1、解决问题的策略解决问题的策略转化转化 苏教版五年级数学下册大象大象石头石头转化转化同等重量 1.每组组长负责拿剪刀操作。2.其他同学要仔细观察，讨论交流，完成学习单。3.副组长负责检查学习单的完成情况。4.操作时间是5分钟。5.操作过程中一定要注意安全！1.图一把上面的半圆向下（图一把上面的半圆向下（）8格，正好拼成了（格，正好拼成了（）。）。平移平移长方形长方形2.图二把图二把2个半圆（个半圆（）180度，拼成了（度，拼成了（）。）。2.图二把图二把2个半圆（个半圆（）180度，拼成了（度，拼成了（）。）。2.图二把图二把2个半圆（个半圆（）180度，拼成了（度，拼成了（）。）。2.图二把图
2、二把2个半圆（个半圆（）180度，拼成了（度，拼成了（）。）。2.图二把图二把2个半圆（个半圆（）180度，拼成了（度，拼成了（）。）。旋转旋转长方形长方形3.比较这两个图形的大小，我发现它们面积（比较这两个图形的大小，我发现它们面积（）。）。相等相等不规则的图形不规则的图形规则的图形规则的图形转化转化回顾提升回顾提升形状变了，大小没变形状变了，大小没变.平移平移旋转旋转1.解决例解决例1提出的问题，我们应用了什么策略？提出的问题，我们应用了什么策略？平移，旋转平移，旋转2.用什么方法把不规则图形转化成规则图形？用什么方法把不规则图形转化成规则图形？转化转化3.转化后的图形和转化前比，什么变了
3、？什么转化后的图形和转化前比，什么变了？什么不变不变？形状变了，大小不变形状变了，大小不变这两个图案的面积相等。这两个图案的面积相等。每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?（5+3）2=16cm 2.用分数表示图中的涂色部分。()()()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()()()142.用分数表示图中的涂色部分。()()()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()()()122.用分数表示图中的涂色部分。()()()()582.用分数表示图中的涂色部分。以前的学习中，哪些地以前的学习中，哪些地方也用到了方也用到了转化转化的策略？的策略？推导平行四边形的面积公式。推导平行四边形的面积公式。推导三角形的面积公式推导三角形的面积公式.推导梯形的面积公式推导梯形的面积公式 小数乘法可以先转化成整数计算小数乘法可以先转化成整数计算 “图形图形”的转化的转化 计算中计算中“数数”的转化的转化 通过刚才的学习和回顾，你认为通过刚才的学习和回顾，你认为转化有哪些好处？转化有哪些好处？(化繁为简、化难为易、化陌化繁为简、化难为易、化陌生的新知为熟悉的旧知生的新知为熟悉的旧知)化曲为直化曲为直化繁为简化繁为简
