1、部编二年级语文下册课内阅读理解专项部编二年级语文下册课内阅读理解专项 一、阅读找春天片段，回答问题。阅读找春天片段，回答问题。 春天来了！我们 到了她，我们 到了她，我们 到了她，我们到 了她。她在 上荡秋千，在 上摇 啊摇；她在 、 嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑 1. 把这段话补充完整。 2.这段中的“她指的是 。 3.春天还会在哪里？请你根据你的观察，在写一写。 我发现春天在 ，在 。 二、阅读邓小平爷爷植树片段，回答问题。阅读邓小平爷爷植树片段，回答问题。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓 爷 爷的脸上露出了满意的笑容。 1.照样子，写一写。 例：绿油油 白 红 黑
2、 黄 例：一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。 ，就像 。 2.邓爷爷露出满意的笑容，他为什么感到满意？ 三、阅读雷锋叔叔你在哪里片段，回答问题。阅读雷锋叔叔你在哪里片段，回答问题。 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊， 终于找到了 哪 里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 1. 给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖 （ ） 四处 （ ） 寻觅 （ ） 2. 把句子补充完整。 哪里 ，哪里就有 。 3. “哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是： （ ） A.雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心撒遍了祖国各地。 B. 在需要人们奉献爱心的地方，到处都有
3、像雷锋叔叔那样的人。 四、四、 阅读一匹出色的马片段，回答问题。阅读一匹出色的马片段，回答问题。 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳 树 下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹 出色的马，你走不动了，就骑着他回家吧。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时， 她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！” 1.仿写词语。 蹦蹦跳跳： 又长又细： 2.联系上下文解释句中加点词。 爸爸不 作 声， 他松开 我的手 3.妹妹高兴地跨上“马”，这“马”指的是什么？ _ _ _ _ 五、阅读枫树上的喜鹊片段，回答问题。五、阅读枫树上的喜鹊片段
4、，回答问题。 我们村子的渡口旁有一 棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大很高 的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有 一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会 跟我说话，我像童话书里的那样，在心中称呼它是我的喜鹊阿姨。 1.填量词。 一（ ）枫树 一（ ）太阳伞 一（ ）喜鹊窝 一 （ ）童话书 2. “它好像一把很大很高的绿色太阳伞”这是一个 句，把 比作 。 3.我分别喜欢什么？ 4.我在心中把喜鹊称呼什么？ 六、阅读沙滩上的童话片段，回答问题。阅读沙滩上的童话片段，回答问题。 这里是我们快乐的天 地。 在沙堆上我们垒起城堡,
5、城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干 树枝, 那是我们的树。 不知谁说了一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。” 有人接着补充:“他抢去了美丽的公主! ” 第三个小伙伴说:“你 们快听,公主在城堡里哭呢！” “就这样,我们编织着童话。” 转 眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的 勇士。 我们有在一起商量着怎样攻下那座城堡。 一个伙伴说:“我架驶飞机去轰炸。” 有人反驳说:“那时候还没 有飞机呢!” 我说：“挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平。” 我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着 地道。 挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面，然后用手往上一抬，就 把城堡轰
6、塌了。 我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。 但公主 在哪儿? 忽然，我发现妈妈就在我们身后，微笑着望着我们。 我 大声说:“公主被我们救出来了，救出来了!在这儿,在这儿！” 我抱住了妈妈。 大家跟着我一起叫 喊着,欢呼着。 真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀 ! 1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”？ 2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话？ 3.“妈妈微笑着望着我们”说明什么？ 4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运 用 了什么修辞手法?作用是什么? 七、阅读亡羊补牢片段，回答问题。七、阅读亡羊补牢片段，回答问题。 他很后悔没有接受街
7、坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵 上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。 1. 写出下列词语的近义词。 劝告（ ） 结实（ ） 2.概括这段的段意。 3.“他很后悔“是因为 。 4.“从此，他的羊再也没有丢过。”这句话中的“再也”理解正确的 是（ ）。 A.“再也”说明了知错就改的重要性。 B.“再也”说明 从此以后，养羊人的羊永远也不会丢了。 八、阅读小八、阅读小 马过河片段，回答问题。马过河片段，回答问题。 小马跑到河边，刚刚（ ）前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么， 你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地（ ） 了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也
8、不像松鼠说的那样深。 1.根据课文内容填空。 2.这一自然段共有 句话，写了 和 的对 话。 3.用“”画出表示小马动作的词语。 4.用“既也”写一句话。 九、阅读绝句片段，回答问题。九、阅读绝句片段，回答问题。 绝句 两个 黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 ， 。 1.绝句是唐代诗人 写的。诗中一共描写了六种景物： 、 、 、 、 、船。 提到的四种颜色，分别是 、 、 、 。 2.补充诗句。 3.写出后两句话的诗意。 十、阅读雷雨片段，回答问题。阅读雷雨片段，回答问题。 闪电越来越亮，雷声越 来越响。 哗，哗，哗，雨下起来了。 雨越下越大。往窗 外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 渐渐地，渐
9、渐地， 雷声小了，雨声也小了。 天亮起来了。打开窗户，清新 的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又爬上 了网。池塘里水满了，青蛙也叫了起来了。 1.短文一共有 个自然段。 2.仿写句子。 闪电越来越亮，雷 声越来越响。 3.短文为什么先写闪电，后写雷声？ 4.短文最后一段描写的景物有哪些？ 十一、阅读大象的耳朵片段，回答问题。阅读大象的耳朵片段，回答问题。 大象有一对耳朵，像 扇子似地耷拉着。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了 小兔子。 小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来 了？” 大象说：“我生来就是这样啊。” 小兔子说：“你看，我 的耳朵是竖着
10、的，你的耳朵一定有病了。” 后来，大象又遇到了小 羊。小羊说：“大象啊，你的耳朵怎么是 耷拉的呢？” 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 大 象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我 的耳朵真有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 怎么才能让耳朵竖 起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑 起来。 可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵 孔里 跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。 最后，大象还是把他的耳朵放了下 来。这样，虫子飞不进去了。 有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把它们赶跑。 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家
11、，我是我。” 1.本文共有 个自然段。 2.分别有几个小动物说大象的耳朵是耷拉的呢？ 3.大象决定把自己的耳朵竖起来，他是怎样做的？ 4.当把耳朵竖起来后，大象遇到了什么问题？ 5.通过读这个童话故事，你明白了什么？ 十二、阅读蜘蛛开店片段，回答问题。阅读蜘蛛开店片段，回答问题。 有一只蜘蛛，每天蹲在网 上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊 啊。 蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很 简 单。 于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编 织 店，每位顾客只需一元钱。” 顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用 了 一整天的功夫，终于织完了
12、。 晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。 第二天， 蜘蛛的招牌换了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只 需一元钱。” 顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是 一只长颈鹿， 他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。 蜘蛛 累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子的织起来 很简单。 第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客 只 需一一元钱。” 可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟 是一条四十二只脚的蜈蚣！ 1.写出蜘蛛分别开了哪些店？ 2.短文中出现了一些表示时
13、间的词语，请你写下来。 3.每个店开张，谁是蜘蛛的顾客？ 4.短文最后会发生什么事情呢？展开想象，编给大家听。 十三、阅读蜘蛛开店片段，回答问题。阅读蜘蛛开店片段，回答问题。 我想 那时候， 我们的祖先， 孩子们也在这里 可曾在这些大树上 逗小松鼠， 摘野果， 采野蔷薇吗？ 掏鹊蛋？ 也在这里 可曾在那片草地上， 捉红蜻蜓、 和野兔赛跑， 逮绿蝈蝈吗？ 看蘑菇打伞？ 1.短文 共有 小节。 2.我们的祖先在原始森林的生活很丰富，他们能 ， ， ， ；也能 ， ， 。 3.这两小节主要讲了什么？ 十四、阅读小毛虫，回答问题。阅读小毛虫，回答问题。 一只小毛虫趴在一片叶子上,用新 奇的目光观察着周
14、围的一切：大 大小小的昆虫又是唱，又是跳,跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只 有它,可怜的小毛虫, 既不会唱，也不会跑，更不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点点。它笨拙地从一片叶子 爬 到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。 尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有 自己该做的事情。它,一只小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织, 为自己编织一间牢固的茧屋。 小毛虫一刻也没迟疑,尽心竭力地做着工作,它织啊，织啊,最后把 自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 “以后会怎么样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都 有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答,“要
15、 耐心些,以后你会明白。” 时辰到了,它清醒了过来,再也不是以前那只 笨手笨脚的小毛虫。 它灵巧的从茧子里挣脱出来,惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的 翅膀,上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一 般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。 1. 根据意思填出短文中的词语。 （1）跟外界断绝一切联系。 （ ） （2）形容女子身材苗条，动作轻快。 （ ） （3）雾气。 2.短文中哪一自然段写出小毛虫的爬行速 度非常慢？ （ ） 3.小毛虫最后变成了什么？ 4.小毛虫的成长规律，对你有什么启示呢？ 十五、阅读羿射九日片段，回答问题。阅读羿射九日片段，回答问题。
16、禾苗被晒枯了，土地被烤 焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的 沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。 神箭手羿决心帮助人 们脱离苦海。他翻过了九十九座高山，躺过 了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑，拉 开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开， 一团团火球到处乱窜。接着，噗噗的掉在地上。 一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。也又伸手拔箭，准备射 下最后一个太阳。这个太阳害怕极了慌慌张张地躲进大大海里。 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗，羿想没有了太阳，就没有 了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿 留下了最后一个太阳。 从此太阳每
17、天都从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来， 花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重现出了勃勃生机。 1.解释下面的词语。 脱离苦海： 勃勃生机： 2.仿写词语。 一团团 慌慌张张 3.羿是怎样射日的？他射下了几个太阳？ 4.先前大地上是什么情况？后来怎样了？ 参考答案参考答案 一、1. 点拨：根据所学，回忆课文内容，填出相应的动词、名词。 答案： 看 听 闻 触 柳枝 风筝尾巴 喜鹊 杜鹃 2.点拨： 仔细读第一句话，明显找出答案。 答案：春天 3.点拨：通过自己的想象和对现实生活的了解，写出相应的 答案。 答案：我发现春天在融化的河水里，在燕子的翅膀上。（答案不唯一） 二、1.点拨
18、：绿油油 是 ABB 式词语，后面面个字相同。 答案：白花花 红彤彤 黑乎乎 黄澄澄 点拨：这是一个比喻句，有本体和喻体。把小树比作战士。 答 案：树上的柿子熟透了，就像灯笼一样高高的挂在上面。 2.点 拨：读第一句话，找出答案。 答案：他对树栽得笔直感到满 意。 三、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好“和“美妙“ 答案：暖和 到处 寻找 2.根据原文中的句子找到特点，自己仿写。 答案：哪里需要太阳，太阳公公就出 现在哪里。 3.点拨：这句话有双层意思：表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想着别人，把爱心洒遍了祖国各地。联系 全 诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活
19、雷锋的存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自 觉行 动。 答案：这句话的意思选 A 四、1.点拨：蹦蹦跳跳是（AABB）式词语，前两个字一样，后两个字一样。又细又长是（ABAC）式词语， 一、 三个字一样，二、四个字不一样。 答案：高高兴兴 安安静静 前前后后 大大方方 又大又圆 又粗又壮 又长又高 又宽又远 2.点拨：联系上下文，从字面上来解释。 答案：不说话 3.从第一自然段中仔细阅 读，找出答案。 答案：“马”指的是又 细又长的枝条。 五、1.点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条。 答案：棵 把 个 本 2.点拨：根据每个句式的特点，来判断是一个什么句子。
20、比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事 物来 代替抽象、难理解的事物。 答案：比喻句 把枫树比作太阳伞 3.点拨：仔 细阅读第一自然段，找出相关答案。 答案： 枫 树 喜鹊的窝 4.点拨：阅读第二自 然段，找出相应的答案。 答案：喜鹊阿姨 六、1.点拨：根据自己的课外知识回答。 答案：因为那里无忧无虑，孩子们可以 放任玩耍，不受束缚，全身心的放松。 2.点拨：仔细阅读短文，找出答案。 答 案：演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话。 3.点拨：把自己置身于故事中， 可以看出妈妈也很喜欢这个游戏。 答案：说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣，妈妈是一个充满爱心。有宽容心的妈妈。 4.点拨：排比句
21、是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一 起组成的句子。排 比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。 答案：运用了排比的修辞方法， 强调了我们当时的高兴，为下文把妈妈当成公主做了铺垫。 七、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好“和“美妙“。 答案：劝说 坚固 2.点拨：多阅读几遍，把重点的写出来即可。 答案：养羊人修好了羊圈，他的 羊再也没有丢过。 3.点拨：联系上下文回答问题。 答案：他很后悔是因为他没 有听街坊的劝告，没有及时修补羊圈。 4.点拨：通过自己的理解，选出合适的选 项。 答案： 八、1.点拨：回忆
22、课文填空。 答案：抬起 蹚到 2.一句话说完用句号，读一读 1、2 句就能找出答案。 答案： 4 小马 松树 3.点拨：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇。基本上每个完整的句子都有一个动词。 抬起 蹚到 4.点拨：这是一个表示并列关系的句子。根据其特点来写句子。 答案：我们做为学生,既要努力学习,也 要尊师敬长。 九、1.点拨：再整首诗里找景物，并根据颜色的特点，来写答案。 答案： 杜甫 黄鹂 翠柳 白鹭 青天 雪 黄 翠 白 青 2. 点拨：根据自己的背诵，来填写。 答案：窗含西岭千秋雪，门泊 东吴万里船。 3.根据自己的理解来写诗意。 答案：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东
23、吴万里迢迢开来的船只。 十、1.点拨：一句话的末尾用句号。 答 案：6 2.点拨：根据句子的特点来仿写。 答案：张亮越跑越快，离终点越来越近。 3.点拨：根据自己日常生活中的所见来作答。 答 案：因为事先看见闪电，后听到雷声。 4.点拨： 仔细读最后一个自然段找出相应的答案。 答案： 太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、池塘、青蛙。 十一、1.点拨：每句话说完用句号表示。 答 案：13 2.点拨：仔细读 27 自然段，写出相应的答案。 答 案： 小兔子 小羊 小鹿 小马 小老鼠 5 个小动物 3.点拨：阅读第 10 自然段找出答案。 答案：每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。 4.点拨：阅
24、 读第 11 自然段找出答案。 答案：象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。 5.点拨：通 读短文，根据自己的理解写出道理。 答案：各种事物都有自己的用途，不要强迫改变，结果会事与愿违。 十二、1.点拨：仔细阅读短文，分别在 3、6、10 自然段找出答案。 答案：口罩编织店 围巾编织店 袜子编织店 2.点拨：阅读短文，在全文中找表示时间的词语例如：一天 一个钟头 一个星期 一年 。 答案：一整天 晚上 一个星期 第二天 3.点拨：阅读短文，在 4、7、11 自然段找出相应的答案。 答案：口罩编织店顾客是 河马 围巾编织店顾客是长劲鹿 袜子编织店顾客是蜈
25、蚣 4.点拨：发挥自己的想象，合理即可。 答案：例如，他整整织了一个月，才给蜈蚣织上袜子。蜘蛛已经筋疲力尽了，又决定过以前无聊的生活了。 十三、1.点拨：一个自然段，较常用在诗歌方面，是一小节。 答案：两 2.点拨：仔细阅读短文，找出相应的答案。 答案：摘野果 掏鹊蛋 和野兔赛跑 看蘑菇打伞 逗小松鼠 采野蔷薇 捉红蜻蜓 逮绿蝈蝈 3.点拨：仔细阅读短文，认真思考找出答案。 答案：“我”想象中的祖先的生活。 十四、1.点拨：仔细阅读短文，联系给出的词语意思分别在短文的五、七自然段中找到答案。 答案：与 世隔绝 轻盈 雾霭 2.点拨：仔细阅读短文第二自然段，小毛虫费了九牛二虎之力,才能挪动一点
26、点。它笨拙地从一片叶子爬 到另一片叶子上时,它觉得自己仿佛周游了整个世界。用夸张的手法写出小毛 虫爬得很慢很慢。 答案：第二自然段 3.点拨：读短文最后一自然段找出答案。 答案：小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶 4.点拨：熟读短文，联系自己的实际来写出 对自己的启示。 答案：一个人要尽力做好自己份内的事情，按照自己的规律发展，要有耐心，不悲观失望，就会变得更加 美 丽。 十五、1.点拨：联系上下文解释词语。 答案：脱离苦海摆脱现状，恢复以前。勃勃生机形容自然界 充满生命力。 2.点拨：一团团是 ABB 式词语 后两个字相同。慌慌张张是 AABB 式词语，前两个字相同，后两个字相同。 答案：一张张 一件件 一条条 一层层 平平安安 蹦蹦跳跳 安安静静 明明白白 3.点拨：仔细阅 读第二、三自然段，找出相应的答案。 答案：他翻过了九十九座高山，躺过了九十九条大河，来到了东海边。他登上了一座大山，搭上神剑， 拉 开神弓，对准天上的太阳，嗖的就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜。接着，噗噗 的掉 在地上。 射下了九个太阳 3.点拨：仔细阅读第一自然段和最后一自然段，找出相应的答案。 答案： 先前：禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。 人类的日子非常艰难。 结果：大地上重新出了勃勃生机。
