1、第一章第一章 绪论绪论学习要点学习要点:现代汉语的含义现代汉语的含义;现代汉语的特点现代汉语的特点;现代汉语方言现代汉语方言;现代汉语的地位现代汉语的地位一、现代汉语的含义一、现代汉语的含义现代汉语是现代汉民族使用的语言。现代汉语是现代汉民族使用的语言。狭义：专指现代汉民族共同语。以北京语音为狭义：专指现代汉民族共同语。以北京语音为标准音标准音,以北方话为基础方言以北方话为基础方言,以典范的现代白以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话话文著作为语法规范的普通话.本课使用狭义的现代汉语含义。本课使用狭义的现代汉语含义。广义：包括现代汉民族共同语和它所有的方言。广义：包括现代汉民族共同语和它所有
2、的方言。第一节第一节 现代汉语概述现代汉语概述汉语的分期：汉语的分期：1、公元三世纪前（五胡乱华前）、公元三世纪前（五胡乱华前）:上古上古 2、公元四到十二世纪（南宋前半）、公元四到十二世纪（南宋前半）:中古中古 3、公元十三到十九世纪（鸦片战争）、公元十三到十九世纪（鸦片战争）:近代近代 4、二十世纪（五四至今）、二十世纪（五四至今）:现代汉语现代汉语现代汉语使用概况现代汉语使用概况属于汉藏语系属于汉藏语系世界上使用人口最多的语言世界上使用人口最多的语言在中国，使用人口占全国人口总数的在中国，使用人口占全国人口总数的90%90%以上以上在世界各地，有一千多万华侨华裔使用在世界各地，有一千多万
3、华侨华裔使用现代汉语在国际上的地位现代汉语在国际上的地位v联合国联合国6 6种工作语言之一种工作语言之一另外另外5 5种是种是:英语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语英语、法语、德语、西班牙语、阿拉伯语v中国加入中国加入WTOWTO后后,世界性的汉语热急骤升温世界性的汉语热急骤升温 全世界学习汉语的人数已逾2千万 英国政府拨出专款在全国小学开设汉语课 国家语委将在世界各地开设八十所孔子学院二、现代汉民族共同语二、现代汉民族共同语（一）共同语的基础方言（一）共同语的基础方言共同语是在一种方言的基础上，同时吸收其他方言共同语是在一种方言的基础上，同时吸收其他方言的有用成分形成的。的有用成分形成的。政
4、治因素、经济因素、文化因素、人口因素政治因素、经济因素、文化因素、人口因素成为共同语基础方言的条件：成为共同语基础方言的条件：（二）共同语的形成过程（二）共同语的形成过程春秋春秋“雅言雅言”；汉代汉代“通语通语”；明代明代“官话官话”；辛亥革命后辛亥革命后“国语国语”新中国成立之后新中国成立之后“普通话普通话”口语共同语的形成难于指明确定的年代。口语共同语的形成难于指明确定的年代。但在汉语历史上，由于政治、经济、文化但在汉语历史上，由于政治、经济、文化等原因，等原因，北方话一直处于共同语的地位北方话一直处于共同语的地位。n“雅言雅言”就是早期的北方话，雅言即夏言，夏的就是早期的北方话，雅言即夏
5、言，夏的范围正是黄河南北。范围正是黄河南北。n汉代杨雄记载了当时汉代杨雄记载了当时具有的共同语：具有的共同语：“通语通语”。n元时大都话（北京话）成为元时大都话（北京话）成为“天下通语天下通语”。n明清时形成了明清时形成了“官话官话”，当时清政府在广东福建，当时清政府在广东福建设立正音书院教授官话。设立正音书院教授官话。二十世纪上半叶，出现了二十世纪上半叶，出现了“国语运动国语运动”，使以北京话为标准音的北方话确立了民族使以北京话为标准音的北方话确立了民族共同语的地位。共同语的地位。中华人民共和国成立后，中国科学院在中华人民共和国成立后，中国科学院在19551955年召开了现代汉语规范问题学术
6、会议，年召开了现代汉语规范问题学术会议，确定汉民族共同语为普通话，又确立了在确定汉民族共同语为普通话，又确立了在语音、词汇、语法上的标准。语音、词汇、语法上的标准。19561956年年2 2月，国务院月，国务院关于推广普通话的关于推广普通话的指示指示中明确指出：中明确指出：汉语统一的基础已经存在，这就是以北京汉语统一的基础已经存在，这就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文为语法规范的汉民族共典范的现代白话文为语法规范的汉民族共同语。同语。20012001年年1 1月月1 1日，日，中华人民共和国通用语中华人民共和国通用语言文字法言文字
7、法正式颁布实施。正式颁布实施。普通话以北京语音为标准音，普通话以北京语音为标准音，是我国历史发展的必然结果，是以是我国历史发展的必然结果，是以人们使用语言的客观情况为依据的。人们使用语言的客观情况为依据的。近近800800多年来，北京一直是政治、多年来，北京一直是政治、经济、文化的中心，明清以来的官经济、文化的中心，明清以来的官话，五四运动后的话，五四运动后的“国语国语”，都奠，都奠定了坚实的语言基础。定了坚实的语言基础。民族语言的地方分支，局部地区人们使用的语言民族语言的地方分支，局部地区人们使用的语言三、现代汉语方言三、现代汉语方言（一）（一）现代现代汉语汉语方言方言形成形成集体迁徙集体迁
8、徙自然环境自然环境异族接触异族接触社会分化社会分化社会分和与人口迁徙社会分和与人口迁徙与汉语的分化及方言形成与汉语的分化及方言形成 从黄帝时期到清朝，中国境内出现了从黄帝时期到清朝，中国境内出现了大大小小八十多个王朝，或割据统一，大大小小八十多个王朝，或割据统一，或南北对峙，或北人南下，分分和和或南北对峙，或北人南下，分分和和的社会使得人口不断迁徙，极大地影的社会使得人口不断迁徙，极大地影响着语言的格局。响着语言的格局。移民方式有两种移民方式有两种 一是整体迁移，从甲地整体迁到乙地，一是整体迁移，从甲地整体迁到乙地，这种移民方式使带到新居住地的是比较完这种移民方式使带到新居住地的是比较完整的旧
9、地方言，如客家方言。整的旧地方言，如客家方言。二是从某一开发较早经济发达人口稠二是从某一开发较早经济发达人口稠密的中心地区向四周扩散，这样，离中心密的中心地区向四周扩散，这样，离中心地区越远，方言变异越大。其原因是迁移地区越远，方言变异越大。其原因是迁移带来的交往减少、与当地方言的接触、受带来的交往减少、与当地方言的接触、受临近方言的影响，如吴方言。临近方言的影响，如吴方言。三千多年前周文王长子太伯、次子仲雍三千多年前周文王长子太伯、次子仲雍南迁，这支移民成为吴方言形成的基础；南迁，这支移民成为吴方言形成的基础；殷末楚人西南迁至丹阳，古楚语即湘语殷末楚人西南迁至丹阳，古楚语即湘语便于此产生。便
10、于此产生。秦汉之际赵佗在广州称王，为现代粤语秦汉之际赵佗在广州称王，为现代粤语的出现奠定了最初的基础。的出现奠定了最初的基础。西晋永嘉丧乱，北方移民南迁，奠定了西晋永嘉丧乱，北方移民南迁，奠定了赣方言和吴方言的雏形。赣方言和吴方言的雏形。安史之乱，北方移民南迁，促进安史之乱，北方移民南迁，促进了湘语的发展，移民涌入江西，使赣了湘语的发展，移民涌入江西，使赣客方言基本形成，而且把吴语和湘语客方言基本形成，而且把吴语和湘语永远分隔开来，把闽语挤到东南一隅，永远分隔开来，把闽语挤到东南一隅，促进了粤语的形成。促进了粤语的形成。南宋之际的移民潮，使客家话最南宋之际的移民潮，使客家话最终形成，又在吴语中
11、形成了有北方方终形成，又在吴语中形成了有北方方言味的杭州话。言味的杭州话。汉民族融合了进入中国北部的其他少数民族成汉民族融合了进入中国北部的其他少数民族成员，这些民族对现代汉语北方话的形成和变化员，这些民族对现代汉语北方话的形成和变化产生了重要的作用。产生了重要的作用。北方汉人数度大规模南下，使不同时期、地方北方汉人数度大规模南下，使不同时期、地方的北方语言散落到南方许多区域，加上北方语的北方语言散落到南方许多区域，加上北方语言的影响伴随政治、文化的影响向南推移，逐言的影响伴随政治、文化的影响向南推移，逐步形成了南方相互歧异而内在一致的六大方言。步形成了南方相互歧异而内在一致的六大方言。n我国
12、方言的分布情况（七大方言区）我国方言的分布情况（七大方言区）n北方话北方话 （官话）（官话）n吴语吴语 湘语湘语 赣语赣语n闽语闽语 粤语粤语 n客家话客家话（二）现代汉语方言的分布（二）现代汉语方言的分布n中国语言地图集中国语言地图集提供了汉语方提供了汉语方言的最新分区言的最新分区n十大方言区：十大方言区：n官话区、晋语区、吴语区、徽语区、官话区、晋语区、吴语区、徽语区、赣语区、湘语区、闽语区、粤语区、赣语区、湘语区、闽语区、粤语区、平话区（广西境内的汉语方言）、平话区（广西境内的汉语方言）、客家话区。客家话区。北方话区北方话区：以北京话为代表，使用人口占以北京话为代表，使用人口占汉族总人口
13、的汉族总人口的73%73%。（1 1）华北、东北方言）华北、东北方言 （2 2）西北方言）西北方言 （3 3）西南方言）西南方言 （4 4）江淮方言）江淮方言吴语区吴语区：以上海话为代表。分布在上海市、以上海话为代表。分布在上海市、江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江苏省长江以南镇江以东地区（不包括镇江）、南通的小部分、浙江的大部分，占江）、南通的小部分、浙江的大部分，占汉族总人口的汉族总人口的8.4%8.4%。n（1 1）太湖次方言）太湖次方言n（2 2）以临海话为代表的台州方言；）以临海话为代表的台州方言；n（3 3）以温州话为代表的东瓯方言；）以温州话为代表的东瓯方言；n（4 4）以金
14、华话为代表的婺州方言）以金华话为代表的婺州方言n（5 5）以丽水话为代表的丽衢方言。）以丽水话为代表的丽衢方言。湘语区湘语区：以长沙话为代表，分布在湖南省以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区（西北角除外），占汉族总人大部分地区（西北角除外），占汉族总人口的口的5%5%。赣语区赣语区：以南昌话为代表，分布在江西省以南昌话为代表，分布在江西省大部分地区（东北沿长江地区和南部除大部分地区（东北沿长江地区和南部除外）外）,占汉族总人口的占汉族总人口的3.3%3.3%。闽语区闽语区：分布在福建很海南的大部分地区、分布在福建很海南的大部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半岛部分地区、广东东部潮汕地区、雷州半
15、岛部分地区、浙江南部温州地区的一部分、广西的少数浙江南部温州地区的一部分、广西的少数地区、台湾省的大多数汉人居住区，地区、台湾省的大多数汉人居住区，5.7%5.7%。n（1 1）以福州话为代表的闽东方言；）以福州话为代表的闽东方言；n（2 2）以厦门话为代表的闽南方言；）以厦门话为代表的闽南方言；n（3 3）以建瓯话为代表的闽北方言；）以建瓯话为代表的闽北方言；n（4 4）以永安话为代表的闽中方言；）以永安话为代表的闽中方言；n（5 5）以莆田话为代表的莆仙方言。）以莆田话为代表的莆仙方言。客家话区客家话区：以广东梅县话为代表，分布在以广东梅县话为代表，分布在广东、福建、台湾、江西、广西、湖南
16、、广东、福建、台湾、江西、广西、湖南、四川，占汉族总人口的四川，占汉族总人口的4%4%。粤语区粤语区：以广州话为代表，分布在广东中以广州话为代表，分布在广东中部、西南部和广西东部、南部的部、西南部和广西东部、南部的100100来个县，来个县，占汉族总人口的占汉族总人口的5%5%。北方方言少，38个 南方方言多：苏州49个赣粤闽多于50个闽方言潮汕话有72个 普通话普通话 梅州梅州 长沙长沙 厦门厦门 苏州苏州 广州广州v白天白天 日时头日时头 日中间日中间 日时日时 日里日里 日头日头v晚上晚上 日哺头日哺头 夜间子夜间子 暗冥暗冥 夜里夜里 晚头晚头v脖子脖子 颈筋颈筋 颈根颈根 颈管颈管
17、头颈头颈 颈颈v睡觉睡觉 睡目睡目 困觉困觉 困困 困觉困觉 瞓觉瞓觉v丈夫丈夫 老公老公 男人男人 翁翁 男人男人 老公老公 粤方言：你走先。粤方言：你走先。共同语是语言统一的产物共同语是语言统一的产物方言是语言分化的产物方言是语言分化的产物方言方言在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础在共同语形成之前，可以是形成共同语的基础在共同语形成之后，是共同语地方分支或变体在共同语形成之后，是共同语地方分支或变体方言的发展要服从共同语的发展规律，否则会方言的发展要服从共同语的发展规律，否则会发展成另一种独立的语言。发展成另一种独立的语言。（三）方言与共同语的关系（三）方言与共同语的关系四、现代汉语
18、的特点四、现代汉语的特点与印欧语系的语言相比较与印欧语系的语言相比较 语音方面1.1.没有复辅音没有复辅音2.2.元音占优势元音占优势（1 1）元音收尾的音节多；）元音收尾的音节多；（2 2）音节里，可以没有辅音，但必须有元音。）音节里，可以没有辅音，但必须有元音。3.3.每个音节都有声调每个音节都有声调韵多声少韵多声少,响亮悦耳响亮悦耳;声调抑扬声调抑扬,优美动听。具有音乐美。优美动听。具有音乐美。词汇方面1.1.以单音节语素为语素的主要形式以单音节语素为语素的主要形式 2.2.主要采用词根复合法构成新词主要采用词根复合法构成新词n单音节语素单音节语素:天、地、水、火、大、走、白、美天、地、
19、水、火、大、走、白、美n双音节语素双音节语素:玻璃、葡萄、蝴蝶、暧昧、逻辑玻璃、葡萄、蝴蝶、暧昧、逻辑n多音节语素多音节语素:脑白金、喜马拉雅、乌鲁木齐脑白金、喜马拉雅、乌鲁木齐粉笔、书本、教条、打击、走私、群众粉笔、书本、教条、打击、走私、群众美德，美感，美观，美好，美景，美丽美德，美感，美观，美好，美景，美丽老师（附加）；妈妈（重叠）；老师（附加）；妈妈（重叠）；地道（轻声，形容词）地道（轻声，形容词）地道（非轻声，名词）地道（非轻声，名词）盖（动）盖（动）盖儿（名，儿化）盖儿（名，儿化）3.3.双音节词占优势双音节词占优势桌桌桌子；落花生桌子；落花生花生；目花生；目眼睛眼睛空气调节器空气
20、调节器空调；超级女声空调；超级女声超女；超女；计划生育计划生育计生计生胡科长胡科长胡科；胡科；王处长王处长王处；王处；张导演张导演张导张导1、语序是表达语法意义的主要手段。语序的、语序是表达语法意义的主要手段。语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。变化对语法结构和语法意义起重大影响。（1 1）我们理解（主谓关系）我们理解（主谓关系）理解我们（述宾关系）理解我们（述宾关系）（2 2）衣服干净（主谓关系）衣服干净（主谓关系）干净衣服（偏正关系）干净衣服（偏正关系）（3 3）妈妈爱我（我是受事）妈妈爱我（我是受事）我爱妈妈（我是施事）我爱妈妈（我是施事）语法方面语法方面语序与形态比较：语序与形态
21、比较：n我爱妈妈。我爱妈妈。n妈妈爱我。妈妈爱我。nMom loves me.Mom loves me.nI love her.I love her.n形态严格的语言中，语序不重要：形态严格的语言中，语序不重要：nI love her.Her I love.Love her I.I love her.Her I love.Love her I.nShe loves me.Me she loves.Loves she me.She loves me.Me she loves.Loves she me.2、虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。、虚词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。(1)
22、某些语法结构，有或者没有虚词，有不同的虚词某些语法结构，有或者没有虚词，有不同的虚词结构关系以及语义会发生很大的变化结构关系以及语义会发生很大的变化。n 爸爸妈妈爸爸妈妈爸爸的妈妈爸爸的妈妈n 生物历史生物历史生物的历史生物的历史n 鲁迅先生鲁迅先生鲁迅的先生鲁迅的先生n 解决问题解决问题解决的问题解决的问题n 北京大学北京大学北京的大学北京的大学 (2)某些语法结构，加的虚词不同，结构关系某些语法结构，加的虚词不同，结构关系以及语义关系也会发生变化。以及语义关系也会发生变化。我我的的弟弟弟弟 我我和和弟弟弟弟 他读他读了了他读他读过过他读他读着着如果（只要；由于）如果（只要；由于）一个人没有
23、长远一个人没有长远打算，打算，那么（就；所以）那么（就；所以）必然会遇到必然会遇到一些忧患和挫折。一些忧患和挫折。3、汉语词类具有多功能性，跟句法成分之间不、汉语词类具有多功能性，跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系存在简单的一一对应的关系n在汉语里，词类跟句法成分之间的关系比较复杂，在汉语里，词类跟句法成分之间的关系比较复杂，除了副词只能作状语，属于一对一之外，其余的都是除了副词只能作状语，属于一对一之外，其余的都是一对多，即一种词类可以作多种句法成分。一对多，即一种词类可以作多种句法成分。主宾语 谓语 定语 状语以上黑线的是表示该词类的主要功能，划蓝线的是次要功能，划红线的是局部功能。
24、名词 动词 形容词 副词n我喜欢吃。我喜欢吃。nI love eat.I love eat.n英语中主宾语、定语位置一定要是英语中主宾语、定语位置一定要是名词性的。汉语状况远比这个复杂。名词性的。汉语状况远比这个复杂。n4、词、短语、句子等不同层级的语言词、短语、句子等不同层级的语言单位结构有高度一致性：单位结构有高度一致性：n地震地震 地面震动地面震动 地面震动了。地面震动了。n司机司机 控制机器控制机器 控制那机器！控制那机器！n主谓、动宾、联合、偏正、补充等结构。主谓、动宾、联合、偏正、补充等结构。基本语法结构基本语法结构 主谓主谓动宾动宾补充补充偏正偏正联合联合语素构成语素构成词词天亮
25、、天亮、自愿自愿 无知、无知、虚心虚心 充满、充满、提高提高车间、车间、函授、函授、美好，美好，骨肉骨肉 词构成词构成短语短语志向远志向远大、鹏大、鹏程万里程万里 推销自推销自己、买己、买三本三本 住在成住在成都都、走、走出去出去 远大志远大志向、在向、在成都住成都住 今天和今天和明天，明天，顶天立顶天立地地 短语构成短语构成句子句子她性格她性格和蔼。和蔼。今天星今天星期二。期二。上课了！上课了！下雨了！下雨了！坚持两坚持两天！写天！写好！好！好父母！好父母！多么美多么美好的时好的时光啊！光啊！他俩和他俩和她俩？她俩？“又快又快又好又好”5、有比较丰富的量词和语气词、有比较丰富的量词和语气词
26、汉语里的量词数量大，并且具共同的语法意汉语里的量词数量大，并且具共同的语法意义类别，义类别，在汉语里数词与名词、动词结合，一般都需在汉语里数词与名词、动词结合，一般都需要在数词后面加量词。要在数词后面加量词。物量词物量词 动量词动量词 黎锦熙黎锦熙新著国语文法新著国语文法中就已经注意到了量中就已经注意到了量词的特殊性，把量词归为一个名词小类。陆志词的特殊性，把量词归为一个名词小类。陆志韦在韦在19381938年明确提出年明确提出“量词是汉语的特征量词是汉语的特征”。（见陆志韦（见陆志韦国语单音词词汇国语单音词词汇）。）。后量词被独立列为一类词。后量词被独立列为一类词。n语气词丰富也是汉语语法的
27、一个特点。汉语语气词丰富也是汉语语法的一个特点。汉语语气词常出现在句末，陈述句、疑问句、祈语气词常出现在句末，陈述句、疑问句、祈使句、感叹句都有各自的语气词。使句、感叹句都有各自的语气词。n 表陈述的语气词：表陈述的语气词：的、了、嘛、呗、也罢、的、了、嘛、呗、也罢、也好、喽、罢了也好、喽、罢了 表疑问的语气词：表疑问的语气词：吗、呢、吧、啊吗、呢、吧、啊 表感叹的语气词：表感叹的语气词：啊啊 表祈使的语气词；表祈使的语气词；吧、了、啊吧、了、啊五、汉语规范化和推广普通话五、汉语规范化和推广普通话现代汉语规范化现代汉语规范化 确立现代汉民族共同语明确的、一致的标准，确立现代汉民族共同语明确的、
28、一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些分歧。在的一些分歧。语音语音:波浪（波浪（blng，plng）跳跃（跳跃（tioyu，tioyo）教室（教室（jiosh、jiosh）亚洲（亚洲（yzhu，yzhu）词汇词汇:山西、陕西一带的山西、陕西一带的“地板地板”（地）、（地）、“婆婆 姨姨”（老婆）；四川的（老婆）；四川的“抄手抄手”（馄（馄饨）、饨）、“锅魁锅魁”（烧饼）；北京话中的（烧饼）；北京话中的“老爷老爷儿儿”（太阳）、（太阳）、“丫子丫子”（脚）（脚）“玉米、棒子、苞米、珍珠米、老玉玉米、棒子、苞米、珍珠米、老玉米米”;“土
29、豆、洋芋、马铃薯、山药蛋土豆、洋芋、马铃薯、山药蛋”“某部三十名干战自费订阅某部三十名干战自费订阅写作写作”（写作写作84、5）；）；“机场上阳光明灿，满目鲜花和笑脸。机场上阳光明灿，满目鲜花和笑脸。”（新青年新青年85、7）推广普通话推广普通话:1 1、进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人进一步消除方言隔阂，减少不同方言区人们交际时的困难，有利于社会交际，有利于们交际时的困难，有利于社会交际，有利于国家的统一和安定团结。国家的统一和安定团结。2、文化教育的普及和提高，科技的进步和发、文化教育的普及和提高，科技的进步和发展，传声技术的现代化，计算机语言输入和展，传声技术的现代化，计算机语言输入
30、和语言识别问题的研究，都对推广普通话提出语言识别问题的研究，都对推广普通话提出了新的要求。了新的要求。3、促进国际交往、促进国际交往。n普通话普通话是以汉语文授课的各级各类学校的是以汉语文授课的各级各类学校的教教学语言学语言；n是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的语言，是汉语电影、电视剧、话剧必须使用的宣传语言宣传语言；n是全国党政机关、团体、企事业单位干部在公是全国党政机关、团体、企事业单位干部在公务活动中必须使用的务活动中必须使用的工作语言工作语言；n是不同方言区及国内民族之间的是不同方言区及国内民族之间的
31、通用交际语言通用交际语言。普通话水平测试等级标准普通话水平测试等级标准 n一级一级甲等甲等 n朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。以内。乙等乙等 n朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在失误。测试总失分率在8%以内。以内。n二级二级甲等甲等 n朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调朗读和自由交谈时，声韵调发
32、音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词语、语法极少有误。测试总失分率在极少有误。测试总失分率在13%以内。以内。乙等乙等 n朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气、送气不送气、i-不分，不分，保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化
33、等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。以内。n三级三级甲等甲等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。测试总失分率在较明显。词语、语法有失误。测试总失分率在30%以内。以内。乙等乙等 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，方言特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较方言特征突出。方言语调
34、明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在在40%以内。以内。播音员、主持人应达到一级标准；播音员、主持人应达到一级标准；教师应达到二级标准；教师应达到二级标准；国家公务人员应达到三级标准。国家公务人员应达到三级标准。3 3、文字部分、文字部分4 4、语汇部分、语汇部分5 5、语法部分、语法部分6 6、修辞部分、修辞部分1 1、绪论部分、绪论部分2 2、语音部分、语音部分本课主要内容本课主要内容n绪论部分绪论部分n现代汉语概况，新时期语言文字工作的方现代汉语概况，新时期语言文字工作的方针和任务，现代汉语规范化问题，针和任务，
35、现代汉语规范化问题，“现代现代汉语汉语”课的性质、内容、任务和学习方法课的性质、内容、任务和学习方法 n语音部分语音部分n以以汉语拼音方案汉语拼音方案为基础，运用语音学的原为基础，运用语音学的原理，系统地讲述有关普通话语音知识；使学生理，系统地讲述有关普通话语音知识；使学生对普通话语音系统有完整的了解，具有推行对普通话语音系统有完整的了解，具有推行汉语拼音方案汉语拼音方案和使用、推广普通话的能力。和使用、推广普通话的能力。能够辨音、正音，能够用汉语拼音字母为汉字能够辨音、正音，能够用汉语拼音字母为汉字注音，能够学会说普通话。注音，能够学会说普通话。文字部分文字部分 n讲述汉字的性质和作用、特点
36、，汉字的结讲述汉字的性质和作用、特点，汉字的结构和形体，汉字的发展规律，汉字的整理构和形体，汉字的发展规律，汉字的整理和汉字规范化问题，以及国家关于文字的和汉字规范化问题，以及国家关于文字的方针政策，让学生正确使用汉字，不写错方针政策，让学生正确使用汉字，不写错别字。别字。词汇部分词汇部分 讲述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义讲述现代汉语语素、词和构词法，词义（词义的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、的性质和构成、义素的分析和运用、语义场、语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词语境和词义），词汇的构成，词汇的变化和词汇规范化等问题，使学生掌握一定的词汇学知汇规范化等问题，使学生掌握一
37、定的词汇学知识，能够正确地识，能够正确地 辨析和解释词义，丰富自己辨析和解释词义，丰富自己的词汇，提高准确恰当地运用词语的能力。的词汇，提高准确恰当地运用词语的能力。语法部分语法部分n讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基讲述现代汉语组词造句的规则和有关的基础理论知识，如各类词的用法，短语和句础理论知识，如各类词的用法，短语和句子的结构与类型，以及标点符号的用法等子的结构与类型，以及标点符号的用法等等，使学生了解现代汉语的语法系统，具等，使学生了解现代汉语的语法系统，具有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的有辨识词性、分析句子和辨别句子正误的能力，正确、规范的使用汉语。能力，正确、规范的使用汉语。
38、修辞部分修辞部分 讲述词语和句式的选用，常用的修辞方式，使讲述词语和句式的选用，常用的修辞方式，使学生注意选词炼句，恰当的运用修辞手法，提学生注意选词炼句，恰当的运用修辞手法，提高汉语表达能力，改进文风，逐步达到准确、高汉语表达能力，改进文风，逐步达到准确、鲜明、精炼、生动的要求。要求学生了解修辞鲜明、精炼、生动的要求。要求学生了解修辞的基本知识，具有分析一般修辞现象和运用常的基本知识，具有分析一般修辞现象和运用常见修辞方式的能力。见修辞方式的能力。思考与练习思考与练习1.用你所学过的外语同现代汉语比较，谈谈现代用你所学过的外语同现代汉语比较，谈谈现代汉语具有哪些特点。汉语具有哪些特点。2.中国有哪几大方言？你自己的话属于哪种方言？中国有哪几大方言？你自己的话属于哪种方言？它与普通话有哪些主要的不同？它与普通话有哪些主要的不同？3.什么是现代汉语？什么是现代汉语？“不学现代汉语，文章照不学现代汉语，文章照样写得通。样写得通。”这种说法对吗？学习现代汉语有这种说法对吗？学习现代汉语有什么用处？什么用处？4.现代汉语课有哪些基本内容，你打算怎样学习现代汉语课有哪些基本内容，你打算怎样学习这门课？这门课？
