1、标准议论文段的构成与材料的使用 一个标准的议论段，应该依次包括如下的五种功能性句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。请看下面的例段：知识就是力量。（观点句）她首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下事。（材料句）凭什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）斯蒂芬霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全能够“活动”的，除了眼睛，只剩下一根手指，但这并不影响他 能够成为继爱因斯坦之后的当代最伟大的理论物理学家，享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？依然是知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质
2、的最新只是，最富有想象力、最富有创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够改变命运，知识能够给人自由。（结论句）我们的学生初学议论文，常犯的错误就是材料加观点，给出材料后，马上就把结论“贴”上去，缺少对材料的阐释与分析对材料的阐释与分析。少了这四两拨千斤的轻轻一拨，材料何以证明论点呢？请看下面的例子：只有定一个切合实际的目标，才能带领你到达理想的彼岸。（第一层：观点语句）所谓切合实际，就是从自身的实际情况出发，不浮夸，不空想。只有定立这样的目标，才可以支使我们的思想，放出我们的活力，鼓舞我们的希望，从而引领我们通向成功的道路。（第二层：对观点语句的解说）面对着经济贫穷落后、国人思想麻木的旧中国，鲁
3、迅定下了唤醒国人的目标，他弃医从文，发奋写作，被后人誉为“民族魂”。面对着选民平静的表情和缺乏热情的鼓掌，李光耀定下了学习中文的目标，他争分夺秒，勤学苦练，终于凭着中文演讲引起选民共鸣而当选为新加坡总理。面对着遭人冷眼、受人凌辱的处境，勾践定下了复仇雪耻的目标，他忍辱负重、卧薪尝胆，终于成为春秋霸主。（举例）如果鲁迅没有根据实际情况定下唤醒国人的目标，而是为了写作而写作，他能写出一篇篇发人深省的文章吗？如果李光耀没有根据实际情况定下学习中文的目标，而是盲目竞选，他能成为受人敬仰的总理吗？如果勾践没有根据实际情况定下复仇雪耻的目标，而是苟且偷生，他能成为一代霸主吗？（说理）（第三层：正反论证）可
4、见，我们无论干什么事情固然要有目标，但更重要的是能否根据实际情况确立目标，因为这才是成败的关键。（第四层：照应段首观点句，总结全段）五十年代，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金博尔在得知他要回国时，立即给美国移民局写信，声称：“我宁肯把这家伙枪毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道的太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代化加强机械师。”(材料句）可见，知识就是力量。（结论句）“可见”不“可见”呢？只能说依稀可见，但能见度不高。因为一则具体的材料，往往可以证明好几个论点；凭什么就一定要证明你的这个观点而非其他呢？不作具体的阐释分析，是没有足够的
5、说服力的。比如上面的例子，如果在“材料句”和“结论句”之间，加上下面的“分析句”就清晰可见了：为什么钱学森一个人任何时候都足以抵得上五个师的机械化加强师呢？还不是他的头脑里掌握了太多高深的、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术？还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家甚至改变整个世界、决定人类命运？然后接“可见”就顺理成章了，水到渠成了。议论文之所以成为议论文，恰恰在于其中的阐释和分析。缺了阐释和分析，就失去了议论文的文体特征，更不要说它的说服力、逻辑性和严密性。一般说来，理论性的材料，更需要辅之以阐释；事实性的材料，更需要辅之以分析。摆出事实后，更需要讲好道理，否则，再好
6、的材料也是明珠暗投。议论文材料的改造和使用 一、当前议论文材料使用的几大误区 1、材料直接使用，不注重对象，材料的针对性不强；2、只有材料，没有分析，观点和材料，油是油，水是水；3、材料虽有分析，但是不会分析，抓不住要害；4、材料分析不能紧扣一个中心，东拉西扯，不着边际；5、材料分析在一个平面上展开，不能多角度、多层面地展开。二、议论文材料改造和使用的几种方法（一）注意叙述的角度 材料是论证论点的根据，是建立论点的理由，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有本质的、必然的联系，能充分地支撑论点。比如要证明的论点是：闻过则喜，知错必改，有利于事业的成功。如果像下面的叙述，则论证
7、效果较差。“蔺相如立了大功，因而官位高于廉颇，廉颇不服气就故意刁难他。蔺相如知道后不得不生气，而且不记仇，他顾全大局，顾念国家。廉颇知道后，羞愧万分，背上荆条向蔺相如请罪。结果二人成了刎颈之交，共治国家，留下了一段佳话。”这则材料因为不加选择，直接引用，再加之叙述主体多变，一会是蔺相如、一会是廉颇，不断变化，而且反映在两个人身上的品质又不同。“闻过则喜，知错必改”的是廉颇，因而要改变叙事的角度，以廉颇为主体，突出廉颇的知错必改、有错必纠的品质。改文如下：“廉颇对于资历浅而职位比自己高的蔺相如十分嫉妒，故意开口不逊，多次公开为难对方。但当 得知蔺相如之所以回避忍让，并非惧怕，而是为了国家的利益后
8、，马上意识到自己的错误。他勇敢地登门负荆请罪，与蔺相如结成刎颈之交，共同效力国家，成就了赵国数十年的固若金汤。”如果观点是“以国事为重，不计个人恩怨”，则又要改变叙事的角度，就以蔺相如为叙述主体，突出他的可贵品质。(二）注意材料的转换 材料运用，尤其注重精炼和贴切。所谓精炼，就是材料只为议论服务，叙述论据时，要简要交代，高度概括，切忌描写，多用叙述，把能证明观点的那部分说明清楚就可以了；所谓贴切，就是论据和论点的统一。这就要求我们在处理论据时，必须一句论点的需要酌情变通。比如对材料方仲永的转换，就是一个经典的例子。金溪民方仲永，世隶耕。未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句。其诗
9、以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗，立就，其文意皆有可观者。邑人奇之。稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”观点：人的先天条件固然重要，但是后天的学习更为重要。材料转换：才华超群的少年，哪怕是先天的天才，如果只沉浸在赞美之中，固步自封，不求进取，也必将泯然众人，一事无成。王安石笔下的方仲永便是最典型的例子。方仲永是个农家孩子，5岁时，“指物作诗，立就”，以文才出众而闻名乡里，但他从此不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门
10、作诗，结果，方仲永在20岁的时候，还没有多大长进，已经同平常人一样了。方仲永本来是个聪明的奇才，却受到他父亲的影响而追名逐利，后天不学最终沦为庸人。倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，悬梁刺股，到了20多岁还会平庸无奇吗？由此可见后天的努力在一个人的成长中起着决定作用。转换方法：摘取 根据论点的需要摘取原事实材料的要点，构成材料的核心骨架。例文摘取了原文中的“指物作诗，立就”，来说明方仲永的天分，紧扣论点中的“先天条件出众”。替换 原材料中有“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”一句。作者改为“但他从此不思进取，每日随父亲走街串巷，到处登门作诗”。这样一改，就把侧重点放在方仲永身上
11、；原文中的“父利其然也”，之所以只字不提，正是为了突出方仲永“泯然众人”，乃是自身 的主观因素所致。由此可见，之所以字斟句酌地“替换词语”，乃是为了与论点契合。压缩 大胆对材料进行压缩，尽量将可有可无的材料去掉。原文“余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：泯然众人矣。”几句60余字，压缩为“结果，方仲永在20多岁的时候，还没有多大长进，已经同平常人一样了”20余字。这种压缩，是根据论点的需要进行的，目地是为了突出中心论点。概括 作者把“其文理皆可观者”，“邑人奇之”,“稍稍宾客其父，或以钱乞之”几句，概括为一句话“以
12、文才出众而闻名乡里”.言简意赅，力透纸背。情感 很多人认为议论文中材料的叙述，只需要客观，不必有情感。这种观点，尤其错误。事实上，在材料的叙述中，渗入自己的主观感情，更能够提高材料的质感，突出材料的倾向性。须知：议论文本来就是“我的看法，我的观点，我的爱憎”。本例中，结尾的“方仲永本来是个聪明的奇才，却受到他父亲的影响而追名逐利，后天不学最终沦为庸人。倘若他能在赞美声中看到自己的不足而发奋学习，悬梁刺股，到了20多岁还会平庸无奇吗？”这一反问，就有力地表现了作者对这位奇才变为庸才的叹息之情。(三）注意叙述的句式 如果是新颖的或陌生的材料，有时候需要我们花费一点笔墨去叙述，这种材料叫具体例证。但
13、如果是常见的材料，叙述材料则要精简到极点，这叫概括例证。概括例证，文字太少，有时候显得突兀，不妨多用一些类似的习见材料，运用特定的句式，恰当组合，构成排比，从个别到一般，从普遍到特殊，既增强说理的气势，又能够情感，可谓一举两得。正面概括举例，我们可用“记住”句式，“记住”句式的最后核心，一定要指向论点，多个“记住”例证后，一定要用一句话收束，这句话还要紧扣论点。比如论证“高科技带来的社会进步“。我们就可用“记住”句式。“记住漫长的历史中，人类文明的每一次充满艰辛的进步。记住苏格拉底的好问，记住亚里斯多德的博学，记住布鲁诺的坚定和悲壮，记住牛顿的谦逊和专注，记住居里夫人的艰辛和执着只有这样，文明
14、才能不断进步，社会才能不断进步。”如果是反面例证，最好的句式是“假设”句。比如论点是:“抛却旧的习惯，进行不断探索”。我们可以这样写：“如果爱迪生习惯了黑暗，那么我们今天也许还点着蜡烛；如果史蒂文森习惯了老牛破车，那么我们今天也许还老死不相往来；如果赵武灵王习惯了宽大的袍子与沉重的战车，也许赵国早就灭亡了；如果老祖宗习惯了爬行，也许人类今天还在山洞里穿树叶。习惯，多么可怕的习惯啊!”如果例证的跳跃性比较大，纵横古今，连贯中外，不妨采用“无论是还是”句式。这种句式给人一种“舍此之外，再无其他”的感觉，能够理直气壮地证明观点。比如论证：只有不断拼搏才能成功。我们可以这样写：“无论是经过两代人之手写
15、成汉书的班氏父子，还是付出一生心血写成人间喜剧的巴尔扎克；无论是徒步穿越南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李可汉森，他们的经历都告诉我们：只有不断拼搏，才能成功。”议论文语段的类型 1、并列型：“知羞耻方成人”，一直都是仁人志士立身做人的宝贵经验和修身养性的重要法宝。（观点句）清代学者朱起凤年轻时在一家书院教书，因为没有弄清“首施两端”和“首鼠两端”两词通用，而错判学生的作文，遭到众人的奚落。他知羞耻而发愤图强，潜心于词语研究，编成了300多万字的辞通，为汉语言文字的发展做出了重要贡献。（举例句）英国生物学家谢灵顿早年沾染恶习，在向一位女工求婚时，被姑娘一句“我宁愿跳进泰晤士河里淹死，也不会嫁
16、给你”的话深深刺痛，从此钻研医学和生物学，并最终在1932年获得了诺贝尔医学奖。（举例句）所以说，知羞耻不仅是做人的基本，在某种意义上也是成就事业的起步。（结论句）分析：两个事例地位相同，一句话概括材料，一句话分析材料。2、正反型：例沉稳从无欲而来。（观点句）孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。（正面分析句）如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生，诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。（正面举例句）有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。（反面分析句）霸王以一己私欲，赶
17、走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。霸王之败，后人哀之。（反面举例句）后人哀之而不鉴之，则必使后人而复哀后人矣。（结论句）例为人处世，我们应该真诚，不慕虚荣。（观点句）所谓的真诚，是指我们做人实际、诚心和朴实，不能追求奢靡的生活，过着虚伪的日子。（阐释句）雷锋同志勤俭生活，抱着全心全意为人民服务的宗旨真诚做人，一件件真实的小事铸就了他伟大的人生；当代“雷锋”吴天祥，常年心系贫困人民，整日奔波在助人解困的旅途中，用爱心和朴素树起了人生的灯塔。（正面举例句）唯有朴实做人，并付诸生活之中，才能让人生绽放异彩。（正面分析句）相反，如果贪慕虚荣，只会害己损人。（反面分析句）玛蒂尔德贪
18、慕一晚上的虚荣，却付出了十年青春的代价；成克杰贪慕一时的享受，却堕落成人民的罪人，受到法律制裁。（反面举例句）还是让我们一起做一个融入百姓生活之中的朴实的人吧!（结论句）3、归纳型：勤出成果。（观点句）马克思写资本论，辛勤劳动40年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过笔记的就有1500种以上。司马迁著史记，从二十岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，为史记的创作奠定了基础。歌德花了58年时间，搜集了大量材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧浮士德。我国现代数学家陈景润，在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外的上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，取得了震惊
19、世界的成就。上海一个女青年坚持自学，十年如一日，终于考上了高能物理研究生。（举例句）可见，任何一项成就的取得都是与勤分不开的。（分析句）古今中外概莫能外。（结论句）4、层进型：如今的人们，过多地被物质迷惑了双眼，越发不安份起来了，追功，逐名，谋禄，哪一个不是充满诱惑力？（第一层，摆出现象）世人只有擦亮双眼，看清自己真正追求的是什么，安于现状，方可获得想要的一切。（第二层，亮出观点）如何做到安于现状？子路和孔子有这样的对话，子路问曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也，未若贫而安份，富而好礼也。”孔子的话精辟地阐述了如何安于现状，不论贫富，都对现有的一切感到满足，没有过份的追求，并不断完善自己的人格，这便是真正意义上的“安”。（第三层，指出办法）换句话说，便是人格上无休止的追求，在物质上适时满足，“君子务本，本立而道生”，“安”是一种人生的智慧，是一种更高境界的生活方式。（第四层，揭示本质）
