1、高考复习专题之语言表达语言表达得体得体 从前有个知县好巴结上司。一天从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视知府到他这儿巡视,在宴会上在宴会上,知县一边知县一边劝酒劝酒,一边套近乎。一边套近乎。“大人几位公子呀大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答知府伸出两个指头回答,“有两个有两个犬子犬子。”说完反问知县说完反问知县:“大人有大人有令郎令郎几位呀几位呀?”不不问则以问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么我该怎么称呼我的儿子呢称呼我的儿子呢?他想了好半天他想了好半天,才毕恭才毕恭毕敬的回答说毕敬的回
2、答说:“回禀大人回禀大人,卑职只有一个卑职只有一个5 5岁的岁的王八羔子王八羔子!”你知道多少？称别人年龄叫称别人年龄叫 称对方作品叫称对方作品叫称对方见解叫称对方见解叫 问对方的姓叫问对方的姓叫托人办事叫托人办事叫 请人改文章叫请人改文章叫请对方保存叫请对方保存叫 读对方的作品叫读对方的作品叫称别人的到来叫称别人的到来叫（把自己的诗文书画等送给人时）请对方（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正批评叫指正批评叫请求别人给予指教叫请求别人给予指教叫希望尊长或上级定夺叫希望尊长或上级定夺叫1、掌握谦敬掌握谦敬敬谦准确敬谦准确口诀口诀:“家大家大”、“舍小舍小”、“令外人令外人”自己的长辈、自己的
3、长辈、年长的平辈年长的平辈如家父、家慈、如家父、家慈、家兄等。家兄等。比自己辈分低比自己辈分低或年纪小的亲或年纪小的亲属，如舍妹、属，如舍妹、舍侄等舍侄等。对方的亲属或对方的亲属或有关系的人，有关系的人，如令堂、令嫒如令堂、令嫒等。等。还有贵校、贵公司、大作、高见、还有贵校、贵公司、大作、高见、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、鼎立相助等。鼎立相助等。褒贬一致褒贬一致尊称类尊称类 令尊：别人的父亲令尊：别人的父亲 令堂：别人的母亲令堂：别人的母亲 令兄：别人的兄长令兄：别人的兄长 令姊：别人的姐姐令姊：别人的姐姐 令妹：别人的妹妹令妹：别人的妹妹 令正：别人的妻子令正
4、：别人的妻子 令郎：别人的儿子令郎：别人的儿子 令嫒：别人的女儿令嫒：别人的女儿 高足：别人的学生高足：别人的学生 令婿：别人的女婿令婿：别人的女婿 府上：别人的家府上：别人的家 高见：别人的议论高见：别人的议论谦称类谦称类 家父家父(家严家严)家母家母(家慈家慈 )家兄家兄 舍弟舍弟 家姐家姐 舍妹舍妹 犬子犬子 内人内人(内子内子)在下在下 拙作拙作 拙见拙见 愚见愚见 寒舍寒舍(舍下舍下)别称类别称类 季父：叔父季父：叔父 家子：长子家子：长子 良人：丈夫良人：丈夫 细君：妻子细君：妻子 泰山：岳父泰山：岳父 泰水：岳母泰水：岳母 东床：女婿东床：女婿 同窗同窗 :同学同学 门生门生:学
5、生学生 寒窗寒窗:学校学校常用客套话常用客套话 久违久违 久仰久仰 指教指教 包涵包涵 留步留步 相扰相扰 劳驾劳驾 恭喜恭喜 借光借光 雅正雅正 斧正斧正 指正指正 均裁均裁 福安福安 诲安诲安 屈就屈就常用敬语常用敬语 敬候敬候 敬告敬告 拜访拜访 赐教赐教 笑纳笑纳 光顾光顾 高见高见 高论高论 惠存惠存 惠顾惠顾 惠临惠临 惠赠惠赠 奉还奉还 奉送奉送 奉劝奉劝 奉告奉告 奉陪奉陪 拜访拜访 拜问拜问 拜托拜托 恭候恭候 光临光临 尊寿尊寿 贵庚贵庚 高龄高龄 (高寿高寿)芳龄芳龄 鼎力相助鼎力相助反馈练习反馈练习1D D 反馈练习反馈练习2 2日常交际中日常交际中,注重礼貌用语注重礼
6、貌用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。事例请写出下列不同场合中使用的两个字的敬词谦语。事例:探望朋友探望朋友,可以说可以说“特意来看你特意来看你”,更文雅一点更文雅一点,也可以说也可以说“特意登门拜访特意登门拜访”。(1)(1)邀请朋友到家里来作客邀请朋友到家里来作客,可以说可以说“下午我在家里等您来下午我在家里等您来”,也可也可以说以说“下午我在家下午我在家 您您”。(2)(2)把自己的著作送给别人把自己的著作送给别人,可以在书上写可以在书上写“请多提意见请多提意见”,也可以也可以写写“某某先生某某先生 ”。(
7、3)(3)想托人办事想托人办事,可以说可以说“请您帮帮忙请您帮帮忙”,也可以说也可以说“您了您了”。(4)(4)请人原谅请人原谅,可以说可以说“请原谅请原谅”“”“请谅解请谅解”,也可以说也可以说“请您请您 ”。(5)(5)询问长者年龄询问长者年龄,可以说可以说“您多大岁数您多大岁数”,也可以说也可以说“您老人您老人家家 ”。雅正雅正/斧正斧正恭候恭候麻烦麻烦/拜托拜托/有劳有劳/劳驾劳驾海涵海涵/包涵包涵高寿高寿反馈练习反馈练习 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业
8、、身份、文化、性格、诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。的说法。v2、看清对象、看清对象 古代有个秀才古代有个秀才,一天上街买柴一天上街买柴,看到看到一个卖柴人一个卖柴人,他喊道他喊道:“荷薪者过来荷薪者过来!”卖柴卖柴人听不懂人听不懂“荷薪者荷薪者”是什么是什么,但他明白了但他明白了“过来过来”二字二字,就走了过来。秀才又就走了过来。秀才又问问:“其价几何其价几何?”卖柴人听懂一个卖柴人听懂一个“价价”字字,就说了价钱。秀才嫌贵就说了价钱。秀才嫌贵,就摇头晃脑就摇头晃脑地说地说:“外实而内虚外实而内虚,烟
9、多而焰少烟多而焰少,请损请损之。之。”化学老师买五斤肉少了五两秤化学老师买五斤肉少了五两秤,很气愤很气愤,于是前去理论于是前去理论:“师傅师傅,或许你今天多喝了几或许你今天多喝了几杯乙醇杯乙醇,没认清秤杆吧没认清秤杆吧!肉是氢、氧、碳三种肉是氢、氧、碳三种元素的结合体，难道这肉里氢和氧结合得太元素的结合体，难道这肉里氢和氧结合得太多了？照理说肉是脂肪多了？照理说肉是脂肪,不是汽油煤油这些不是汽油煤油这些烃一类物质烃一类物质,怎么这么快就挥发了怎么这么快就挥发了250250克呢克呢?”语文老师帮忙说：语文老师帮忙说：“你是树上黄叶，我你是树上黄叶，我是冷峻秋风；你是脸上污点，我是明亮镜子是冷峻秋
10、风；你是脸上污点，我是明亮镜子；你是偷偷摸摸的老鼠，我是紧紧跟踪的摄；你是偷偷摸摸的老鼠，我是紧紧跟踪的摄象机。神圣而庄严的道德法庭，不需要程式象机。神圣而庄严的道德法庭，不需要程式化、平庸化的证明，良心就是最公正最伟大化、平庸化的证明，良心就是最公正最伟大的法官。啊，顾客是上帝，顾客是的法官。啊，顾客是上帝，顾客是”结果：结果：杀猪匠操起了刀杀猪匠操起了刀反馈练习反馈练习（20042004年福建，年福建，2424）“神舟神舟”五号圆了中华民族的飞天梦，五号圆了中华民族的飞天梦，请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈自己的感想。（6 6分）分）
11、要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段话不少于要求：谈话符合人物身份，表达自然、得体、流畅，每段话不少于3030个字。个字。（1 1）中学生：）中学生：“神州五号神州五号“上天极大的激发了我们中上天极大的激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，让我国的神州系列遨游太空。一名科学家，让我国的神州系列遨游太空。（2 2）中学教师：）中学教师：“神州五号神州五号“上天鼓舞了中华儿女的上天鼓舞了中华儿女的士气士气,这表明中国的科技在飞速发展这表明中国的科技在飞速发展,作为一名教育者作为一名教育者,我我们要积
12、极投身于国家的教育事业们要积极投身于国家的教育事业,为我国科技的发展再上为我国科技的发展再上一个新台阶而做出自己应有的贡献一个新台阶而做出自己应有的贡献.一位八十多岁的老先生举办生日宴会一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾宾朋满座朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影某君高歌一曲电影铁道游击队铁道游击队主题主题歌歌弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了,鬼子的鬼子的末日就要来到末日就要来到,弹起我心爱的土弹起我心爱的土琵琶琵琶,唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣v3 3、注意场合、注意场合 一般来说，交际场合包括
13、时间、地一般来说，交际场合包括时间、地点、人无、氛围等。这里主要说氛围。点、人无、氛围等。这里主要说氛围。交际交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，用语也必须随之变化，以求达到最了，用语也必须随之变化，以求达到最佳表达效果。佳表达效果。法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？到庭。审判员说哪句话才比较得体？A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。C C、传证人、传证
14、人XXXXXX到这里来到这里来 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。A反馈练习反馈练习C C下列标语符合语言得体特点的是：下列标语符合语言得体特点的是：A A、争分夺秒，多拉快跑（某、争分夺秒，多拉快跑（某铁路铁路道口）道口）B B、生产搞上去，人口降下来（某、生产搞上去，人口降下来（某火葬场火葬场近近 邻）邻）C C、陡坡，慢！（某、陡坡，慢！（某盘山公路盘山公路下山方向）下山方向）D D、失败是成功之母（某、失败是成功之母（某考场考场）反馈练习反馈练习请将请将“欢迎对方按时参加欢迎对方按时参加”的意思的意思 与具体的语言环境进行连线与具体的语言环境进行连线反馈练习反馈练习
15、色彩（图案）色彩（图案）形状形状 质地（材料）质地（材料）文具盒内的物品。文具盒内的物品。质量、用途、外观、价格质量、用途、外观、价格v4 4、考虑目的、考虑目的 同一内容，不同的表达目的，在内同一内容，不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如同样要到电视台去应聘，假如你想应聘例如同样要到电视台去应聘，假如你想应聘记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于记者，那么在面试的时候，你就应当侧重于介绍自己的什么？介绍自己的什么？如果你要应聘电视节目主持人，那么在面试如果你要应聘电视节目主持人，那么在面试的时候，你就应当突出自己的哪些优势？的时候，你就应当
16、突出自己的哪些优势？书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力。变等能力。自己口齿清楚，声音响亮，普通话标准，相貌端自己口齿清楚，声音响亮，普通话标准，相貌端庄等。庄等。反馈练习反馈练习原文：原文：（施工路口）前方炮声隆隆，（施工路口）前方炮声隆隆，珍爱你的生命，请勿前行。珍爱你的生命，请勿前行。改文：前方施工放炮，严禁通行。改文：前方施工放炮，严禁通行。提示语如果用于警示的目的，用语就提示语如果用于警示的目的，用语就要严肃，带祈使口吻。要严肃，带祈使口吻。反馈练习反馈练习把下面一段文字改作广播稿时，有四处非改动不把下面一段文字改作广播稿时，有
17、四处非改动不可，写出这四处的序号。（可，写出这四处的序号。（9292年高考题）年高考题）fhie5 5、注意文体、语体、注意文体、语体不同文体的语言差异不同文体的语言差异:议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢语体又分语体又分:口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅 A措辞得体的一项是：措辞得体的一项是：A A、鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。、鲁迅先生
18、不幸逝世，噩耗传来，举国震惊。B B、中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式、中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。动枪的。C C、你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半、你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。天假。D D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去看书。、我做毕作业，马上和小张到图书馆去看书。反馈练习反馈练习(2004(2004年江苏卷年江苏卷)根据语言环境根据语言环境,用用口语方式转述口语方式转述下下面书面材料的内容。面书面材料的内容。材料材料:徐凡徐凡,男男,江苏南京人江苏南京人,
19、东方大学文学院东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀教授。系我国红学界后起之秀,尤以考证作者尤以考证作者身世见长。专着身世见长。专着曹雪芹家世考曹雪芹家世考、大观园人大观园人物论物论、导读导读(获优秀教育图书奖获优秀教育图书奖)在在海内外享有盛誉。海内外享有盛誉。要求要求:内容适当。表达得体。符合口语内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。特点。将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时学校邀请徐凡与学生座谈时,你以文学社成员你以文学社成员的身份向同学们介绍说的身份向同学们介绍说:参考答案参考答案徐凡老师，江苏南京人，徐凡老师，江苏南京人，东方大学文学院教授。
20、是我国东方大学文学院教授。是我国红学界的研究专家。尤其在考红学界的研究专家。尤其在考证曹雪芹的身世方面有专长。证曹雪芹的身世方面有专长。有专著有专著曹雪芹世考曹雪芹世考大观园大观园人物论人物论导读导读，导读导读还获得了优秀教育图书奖。徐凡还获得了优秀教育图书奖。徐凡老师在国内外的影响很大。老师在国内外的影响很大。小小 结结（1 1）看准交际对象，掌握分寸）看准交际对象，掌握分寸（2 2）适应交际场合，巧妙用语）适应交际场合，巧妙用语（3 3）把握不同语体，用语准确）把握不同语体，用语准确（4 4）明确交际目的，有的放矢）明确交际目的，有的放矢（5 5）注意谦敬遣词，恰如其分）注意谦敬遣词，恰如
21、其分 前者使用了前者使用了“您您”和和“请请”这样的敬称和这样的敬称和礼貌用语，且从正面劝告，热情、文雅，使礼貌用语，且从正面劝告，热情、文雅，使人感到诚恳、友好、催人自觉地调节自己的人感到诚恳、友好、催人自觉地调节自己的行动。行动。二、阅读下面文字，回答后面的问题。二、阅读下面文字，回答后面的问题。某市交通路口原有一条标语：某市交通路口原有一条标语：“严禁行人横穿马路，严禁行人横穿马路，必须走横道线必须走横道线”。但违禁者依然如故。后来，有关部门将这。但违禁者依然如故。后来，有关部门将这条标语改为：条标语改为：“为了您的幸福，请注意交通安全。为了您的幸福，请注意交通安全。”于是，于是，路过这
22、里的行人都自觉的驻足想想交通规则，即使平时不走路过这里的行人都自觉的驻足想想交通规则，即使平时不走横线而横穿马路习以为常的人，也不得不收敛一下自己的脚横线而横穿马路习以为常的人，也不得不收敛一下自己的脚步。没多久，有关部门采纳了某人的建议，将这条标语改为：步。没多久，有关部门采纳了某人的建议，将这条标语改为：“为了您和他人的幸福，请注意交通安全。为了您和他人的幸福，请注意交通安全。”这一改，更赢这一改，更赢得了群众的普遍赞扬。得了群众的普遍赞扬。请问答：请问答：从用词得体的角度分析，从用词得体的角度分析，“为了您的幸福，请注意交通安为了您的幸福，请注意交通安全全”和和“严禁行人横穿马路，必须走
23、横道线严禁行人横穿马路，必须走横道线”相比较，好在相比较，好在哪里？哪里？答：答：二、阅读下面文字，回答后面的问题。二、阅读下面文字，回答后面的问题。某市交通路口原有一条标语：某市交通路口原有一条标语：“严禁行人横穿马路，必须走严禁行人横穿马路，必须走横道线横道线”。但违禁者依然如故。后来，有关部门将这条标语改为：。但违禁者依然如故。后来，有关部门将这条标语改为：“为了您的幸福，请注意交通安全。为了您的幸福，请注意交通安全。”于是，路过这里的行人都自于是，路过这里的行人都自觉的驻足想想交通规则，即使平时不走横线而横穿马路习以为常的觉的驻足想想交通规则，即使平时不走横线而横穿马路习以为常的人，也
24、不得不收敛一下自己的脚步。没多久，有关部门采纳了某人人，也不得不收敛一下自己的脚步。没多久，有关部门采纳了某人的建议，将这条标语改为：的建议，将这条标语改为：“为了您和他人的幸福，请注意交通安为了您和他人的幸福，请注意交通安全。全。”这一改，更赢得了群众的普遍赞扬。这一改，更赢得了群众的普遍赞扬。（2 2）“为了您和他人的幸福，请注意交通安全为了您和他人的幸福，请注意交通安全”又进一步好在哪里？又进一步好在哪里？答：答：不仅揭示了不仅揭示了“遵守交通规则，人人有责遵守交通规则，人人有责”的问题，而且生动、具体地反映了人与人之间的问题，而且生动、具体地反映了人与人之间相互关心、相互尊重、相互友爱
25、的亲密关系。相互关心、相互尊重、相互友爱的亲密关系。三、选出语言得体的一项三、选出语言得体的一项()()A A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。辞不了，最后只好笑纳了。B B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。我们应该感谢。C C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。会，深表歉意。D D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。听的。.四、修改下面一则启事中不够得体的语言。四、修改下面一则启事
26、中不够得体的语言。启启 事事 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。本人仅有的一把雨伞，昨晚不幸遗失在图书馆了。请拾者送往请拾者送往楼楼号，本人将适当给予酬谢。号，本人将适当给予酬谢。失者失者 月月日日启启 事事 本人昨晚不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联本人昨晚不慎在图书馆遗失一把雨伞，请拾者联系系楼楼号号，在此致以谢意。，在此致以谢意。失者失者 月月日日五、以下是有些地方的宣传标语（括号内提示其内容），五、以下是有些地方的宣传标语（括号内提示其内容），用意虽好，但语气粗鲁，态度生硬，违反了用意虽好，但语气粗鲁，态度生硬，
27、违反了“以人为本以人为本”的执政思想。请选择其中两条，改写成规范、文明、构思的执政思想。请选择其中两条，改写成规范、文明、构思新颖、群宗较易接受的公益广告。要求：愿意不变，每条新颖、群宗较易接受的公益广告。要求：愿意不变，每条在两句以内，不超过在两句以内，不超过2020字。字。（1 1）严禁入内，违者罚款（保护草坪）严禁入内，违者罚款（保护草坪）（2 2）宁要家破，不要国亡（计划生育）宁要家破，不要国亡（计划生育）（3 3）放火烧山，牢底坐穿（消防安全）放火烧山，牢底坐穿（消防安全）（4 4）养女不读书，不如养头猪（普及义务教育）养女不读书，不如养头猪（普及义务教育）六、从前有个村子里有四个能
28、说会道的人。一个是厨六、从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去请这四人去“说和说和”。这四人先在厨师家碰头。这四人先在厨师家碰头。厨师说：厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：赶车的接过话茬：裁缝说：裁缝说：船夫最后说：船夫最后说：“咱们也不是没管过这号事，前有车咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。后有
29、辙，别太出格就行。”“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行。去才行。”“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟。顺水推舟。”七七、新中国总理周恩来、新中国总理周恩来,在一次外事活动在一次外事活动中中,美国一位官员不太友好地对周恩来问美国一位官员不太友好地对周恩来问:“你你们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走们中国人怎么在我们美国人面前总是低着头走路路?”周恩来总理微笑地周恩来总理微笑地说说:“。”那位官员只好没趣地离开了。那位官员只好没趣地离开了。那是因为你们正走在下坡路上那是因为你们正走在下坡路上,而
30、而我们正走在上坡路上。我们正走在上坡路上。目标检测 一、判断下列各句中语言表达是否得体一、判断下列各句中语言表达是否得体1 1、老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开、老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟，擦了擦额上的汗，笑眯眯的向我走来。的衣襟，擦了擦额上的汗，笑眯眯的向我走来。2 2、林海正在草拟、林海正在草拟“失物启事失物启事”，他写道：，他写道：“昨天我在昨天我在课室丢失了一本课室丢失了一本名言词典名言词典，如有拾获，请从速交，如有拾获，请从速交还。还。”3 3、写音乐家聂耳之死：、写音乐家聂耳之死：“经过经过2323年的青春年华，年的青春年华，过早地写下了他生命的
31、休止符过早地写下了他生命的休止符”。4 4、在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，、在妇女代表队伍里，我看见了从农村来的，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，坚持了十三年斗争，把亲爱的独子贡献给解放战争，经历了无数次战争、监狱考验的一位中国人民伟大的经历了无数次战争、监狱考验的一位中国人民伟大的母亲。母亲。(用于新闻报道用于新闻报道)否否否是是否否4 4月月1818日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆日，该犯与两个哥儿们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（
32、法院公告）（法院公告）梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，叶香，果实球形，青色，成熟的红等颜色，叶香，果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）黄色。都可以吃，味酸。（工具书）经过我多次垂询，终于弄清楚了，我惠存经过我多次垂询，终于弄清楚了，我惠存二十余年的照片还可翻拍。二十余年的照片还可翻拍。否否否否是是 八、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词八、下面是某投资咨询公司的一则广告，其中有些词用得不得体，请你帮助修改。用得不得体，请你帮助修改。本公司欢迎各
33、界朋友前来请教，我们将不吝赐教，本公司欢迎各界朋友前来请教，我们将不吝赐教，在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠在提供投资策略方面鼎力相助，并惠赠实用投资指南实用投资指南一册。一册。要求：找出并改正用得不得体的词语，写入下表，要求：找出并改正用得不得体的词语，写入下表，有几个写几个。有几个写几个。请教请教垂询垂询不吝赐教不吝赐教竭诚为竭诚为您服务您服务鼎力相助鼎力相助全全(大大)力力相助相助惠赠惠赠 敬赠敬赠不得体不得体的词语的词语改正改正20092009年高考得体题年高考得体题 广东卷广东卷 2323、华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举、华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，
34、南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。等内容。_ ：_ _ 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。最后最后 。敬爱的来宾、老师们、同学
35、们：敬爱的来宾、老师们、同学们：今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的办学条件。捐赠给我们的图书和电脑，将会大大改善我们的办学条件。我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。本题考查考生语言得体的能力；能力层级本题考查考生语言得体的能力；能力层级E E（称谓得体（称谓得体1 1分，所补正文内容含有分，所补正文内容含有“欢迎欢迎”、“感谢感谢”、“事由事由”3 3分；表达连贯。措辞得体分；表达
36、连贯。措辞得体2 2分）分）【解析解析】致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，致谢词属于应用文体，目的是表达感谢，要符合这一特点。要符合这一特点。【命题立意命题立意】本题考查致谢词的表达能力，要注本题考查致谢词的表达能力，要注意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。意内容的前后连贯，语气诚恳，达到致谢的目的。宁夏卷宁夏卷 16.16.下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5 5分）分）通通 告告 为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据造
37、，现依据中华人民共和国电信条例中华人民共和国电信条例，将有关事项宣布如下：，将有关事项宣布如下：敝工程将与敝工程将与20092009年年6 6月月1010日日2020时至时至1111日日8 8时施工，在此期间会影响青山区电时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321876543
38、21。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司天网通信有限公司青山分公司通告通告本本垂询垂询您您歉意歉意【考点考点】考查语言的得体。考查语言的得体。【解析解析】通告要求用口语（如通告要求用口语（如“敝敝”改用改用“本本”），对用户宜用敬辞（如），对用户宜用敬辞（如“提出提出”改用改用“垂询垂询”），称自己用谦辞。），称自己用谦辞。浙江卷浙江卷 7 7根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。根据语境，在下面空格中补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过（不超过5
39、050字）（字）（5 5分）分）儿子：妈妈，今天我捡到儿子：妈妈，今天我捡到5050元钱，想分五次交给老师。元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？妈妈：为什么不一次上交呢？儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分，我分五次交，就会有五次加分了。五次加分了。妈妈：妈妈：【考点考点】考查语言的鲜明、得体，能力层级为考查语言的鲜明、得体，能力层级为D D级。级。【解析解析】“准确、鲜明、生动准确、鲜明、生动”是大纲地区是大纲地区20082008年新增的考点，以与课标地区年新增的考点，以与课标地区考点一致。考点一致。“
40、鲜明鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；是说要主题鲜明、话题集中；“得体得体”是说要符合母子是说要符合母子对话的身份、特定语境。对话的身份、特定语境。【思路分析思路分析】根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心，（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的紧扣语境。这种具有一定开放性又有一段限制性的题目，很能考查出考生的语文能力，值得重视。语文能力，值得重视。
