1、“一支竹篙耶，难渡汪洋海，一支竹篙耶，难渡汪洋海，众人划桨哟，开动大帆船。众人划桨哟，开动大帆船。”这首歌这首歌大家听过了吗？这首歌表达了合作的大家听过了吗？这首歌表达了合作的重要性。在课文中，三个伙伴是如何重要性。在课文中，三个伙伴是如何合作完成实验的呢？让我们走进课文合作完成实验的呢？让我们走进课文去寻找答案吧。去寻找答案吧。一次成功的实验一次成功的实验30301.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）（重点）2.2.运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。生自主学习的意识和习惯。（重
2、点）（重点）3.3.教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。作才能把事情做好。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：课文写了什么？想一想：课文写了什么？易读错字易读错字 小铁小铁锤锤 堵堵住住 获获得得 chuchu d d hu hu锤锤 堵堵 获获 chuchuddhuhu我会认我会认指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么
3、？课文讲的是一位教育家在一所小课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有学让三个学生做已经做过多次都没有成功的成功的“逃生逃生”实验，获得成功的故实验，获得成功的故事。说明了团结协作才能成功，也赞事。说明了团结协作才能成功，也赞扬了女孩先人后己的高尚品质。扬了女孩先人后己的高尚品质。我会写我会写结构：结构：上下上下组词：组词：教育教育 德育德育造句：造句：经过老师的教育，他经过老师的教育，他逐渐认识到了自己的错误。逐渐认识到了自己的错误。音序：音序：Y Y 部首：部首：月月书写指导：书写指导：上部横略长；上部横略长；下部要立起，稳住重心。下部要立起，稳住重心。育育yy书写指导
4、书写指导：“瓦瓦”的横折弯的横折弯钩，横稍短，湾自然圆润。钩，横稍短，湾自然圆润。结构：结构：左右左右组词：组词：瓶子瓶子 花瓶花瓶造句：造句：他用瓶子装满水，准他用瓶子装满水，准备路上喝。备路上喝。音序：音序：P P 部首：部首：瓦瓦瓶瓶pnpn书写指导书写指导：第一笔要平些，：第一笔要平些，“小小”两点对称。两点对称。结构：结构：独体字独体字组词：组词：系上系上 系红领巾系红领巾造句：造句：我帮妹妹系红领巾。我帮妹妹系红领巾。音序：音序：J J 部首：部首：糸糸系系j j书写指导书写指导：左窄右宽：左窄右宽“口口”起笔略低。起笔略低。结构：结构：左右左右组词：组词：绳子绳子 绳索绳索造句：
5、造句：我用绳子把小树绑我用绳子把小树绑好了。好了。音序：音序：S S 部首：部首：纟纟绳绳shnshn书写指导书写指导：撇捺要伸展。：撇捺要伸展。下部最后两笔要对称。下部最后两笔要对称。结构：结构：上下上下组词：组词：喝茶喝茶 茶杯茶杯造句：造句：我拿着茶杯去倒水。我拿着茶杯去倒水。音序：音序：C C 部首：部首：艹艹茶茶chch书写指导：书写指导：整个字要突出整个字要突出长撇和竖弯钩。长撇和竖弯钩。结构：结构：半包围半包围组词：组词：危险危险 危害危害造句：造句：在马路上踢球是很在马路上踢球是很危险的。危险的。音序：音序：W W 部首：部首：危危wiwi书写指导书写指导：右半部分：右半部分“
6、人人”的角度大，末横的角度大，末横稳住重心。稳住重心。结构：结构：左右左右组词：组词：危险危险 保险保险造句：造句：这里很危险，赶快这里很危险，赶快离开。离开。音序：音序：X X 部首：部首：阝阝险险xinxin书写指导：书写指导：左边第一笔为左边第一笔为竖撇，第三笔竖与竖撇，第三笔竖与“页页”等长。等长。结构：结构：左右左右组词：组词：顺利顺利 顺心顺心造句：造句：我顺利地通过了这我顺利地通过了这次考试。次考试。音序：音序：S S 部首：部首：页页顺顺shnshn书写指导书写指导：左窄右宽，右：左窄右宽，右边两个边两个“人人”左小又大。左小又大。结构：结构：左右左右组词：组词：咱俩咱俩 夫妻
7、俩夫妻俩造句：造句：他俩怎么还不走？他俩怎么还不走？音序：音序：L L 部首：部首：亻亻俩俩lili书写指导：书写指导：中间的中间的“冖冖”要写要写的宽些，盖住下面的的宽些，盖住下面的“糸糸”。结构：结构：上中下上中下组词：组词：搜索搜索 不假思索不假思索造句：造句：他不假思索地说出了他不假思索地说出了这道题的答案。这道题的答案。音序：音序：S S 部首：部首：糸糸索索susu书写指导书写指导：“氵氵”呈弧形，呈弧形，“敫敫”写紧凑。写紧凑。结构：结构：左右左右组词：组词：激动激动 感激感激造句：造句：听了英雄们的报告，听了英雄们的报告，同学们都很激动。同学们都很激动。音序：音序：J J 部首
8、：部首：氵氵激激j j书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，“土土”作为部首，最后一作为部首，最后一笔变为提。笔变为提。结构：结构：左右左右组词：组词：堵塞堵塞 堵车堵车造句：造句：上下班时间，这个路上下班时间，这个路口经常堵车。口经常堵车。音序：音序：D D 部首：部首：土土堵堵dd书写指导书写指导：下部左窄右：下部左窄右宽，右边撇、捺不宜过宽，右边撇、捺不宜过长。长。结构：结构：上下上下音序：音序：H H 部首：部首：艹艹造句：造句：经过不断的努力，经过不断的努力，我终于获得了成功。我终于获得了成功。组词：组词：获得获得 获奖获奖获获huhu系系j j（系鞋带（系鞋带 系领带）系领带）x
9、 x（系列（系列 关系）关系）分分fnfn（分开（分开 分别）分别）fnfn（过分（过分 处分）处分）多音字多音字校校xioxio（校园（校园 学校）学校）jiojio（校对（校对 校正）校正）顺利：顺利：激动：激动：不假思索：不假思索：理解词语理解词语在事物的发展或工作的进行过程中没有或很少在事物的发展或工作的进行过程中没有或很少遇到困难。遇到困难。造句：哥哥造句：哥哥顺利顺利考上了大学。考上了大学。（感情）因受刺激而冲动。（感情）因受刺激而冲动。造句：哥哥造句：哥哥激动激动的心情久久不能平静。的心情久久不能平静。用不着想，形容说话做事迅速。本课指女用不着想，形容说话做事迅速。本课指女孩不经
10、过思考，脱口而出。孩不经过思考，脱口而出。造句：回答问题的时候，小明总是造句：回答问题的时候，小明总是不假思不假思索索的举手。的举手。成功成功 胜利胜利 都有都有“达到预定的目的达到预定的目的”的意思。的意思。“成功成功”指获得预期的结果，多指科学实验、技术革指获得预期的结果，多指科学实验、技术革新、革命等，如实验取得成功。新、革命等，如实验取得成功。“胜利胜利”指达到预定指达到预定目的，如大会胜利闭幕。它还指在斗争或竞赛中打败目的，如大会胜利闭幕。它还指在斗争或竞赛中打败对方，对方，“成功成功”则没有这种含义。则没有这种含义。1.1.经过上千次的实验，他终于获得了经过上千次的实验，他终于获得
11、了成功成功。2.2.中国女排在日本又一次获得中国女排在日本又一次获得胜利胜利。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：边读边想，给课文分段，并想一想每边读边想，给课文分段，并想一想每一段的段意是什么。一段的段意是什么。第一部分第一部分(第第13自然段自然段)写实验前教育家做的准写实验前教育家做的准备工作。备工作。第二部分第二部分(第第46自然段自然段)这一部分写实验的经过这一部分写实验的经过及结果。及结果。第三部分第三部分(第第711自然段自然段)写实验成功的原因及写实验成功的原因及教育家激动的心情。教育家激动的心情。课文讲的是一位教育家在一所小学让三课文讲的是一位教育家
12、在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有成功的个学生做已经做过多次都没有成功的“逃生逃生”实验，获得成功的故事。说明了团结协作才实验，获得成功的故事。说明了团结协作才能成功，也赞扬了女孩先人后己的高尚品质。能成功，也赞扬了女孩先人后己的高尚品质。n 再读课文，想一想课文写了什么？再读课文，想一想课文写了什么？n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？生活中我们也应该学会为他人着想，生活中我们也应该学会为他人着想，团结协作。团结协作。1.1.根据拼音写词语。根据拼音写词语。wi xin s su j dng png zi wi xin s su j dng png zi shu
13、 hu shng zi shu hu shng zi危危 险险思思 索索激激 动动瓶瓶 子子收收 获获绳绳 子子2 2给带点的字选择正确的读音填在括号里。给带点的字选择正确的读音填在括号里。(1)(1)教育家取出三个系教育家取出三个系()着绳子的小铅锤。着绳子的小铅锤。(2)(2)我国和许多国家的关系我国和许多国家的关系()都很好。都很好。(3)(3)这个假这个假()日，我们全家要去旅游。日，我们全家要去旅游。(4)(4)女孩不假女孩不假()思索地说：思索地说：“有了危险，有了危险，应该让别人先出去。应该让别人先出去。”j x j x jiji jiji j jx xjijijiji3 3写出
14、下列带点词语的反义词。写出下列带点词语的反义词。(1)(1)教育家的实验终于成功了。教育家的实验终于成功了。()(2)(2)有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。()(3)(3)三个学生顺利地把小铅锤一个一个提了出来。三个学生顺利地把小铅锤一个一个提了出来。()4 4按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)三个学生顺利地把小铅锤一个一个提了出来。三个学生顺利地把小铅锤一个一个提了出来。(改为改为“被被”字句字句)_(2)(2)教育家马上从手提包里拿出一个瓶子。教育家马上从手提包里拿出一个瓶子。(缩句缩句)_小铅锤被三个学生顺利地一个一个提了出来。小铅锤被三个学生顺利地一个一个
15、提了出来。教育家拿出瓶子。教育家拿出瓶子。失败失败安全安全曲折曲折.一次成功的实验一次成功的实验30301.1.熟读课文，了解课文内容。熟读课文，了解课文内容。（重点）（重点）2.2.通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团通过学习，使学生明白实验成功的原因，懂得要团结，心中要有他人。结，心中要有他人。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解题和串珠问题。让我们带着这些
16、问题理解课文。课文。u 核心问题：核心问题：教育家做了一个怎样的实验？实验蕴含着什么道理？教育家做了一个怎样的实验？实验蕴含着什么道理？u 串珠问题：串珠问题：1.1.做实验前，教育家做了哪些准备？做实验前，教育家做了哪些准备？2.2.实验的经过和结果怎么样？实验的经过和结果怎么样？3.3.实验成功的原因是什么？实验成功的原因是什么？4.4.从实验中，你得到了什么启示？从实验中，你得到了什么启示？课文围绕课文围绕“一次成功的实验一次成功的实验”写了什么？表达了作者怎样的感情？写了什么？表达了作者怎样的感情？边听边听边想边想听录音回顾课文一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学一位教育家来到一所
17、小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。生，让他们做个游戏。这段话交代了什么？这段话交代了什么？文章开门见山，点明了地点、人物和事件，引文章开门见山，点明了地点、人物和事件，引出下文。出下文。阅读方法解密：阅读方法解密：判断开门见山的手法判断开门见山的手法u概念：概念：所谓所谓“开门见山开门见山”法，就是写文章一落笔就法，就是写文章一落笔就入题，不转弯抹角。入题，不转弯抹角。u判断方法：判断方法：一开始就点明要描述的人、事、物或文一开始就点明要描述的人、事、物或文章的中心，让人一看就知道你要写什么人、什么事、章的中心，让人一看就知道你要写什么人、什么事、什么物和写作目的。什么物和写作目的。u
18、答题模式：答题模式：使文章的中心明确，避免因扯远内容而使文章的中心明确，避免因扯远内容而影响开头的表达效果。影响开头的表达效果。教育家拿起茶杯向教育家拿起茶杯向“井井”里灌水，他一边灌，里灌水，他一边灌，一边喊：一边喊：“危险！快上来！一危险！快上来！一二二”这句话运用了什么这句话运用了什么描写？描写？通过对教育家动作和语言的描写，交代了实验通过对教育家动作和语言的描写，交代了实验过程。教育家的话是为了创设一种危险紧张的气氛，过程。教育家的话是为了创设一种危险紧张的气氛，使情境更加逼真。使情境更加逼真。“井井”加引号，表示特殊含义，加引号，表示特殊含义，不是真正的井。此处的省略号表明数字之间有
19、短暂不是真正的井。此处的省略号表明数字之间有短暂的停顿。这也给大家留下了思考和处理这个难题的的停顿。这也给大家留下了思考和处理这个难题的时间。时间。一个女孩低声对两个同伴说：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，快！你第一，你第二，我最后。你第二，我最后。”从女孩简短的话语中，从女孩简短的话语中，你体会了到什么？你体会了到什么？简短的话语清楚明白地表达了女孩的想法和态简短的话语清楚明白地表达了女孩的想法和态度，从中可以看出女孩临危不乱、处事果断的性格度，从中可以看出女孩临危不乱、处事果断的性格特点，在危险来临时，她把自己放在了最后。这是特点，在危险来临时，她把自己放在了最后。这是先人后己的高
20、尚品质。先人后己的高尚品质。女孩女孩不假思索不假思索地说：地说：“有了危险，应该让别人有了危险，应该让别人先出去。先出去。”不假思索是什么意思？不假思索是什么意思？这句话道出了实验成功的原因。这句话道出了实验成功的原因。“不假思索不假思索”是脱口而出，形象地反映了是脱口而出，形象地反映了“有了危险，应该让别有了危险，应该让别人先出去人先出去”这样的意识已经扎根于女孩的心中。这样的意识已经扎根于女孩的心中。拓展：拓展：女孩先人后己，大家团结协作，最后实验成功了。生活女孩先人后己，大家团结协作，最后实验成功了。生活中我们应该怎样发扬女孩的这种精神？中我们应该怎样发扬女孩的这种精神？_ _ _ _
21、_ _ _ _ 示例：示例：生活中我们也应该学会为他人着想，团结协生活中我们也应该学会为他人着想，团结协作。早晨乘坐公交车时，有很多人不排队，车一来作。早晨乘坐公交车时，有很多人不排队，车一来就一股脑儿地往上挤，这样不仅不能加快上车速度，就一股脑儿地往上挤，这样不仅不能加快上车速度，而且也是危险的、不文明的。大家应该为他人着想而且也是危险的、不文明的。大家应该为他人着想有序乘车。有序乘车。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。开启智慧之门。u核心问题：核心问题：让三个学生做让三个学生
22、做“逃生逃生”游戏：让他们把系着绳子游戏：让他们把系着绳子的铅锤从瓶子里快速拿出来。做事要有团结协作的精的铅锤从瓶子里快速拿出来。做事要有团结协作的精神，只有团结协作，才能成功。神，只有团结协作，才能成功。教育家做了一个怎样的实验？实验蕴含着什么道理？教育家做了一个怎样的实验？实验蕴含着什么道理？1.1.做实验前，教育家做了哪些准备？做实验前，教育家做了哪些准备？教育家准备了一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤。教育家准备了一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤。把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。们拿着绳子头，先后
23、把铅锤放到瓶子里。u串珠问题：2.2.实验的经过和结果怎么样？实验的经过和结果怎么样？教育家向教育家向“井井”里灌水并制造紧张气氛，在女孩里灌水并制造紧张气氛，在女孩沉着、冷静的指挥下，三个孩子相互配合，实验获得沉着、冷静的指挥下，三个孩子相互配合，实验获得了成功。了成功。3.3.实验成功的原因是什么？实验成功的原因是什么？A A女孩先人后己的精神和行为让实验得以成功。女孩先人后己的精神和行为让实验得以成功。B B女孩的临危不乱、沉着指挥让实验得以成功。女孩的临危不乱、沉着指挥让实验得以成功。C C两个两个同伴听从安排，有序同伴听从安排，有序“撤离撤离”让实验得以成功。让实验得以成功。4.4.
24、从实验中，你得到了什么启示？从实验中，你得到了什么启示？做事要有团结协作的精神，只有团结协作，做事要有团结协作的精神，只有团结协作，才能成功。才能成功。课文结构课文结构合作才能成合作才能成功功一次成功的实验一次成功的实验实验准备实验准备成功原因成功原因你第一你第一我最后我最后与人合作与人合作三个系着瓶子的小铅锤三个系着瓶子的小铅锤顺利地一个一顺利地一个一个提了出来个提了出来一个瓶子一个瓶子实验经过实验经过及结果及结果你第二你第二先人后己先人后己课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做课文讲的是一位教育家在一所小学让三个学生做已经做过多次都没有成功的已经做过多次都没有成功的“逃生逃生”实验，获
25、得成功实验，获得成功的故事。说明了团结协作才能成功，也赞扬了女孩先的故事。说明了团结协作才能成功，也赞扬了女孩先人后己的高尚品质。人后己的高尚品质。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读得道多助，失道寡助得道多助，失道寡助孟子孟子天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
26、故曰，域民不也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革山溪之险，威天下不以兵革之之之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。君子有不战，战必胜矣。国学诵读国学诵读生来不为己，只求把身献。生来不为己，只求把身献。（水调歌头水调歌头咏竹钱樟明咏竹钱樟明）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
27、。觉浅，绝知此事要躬行。(冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿(yy)陆游陆游)走进中华传统文化走进中华传统文化【中国古代著名的教育家中国古代著名的教育家】上联：孔子、孟子、董仲上联：孔子、孟子、董仲(zhngzhng)舒、朱熹、王守仁、王夫之等。舒、朱熹、王守仁、王夫之等。【大禹治水大禹治水】大禹治水的时候，三过家门而不入，大大禹治水的时候，三过家门而不入，大禹兢兢业业禹兢兢业业1313年，因公忘私，终于治水成功，换来了年，因公忘私，终于治水成功，换来了良田的五谷丰登，百姓的安居乐业。良田的五谷丰登，百姓的安居乐业。1.1.我要把人物对话的不同语气读出来。我要把人物对话的不同语气读出来。本课的突出特
28、点是对话较多，在朗读时，要先想本课的突出特点是对话较多，在朗读时，要先想一想课文中的对话应该用什么样的语气来读。女孩在一想课文中的对话应该用什么样的语气来读。女孩在指挥两个同伴拉铅锤时，语气应该是低沉而果断的。指挥两个同伴拉铅锤时，语气应该是低沉而果断的。教育家看见实验成功以后，既感到高兴又感到疑惑，教育家看见实验成功以后，既感到高兴又感到疑惑，这里应该把这两种语气读出来。女孩的回答应该是响这里应该把这两种语气读出来。女孩的回答应该是响亮而平静的，语速应该稍快。教育家听见女孩的答案，亮而平静的，语速应该稍快。教育家听见女孩的答案，感到吃惊和高兴，这里应该读出惊讶、高兴的语气。感到吃惊和高兴，这
29、里应该读出惊讶、高兴的语气。2.2.我们讨论讨论：为什么试验能取得成功呢？我们讨论讨论：为什么试验能取得成功呢？(1)女孩先人后己的精神和行为让实验得以成功。女孩先人后己的精神和行为让实验得以成功。(2)女孩的临危不乱、沉着指挥让实验得以成功。女孩的临危不乱、沉着指挥让实验得以成功。(3)两个同伴听从安排，有序两个同伴听从安排，有序“撤离撤离”让实验得以成功。让实验得以成功。一、一、给加点的字选择正确的读音，并在下面打给加点的字选择正确的读音，并在下面打“”“”。铅锤铅锤(chuchuzhuzhu)系绳子系绳子(x xj j)顺利顺利(shnshnxx)他俩他俩(lililingling).二
30、、读拼音，写词语二、读拼音，写词语。jio y png zi wi xinjio y png zi wi xin s su j dng d ch s su j dng d ch教教 育育瓶瓶 子子危危 险险思思 索索激激 动动堵堵 车车三三、写出句子中加点词的近义词。写出句子中加点词的近义词。1.1.房子里静悄悄的，好像一个人也没有。房子里静悄悄的，好像一个人也没有。()2.2.我的实验终于获得了成功。我的实验终于获得了成功。()3.3.平平思索了很久，终于做出了这道题。平平思索了很久，终于做出了这道题。()四四、根据意思写词语。根据意思写词语。1.1.在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到
31、困难。在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。()2.2.用不着想，形容说话做事迅速。用不着想，形容说话做事迅速。()3.(3.(感情感情)因受刺激而冲动。因受刺激而冲动。()激动激动不假思索不假思索顺利顺利思考思考取得取得仿佛仿佛.五、句子练习五、句子练习。1 1雷锋叔叔的精神是我们学习的好榜样。雷锋叔叔的精神是我们学习的好榜样。(修改病句修改病句)_ _2 2危险有了出去别人应该让先危险有了出去别人应该让先(连字词成句连字词成句)_3 3这是一次成功的实验。这是一次成功的实验。(改为反问句改为反问句)_雷锋叔叔是我们学习的好榜样。雷锋叔叔是我们学习的好榜样。有了危险，应该让别人先出去。有了危险，应该让别人先出去。这难道不是一次成功的实验吗？这难道不是一次成功的实验吗？
