）浩然之气【解析】语句出自出自孟子【解析】语句出自出自孟子.公孙丑公孙丑“敢问敢问夫子恶乎长夫子恶乎长?”曰曰:“我知言，我善养吾浩然之我知言，我善养吾浩然之气。气。”“敢问何谓浩然之气敢问何谓浩然之气?”曰曰:“难言也。难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。意思是，公孙丑问道天地之间。意思是，公孙丑问道:“请问，先请问，先生擅长哪一方面生擅长哪一方面?”孟子说孟子说:“我善于知悉别人我善于知悉别人的言辞，也善于培养我的浩然
11、之气。的言辞，也善于培养我的浩然之气。”高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）24从画线句中概括从画线句中概括“知言知言”和和“养气养气”的的功能。（功能。（3分）分）【答案】（【答案】（3分）知言，能明道义，于事无分）知言，能明道义，于事无疑。养气，能配道义，于事无惧。疑。养气，能配道义，于事无惧。【解析】题目要求从划线句子中进行概括，【解析】题目要求从划线句子中进行概括，主要就是要抓住关键词。主要就是要抓住关键词。“则有一名夫道则有一名夫道义义”，可以从中提炼出，可以从中提炼出“知言，能明道知言，能明道义义”，以此类推，就可以概括出答案。，以此
12、类推，就可以概括出答案。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）（三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成2324题。（题。（5分）分）（2016浙江卷）浙江卷）墨子墨子节用：节用：“圣人为政一国，一国可倍也；圣人为政一国，一国可倍也；大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地大之为证天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用而为者。是故用财不费，民德而为者。是故用财不费，民德不劳，其兴不劳，其
13、兴利多矣。利多矣。”【注】加用：更有用，更有价值。德：通【注】加用：更有用，更有价值。德：通“得得”。23.从这段文字看，从这段文字看，“节用节用”的含义是的含义是。（不超过。（不超过6个字）（个字）（1分）分）24.根据选文，理解并概括墨子的根据选文，理解并概括墨子的“为政为政”思想。思想。（4分）分）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）23.从这段文字看，从这段文字看，“节用节用”的含义是的含义是。（不超过。（不超过6个字）（个字）（1分）分）23.（1分）分）去无用之费去无用之费24.根据选文，理解并概括墨子的根据选文，理解并概括墨子的“为
14、政为政”思想。思想。（4分）分）24.（4分）分）不赞成通过对外掠夺来增强国力。不赞成通过对外掠夺来增强国力。合理地节约用度。合理地节约用度。珍惜人力物力，减轻百姓负担。珍惜人力物力，减轻百姓负担。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）（三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成2122题。（题。（6分）分）（2017浙江卷）浙江卷）子谓子贡曰：子谓子贡曰：“女与回也孰愈？对曰：赐也何敢女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也，吾与女弗如也。曰：弗如也，吾与女弗如
15、也。”（论语（论语公公治长）治长）子谓颜渊曰：子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，唯我与尔用之则行，舍之则藏，唯我与尔有是夫。有是夫。”（论语（论语述而）述而）21.孔子的弟子各有所长，论语先进篇以德孔子的弟子各有所长，论语先进篇以德行、言语、政事、文学行、言语、政事、文学“四科四科”区分，其中颜区分，其中颜渊属于渊属于 ，子贡属于，子贡属于 。（。（2分）分）22.一语一语“吾与女，弗如也吾与女，弗如也”中的中的“与与”为连词，为连词，可断为可断为“吾与女弗如也吾与女弗如也”。根据这样断句，综。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。（合上述材料，分析孔子的教育技巧。（4分）分）高考复
16、习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）21.孔子的弟子各有所长，论语先进篇以孔子的弟子各有所长，论语先进篇以德行、言语、政事、文学德行、言语、政事、文学“四科四科”区分，其区分，其中颜渊属于中颜渊属于 ，子贡属于，子贡属于 。（。（2分）分）21.（2分）分）德行德行 言语言语高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）22.一语一语“吾与女，弗如也吾与女，弗如也”中的中的“与与”为连词，为连词，可断为可断为“吾与女弗如也吾与女弗如也”。根据这样断句，综合。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。（上述材料
17、，分析孔子的教育技巧。（4分）分）22.（4分）分）平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等待人的教育家风度。待人的教育家风度。善于勉励。孔子自称与颜回同样具有善于勉励。孔子自称与颜回同样具有“用舍行用舍行藏藏”的修养，意在勉励颜回更加精进。孔子对子的修养，意在勉励颜回更加精进。孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。再加深造。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55
18、张）（三）阅读下面的材料，完成（三）阅读下面的材料，完成2122题。（题。（6分）分）（2018浙江卷）浙江卷）子曰：子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！公！”（论语（论语述述 而）而）子曰：子曰：“如有周公之才之美如有周公之才之美，使，使骄且吝，骄且吝，其余不足观也已！其余不足观也已！”（论语（论语泰伯）泰伯）【注】才之美：美好的才华。使：假使。【注】才之美：美好的才华。使：假使。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）21第一则材料中第一则材料中“梦见周公梦见周公”的含义是什么？的含义是什么？（2分）分）“梦见周公
19、梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。表明孔子对周代文化的推崇和向往。22 概括第二则材料的主旨，并加以分析。（概括第二则材料的主旨，并加以分析。（4分）分）主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。才。“周公之才之美周公之才之美”，是极言其才干之优异：，是极言其才干之优异：“骄骄”“吝吝”则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。果品德不好，即使才华出众也不足称道。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）（三）（三）阅读下面的材料，完成各题。
20、阅读下面的材料，完成各题。子曰：子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。者不惑，勇者不惧。”子贡曰：子贡曰：“夫子自道也。夫子自道也。”（论语（论语宪问）宪问）尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、率陶为己忧。尧以不得舜为己忧，舜以不得禹、率陶为己忧。（孟子（孟子滕文公上）滕文公上）【注】相传尧传天下给舜，舜传天下给禹。【注】相传尧传天下给舜，舜传天下给禹。21.“夫子自道夫子自道”在句中的意思是。子贡认为孔子在句中的意思是。子贡认为孔子的的“我无能我无能”是的说法。是的说法。22.尧、舜是孔子、孟子推崇尧、舜是孔子、孟子推崇“仁者仁者”，按孔子说
21、，按孔子说法，应该法，应该“不忧不忧”；按孟子说法，却又会；按孟子说法，却又会“忧忧”。根。根据材料，简述孔子、孟子这么说的原因。据材料，简述孔子、孟子这么说的原因。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）21.“夫子自道夫子自道”在句中的意思是。子贡认为孔子在句中的意思是。子贡认为孔子的的“我无能我无能”是的说法。是的说法。21.先生在说自己先生在说自己 自谦自谦 【详解】本题考查理解经典文本含义、概括文中【详解】本题考查理解经典文本含义、概括文中观点的能力。解答此题，应对文本进行逐字翻译，观点的能力。解答此题，应对文本进行逐字翻译，然后理解把握文
22、中人物的情感态度。然后理解把握文中人物的情感态度。“夫子自道夫子自道”中，中，“道道”意为意为“说说”，“自自”做做“道道”宾语，属于宾语宾语，属于宾语前置句，这句话翻译为前置句，这句话翻译为“夫子在说自己夫子在说自己”。孔子说。孔子说自己做不到自己做不到“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧仁者不忧，知者不惑，勇者不惧”，而子贡却认为而子贡却认为“仁、知、勇、仁、知、勇、”正是孔子具有的品正是孔子具有的品格，一句格，一句“夫子自道夫子自道”表达出了孔子在自己学生心表达出了孔子在自己学生心目中谦虚的形象，所以子贡认为孔子的目中谦虚的形象，所以子贡认为孔子的“我无能我无能”是自谦的说法。是自谦的说法。高
23、考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）22.尧、舜是孔子、孟子推崇尧、舜是孔子、孟子推崇“仁者仁者”，按孔子说法，应该，按孔子说法，应该“不忧不忧”；按孟子说法，却又会；按孟子说法，却又会“忧忧”。根据材料，简述孔子、。根据材料，简述孔子、孟子这么说的原因。孟子这么说的原因。22.孔子认为有仁德者修为高超，乐天知命，所以面对人孔子认为有仁德者修为高超，乐天知命，所以面对人生各种不如意境遇时，都能生各种不如意境遇时，都能“不忧不忧”。孟子立足尧、舜帝王身份，认为他们因为没有得到理想孟子立足尧、舜帝王身份，认为他们因为没有得到理想的继承者而为天下百姓的继
24、承者而为天下百姓“忧忧”。【详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，【详解】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，重点考察对人物观点的概括。解答此题，要读懂选文，重点考察对人物观点的概括。解答此题，要读懂选文，在整体把握文意的基础上，结合孔子、孟子的思想，抓在整体把握文意的基础上，结合孔子、孟子的思想，抓住人物的语言来概括即可。孔子之言的意思是：君子之住人物的语言来概括即可。孔子之言的意思是：君子之道有三个方面，我未能做到，仁德的人不忧愁，睿智的道有三个方面，我未能做到，仁德的人不忧愁，睿智的人不迷惑，勇毅的人不畏惧。所说的人不迷惑，勇毅的人不畏惧。所说的“君子道君子道”指的是君子
25、指的是君子所具有的品格，作为君子，孔子认为其必需的品格便是所具有的品格，作为君子，孔子认为其必需的品格便是“不忧、不惑、不惧不忧、不惑、不惧”三个方面，这是君子的终极追求，因三个方面，这是君子的终极追求，因而孔子说君子应该做到而孔子说君子应该做到“不忧不忧”。而孟子那句话的意思是：。而孟子那句话的意思是：尧把得不到舜作为自己的忧虑尧把得不到舜作为自己的忧虑,舜把得不到禹、皋陶作为舜把得不到禹、皋陶作为自己的忧虑。他认为能为天下找到贤能之人来治理国家自己的忧虑。他认为能为天下找到贤能之人来治理国家的国君的国君,才叫仁君，所以尧舜是为天下而才叫仁君，所以尧舜是为天下而“忧忧”。据此组织。据此组织答
26、案即可。答案即可。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）课后分步完成课后分步完成“冲刺营教材冲刺营教材”里里面面P205-208的相关练习的相关练习高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）二、探究命题规律及其赋分二、探究命题规律及其赋分特点，掌握答题规范特点，掌握答题规范高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）重难知识巩固篇-25-近三年浙江卷考查情况统计近三年浙江卷考查情况统计高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）
27、重难知识巩固篇-26-高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）总之最近几年浙江卷考查文化经典基本有如下规总之最近几年浙江卷考查文化经典基本有如下规律：律：（一）分两个题目考查，第一个题目为填空题，（一）分两个题目考查，第一个题目为填空题，一般一个到两个空，设置两分，涉及评价、简要一般一个到两个空，设置两分，涉及评价、简要理解含义、理解内容、字词意思简要概括观点等；理解含义、理解内容、字词意思简要概括观点等；第二个题目为简答题，一般只有一到两问，设置第二个题目为简答题，一般只有一到两问，设置四分，内容为理解思想、分析主旨、谈谈自己的四分，内容为理解思想
28、、分析主旨、谈谈自己的看法等。看法等。（二）考查的内容要点基本未变，（二）考查的内容要点基本未变，选文以诸子为选文以诸子为主主,主要考查对文字及思想主要考查对文字及思想 的理解。的理解。（三）主要考查学生的字词理解能力以及正确分（三）主要考查学生的字词理解能力以及正确分析理解中华文化经典的能力，能够取其精华去其析理解中华文化经典的能力，能够取其精华去其糟粕。糟粕。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）答题规范方面的要求：答题规范方面的要求：由于问法的不同，要求答题怎么问就怎么答，切忌由于问法的不同，要求答题怎么问就怎么答，切忌答非所问。答非所问。具
29、体答法以近三年的问题为例再加以说明：具体答法以近三年的问题为例再加以说明：（2019）22.尧、舜是孔子、孟子推崇尧、舜是孔子、孟子推崇“仁者仁者”，按孔，按孔子说法，应该子说法，应该“不忧不忧”；按孟子说法，却又会；按孟子说法，却又会“忧忧”。根据材料，简述孔子、孟子这么说的原因。根据材料，简述孔子、孟子这么说的原因。22.孔子认为有仁德者修为高超，乐天知命，所以面孔子认为有仁德者修为高超，乐天知命，所以面对人生各种不如意境遇时，都能对人生各种不如意境遇时，都能“不忧不忧”。（第一步（第一步简述孔子这么说的原因，先说原因后总结归纳）简述孔子这么说的原因，先说原因后总结归纳）孟子立足尧、舜帝王
30、身份，认为他们因为没有得到孟子立足尧、舜帝王身份，认为他们因为没有得到理想的继承者而为天下百姓理想的继承者而为天下百姓“忧忧”。（第二步再简述（第二步再简述孟子这么理解的原因，后归纳，还是怎么问就怎么孟子这么理解的原因，后归纳，还是怎么问就怎么答）答）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）（2018）22 概括第二则材料的主旨，并加以概括第二则材料的主旨，并加以分析。（分析。（4分）分）主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。于才。（第一步，亮观点本问题也就是概括（第一步，亮观点本问题也就是概括主旨）主旨）
31、“周公之才之美周公之才之美”，是极言其才干之优异：，是极言其才干之优异：“骄骄”“吝吝”则是恶劣的品质。孔子认为，一个则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。（第二（第二 步，进行分析步，进行分析，也就是怎么问就怎么，也就是怎么问就怎么答）答）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）22.一语一语“吾与女，弗如也吾与女，弗如也”中的中的“与与”为连词，为连词，可断为可断为“吾与女弗如也吾与女弗如也”。根据这样断句，综合。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。（上述材料，分
32、析孔子的教育技巧。（4分）分）22.（4分）分）平等待人。平等待人。（第一步亮观点（第一步亮观点）孔子常常以自孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等待人的教育家风度。种不足，体现出平等待人的教育家风度。（第二（第二步作分析）步作分析）善于勉励。善于勉励。（第一步亮观点（第一步亮观点）孔子自称与颜孔子自称与颜回同样具有回同样具有“用舍行藏用舍行藏”的修养，意在勉励颜回的修养，意在勉励颜回更加精进。孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，更加精进。孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。并勉励他取法乎上，再
33、加深造。（第二步作分析）（第二步作分析）题醒：一般的分析题也可以按照这样的作答题醒：一般的分析题也可以按照这样的作答高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）24.根据选文，理解并概括墨子的根据选文，理解并概括墨子的“为政为政”思思想。（想。（4分）分）24.（4分）分）不赞成通过对外掠夺来增强国力。不赞成通过对外掠夺来增强国力。合理地节约用度。合理地节约用度。珍惜人力物力，减轻百姓负担。珍惜人力物力，减轻百姓负担。（怎么问就怎么答，需要理解概括，我们就概（怎么问就怎么答，需要理解概括，我们就概括一下，因为分值括一下，因为分值4分不高也不低，不必长分不
34、高也不低，不必长篇大论分析）篇大论分析）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）课后分步完成课后分步完成“冲刺营教材冲刺营教材”里里面面P205-208的相关练习的相关练习高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）三、模拟练习，提升理解能力，通过了解的三、模拟练习，提升理解能力，通过了解的赋分特点，掌握的答题规范进行答题。赋分特点，掌握的答题规范进行答题。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）1.(2017浙江模拟)阅读下面的材料,完成第12题。一 子路曰:“不仕
35、无义。长幼之节,不可废也;君臣之义,如之何其废之?”(论语微子)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(孟子梁惠王上)二 义,利也。(墨子经上)今用义为政于国家,人民必众,刑政必治,社稷必安。所为贵良宝者,可以利民也,而义可以利人,故曰:义,天下之良宝也。(墨子耕柱)高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）1.根据上述材料,指出儒家与墨家对“义”的不同理解。示例:儒家认为“义”是君臣父子兄弟等之间的伦理道德规范(或礼法),可以维系社会的纲常秩序。墨家认为“义”即利,可以利人利民。2.结合材料,简要谈谈你对儒家之“义”或墨家之“义”的看法。
36、示例:(1)儒家的“义”是君臣父子兄弟等之间的伦理道德规范(或礼法),可以维系社会的纲常秩序,是我国传统文化的重要内涵,有助于建设尊老爱幼、文明和谐的社会,因此,义具有现实意义。(2)墨家认为“义”即利,可以利人利民,只有让人民得到了利益,才能够使社会基础稳固,才能够使国家安定。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）怎样得满分 1.提高文言文阅读能力是基础,了解传统文化经典的主要内容和诸多学者的观点是必备条件。2.仔细揣摩题目要求,结合现实社会谈看法,作评价。3.注意评价时思想境界要高,要切合现实社会大力弘扬的社会主义核心价值观。高考复习论语专题
37、课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）阅读下面的材料,完成第12题。材料一生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。(孟子告子上)材料二舜让天下于子州支伯。子州支伯曰:“予适有幽忧之病,方且治之,未暇治天下也。”故天下大器也,而不以易生,此有道者之所以异乎俗者也。能尊生者,虽贵富不以养伤身,虽贫贱不以利累形。(庄子让王)高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）1.从以上材料中,分别概括孟子和庄子的观点。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）防范以下几点 1.
38、对所给文段缺乏整体把握与理解,不能准确理解文本内涵。2.不能严格按照题目要求分析评价。3.表述时语言啰唆,不精练。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）参考译文 材料一:生命是我所想要的,道义也是我所想要的。如果这两种东西不能同时得到,我宁愿舍弃生命而选取道义。(孟子告子上)材料二:舜让天下给子州支伯。子州支伯说:“我正患有很深很顽固的病症,正打算认真治一治,没有多余时间来治理天下。”由此可见,天下应当是最为贵重的东西了,可是却不能用它来替换生命,这就是怀道的人对待天下跟世俗大不一样的原因。能够尊重生命的,即使地位高财富多也不能因为养生的物品而伤害
39、身体,即使贫贱也不因为追逐利禄累害形体。(庄子让王)高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-41-一 二 三 四 五 六 七一、(2017浙江温州联盟)阅读下面的材料,完成第12题。材料一子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(论语雍也)材料二颜渊死。子曰:“噫!天丧予!天丧予!”(论语先进)材料三颜渊死,颜路请子之车以为之椁。子曰:“才不才,亦各言其子也。鲤也死,有棺而无椁。吾不徒行以为之椁。以吾从大夫之后,不可徒行也。”(论语先进)注颜路:颜渊的父亲。吾不徒行以为之椁:我不能(卖掉车子)徒步行路替他
40、买椁。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-42-一 二 三 四 五 六 七1.根据材料一和材料二,你认为颜渊身上有哪些品格让孔子非常欣赏?至少写出一点。参考答案:为人勤奋好学;非常尊重、拥护孔子,重师道;生活贫困却以苦为乐,积极乐观;道德高尚,践行仁德;性格谦虚内敛;有君子风范等。(大意符合即可)2.评析孔子不为颜渊做椁的行为。参考答案:孔子这样做不是舍不得自己的车,而是因为他自己成为一个大夫之后,他平时坐车出行,这样才符合一个士大夫的身份,而这样做才能维护礼制。解析:在这个两难选择前,孔子选择了维护周礼(社会规范),而放弃了自己的情感倾向(没
41、有顺从自己对颜回的私爱),可见他不为个人私欲而放弃自己坚守的原则(可见他克己与重礼的态度)。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-43-一 二 三 四 五 六 七二、阅读论语中的文字,完成第12题。子夏问曰:“巧笑倩兮,美目盼兮,素以为绚兮。何谓也?”子曰:“绘事后素。”曰:“礼后乎?”子曰:“起予者商也!始可与言诗已矣。”高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-44-一 二 三 四 五 六 七1.面对子夏带有刁难性的问题,孔子是如何启发教育他的?参考答案:孔子说再好的画也是要画在洁白的底子上,告诫子
42、夏再好的文学也应建立在德行之上,切勿舍本逐末。2.本来是孔子在启发子夏,可为什么孔子却说“起予者商也”?参考答案:孔子这里就是在教育学生做人要朴实,要以内在德行为务,少一些外在虚伪的东西。他一启发,子夏就明白了,接受老师的教诲并且能举一反三、启发老师,而老师肯定并谦虚地接受他的这种理解,这是一种让人羡慕的和谐的师生关系。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-45-一 二 三 四 五 六 七三、阅读论语中的文字,完成第12题。子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问闻斯
43、行诸,子曰有父兄在;求也问闻斯行诸,子曰闻斯行之。赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-46-一 二 三 四 五 六 七1.面对子路、冉有的同一问题,孔子的回答是完全不同的,这使得站在一旁的公西华很困惑。孔子的解释体现了他怎样的教育思想?如果子贡问同样的问题,孔子会如何回答?为什么?参考答案:因材施教。闻斯行之。因为孔子认为子贡是一个通情达理之人,他是能够把握好做事的度的。2.对孔子的这种教育思想,你有什么体会?参考答案:孔子之所以能做到因材施教,是因为他经常分析每个学生的特点,对每一位
44、学生的才能特点、性格特征都心里有数。如“由也果”“赐也达”“求也艺”“予之不仁”“柴也愚”“参也鲁”“师也辟”等。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-47-一 二 三 四 五 六 七四、阅读论语中的文字,完成第12题。子贡问友。子曰:“忠告而善道之,不可则止,毋自辱焉。”曾子曰:“君子以文会友,以友辅仁。”高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-48-一 二 三 四 五 六 七1.孔子和曾子的言论表达了他们的交友之道。孔子和曾子的交友之道有什么不同?参考答案:孔子的交友之道包括忠告、善导、不可则止三
45、方面,强调自主、平等、真诚的独立人格;曾子从交友的意义出发,强调文章学问在交友中的作用,交友的目的是培养仁德。2.你怎样评价他们的交友之道?参考答案:两人从不同角度提出交友的态度与方法,孔子从仁德出发,强调交友需要平等真诚;曾子侧重交友的方法。两人追求的要义是一致的。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-49-一 二 三 四 五 六 七五、(2017浙江绍兴)阅读下面的材料,完成第12题。故君子名之必可言也,言之必可行也。君子于其言,无所苟而已矣。(论语子路)功当其事,事当其言,则赏;功不当其事,事不当其言,则罚。(韩非子二柄)天下无指者,生于物
46、之各有名不为指也。(公孙龙子指物论)高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-50-一 二 三 四 五 六 七1.两则材料中提到的“名”分别是指和 参考答案:(定)名分名称 2.分析两则材料中孔子、韩非子对于言行问题的不同见解。参考答案:孔子侧重说言,强调言要行得通;认为不能马虎对待自己的言语,要能够说得清相应的名分,说出来还一定要行得通。韩非子侧重说行,通过考察行是否和言统一来进行赏罚;认为功效符合职事,职事符合言论,就赏;功效不符合职事,职事不符合言论,就罚。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-5
47、1-一 二 三 四 五 六 七六、(2017浙江高中联盟)根据所学的论语知识,完成第12题。材料一子之武城,闻弦歌之声。夫子莞尔而笑,曰:“割鸡焉用牛刀?”(论语阳货)材料二子曰:“知及之,仁不能守之;虽得之,必失之。知及之,仁能守之。不庄以莅之,则民不敬。知及之,仁能守之,庄以莅之,动之不以礼,未善也。”(论语卫灵公材料三无名人曰:“汝游心于淡,合气于漠,顺物自然而无容私焉,而天下治矣。”(庄子应帝王)高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-52-一 二 三 四 五 六 七1.材料一中“鸡”和“牛刀”分别指什么?参考答案:“鸡”指武城这样的小国,
48、“牛刀”指儒家的礼乐大道。2.孔子和庄子的治国思想有什么不同?请结合上述材料具体分析。参考答案:孔子强调治国时以“仁”为本,用“礼”规范人们的行为,并重视“礼乐”对民众的教化功能,同时,统治者要以身作则。庄子强调治国时要顺其自然,无为而治。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-53-一 二 三 四 五 六 七七、(2017浙江衢州模拟)阅读下面的材料,完成第12题。材料一南宫适问于孔子曰:“羿善射,奡荡舟,俱不得其死然。禹、稷躬稼而有天下。”夫子不答。南宫适出。子曰:“君子哉若人!尚德哉若人!”(论语宪问)材料二樊迟请学稼。子曰:“吾不如老农。”
49、请学为圃。曰:“吾不如老圃。”樊迟出。子曰:“小人哉,樊须也!上好礼,则民莫敢不敬;上好义,则民莫敢不服;上好信,则民莫敢不用情。夫如是,则四方之民襁负其子而至矣,焉用稼?”(论语子路)材料三然则治天下独可耕且为与?有大人之事,有小人之事。且一人之身,而百工之所为备,如必自为而后用之,是率天下而路也。故曰,或劳心,或劳力:劳心者治人,劳力者治于人;治于人者食人,治人者食于人,天下之通义也。(孟子滕文公章句上)高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）-54-一 二 三 四 五 六 七注路,辛苦劳碌。1.孔子为什么说樊迟是“小人”?参考答案:樊迟问的是种
50、稻种菜的事;种稻种菜是“小人”(农民、农耕者)所从事的。2.结合以上三则材料,请谈谈儒家对“稼穑”的态度。参考答案:儒家是敬重(重视)稼穑(农业)的,对生产劳动的态度都是积极而又肯定的;儒家强调社会分工不同,应各司其职;“小人”从事“稼穑”,“君子”宜“为政”,儒家主张解决问题要先抓主要矛盾,认为治理国家,当务之急不在于当政者参加生产劳动,而在于“好礼”“好义”“好信”,在于德行修养。高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）高考复习论语专题 课件 ppt(共55张）课后分步完成课后分步完成“冲刺营教材冲刺营教材”里里面面P205-208的相关练习以及的相关练习以及“课课后练习后练习”P949
