1、两位数乘两位数、两步混合运算复习一、教学内容：苏教版教科书104-108页相关习题二、教学目标：、1、熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。2、进一步掌握两步混合运算的运算顺序，提高运算率3、通过整理与复习，使学生进一步掌握分析和解决两步计算的实际问题。三、教学重难点：熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能正确的熟练的进行计算四、教学过程一、|谈话导入 同学们今天我们就一起来复习两位数乘两位数(板书课题)想想看我们两位数乘两位数都学习了哪些内容？根据学生回答板书：口算、笔算二、复习整理口算1、小组交流：前后四人一小组讨论交流：整十数乘两位数的口算方法， 学生活动 交流汇报
2、：把“0”前面的数相乘、再在结果后面补“0”，有几个“0”补几个“0”。老师根据学生回答板书：“、遮“0”、口诀，补“0”2、口算比赛 首先我们来进行一个口算大比拼比赛规则：全班分为两组，接火车分别完成两组口算题。看哪一列小火车开的又快又稳！学生活动两列小火车不相上下，同学们都开得又快又稳比如10*16.先算1*16=16 再在16后面补一个0 300*8先算3*8=24再在24后面补两个0师：把0遮住很多都是一位数相乘，我们就可以直接用乘法口诀计算所以我们的乘法口诀要熟练3、估算乘法口算在我们生活中经常会遇见。小英家里正在装修，在阳台搭建了一个玻璃小花房，经测量需要安装窗户玻璃39方米、如果
3、玻璃的价格是每平方米78元，请大家估一估要准备多少钱呢？再计算一下学生回答，动画演示39估成40、78估成80,40*80=3200（元） 三、 复习归纳笔算方法1、 复习整理笔算方法那具体要多少钱呢？就需要我们用竖式来笔算了。板书笔算总结笔算方法 老师根据学生的回答板书：相同数位对齐、个位、十位分别乘第一个乘数末位对齐 两次结果相加2、 练习两位数乘两位数的笔算大家喜欢笔算还是口算？出示11*23 问：不是整十数，你还能口算么？生：两边一拉，中间相加，如果有进位百位加1你能结合乘法竖式说说看为什么可以两边一拉，中间相加？生：因为用11的两个1去乘另一个乘数，两次乘的结果相同。数位正好错开百位
4、和各位分别是原来的十位和个位，中间十位就是个位和十位加起来的和。出示 11*11=121 22*11=242 33*11=242 44*11=484问：有没有发现什么规律？接下来你猜猜是什么算式？如果是55*11结果是多少？60511*11=121 22*11=242 33*11=363 44*11=484 55*11=605大家有没有觉得有点不和谐？哪里不和谐？答案？我们看一看这个结果有什么特点？百位和十位上的数字一样。（对称性）那我们能不根据答案的特点，来想一想下一个算式会是多少乘11呢？可以动笔试一试5611=6166711=7377811=8588911=979后面还有没有这样的规律了
5、，我们课下继续探讨四、复习混合运算1、复习混合运算顺序大家 还想口算么？出示180 - 36 44问：三个数的运算你会吗？72 3 3 =72（92）=学生回答后师总结：我们灵活的运用了（）可以改变运算顺序，来达到方便计算的目的。2、 总结混合运算顺序这些都是混个运算，大家能总结出混合运算的运算顺序么？学生归纳总结先乘除、后加减，有括号的先算括号里的。3、练习出示：95564 (708+258)6800-6093 18(537-448)先指名说说运算顺序，再分组练习交流汇报答案。3、 混合运算的实际应用出示：指名说说条件，问题根据学生说的条件，课件演示师问：你说说哪些条件关联紧密，这两个条件可以知道什么？4个小 队 4个小队有4x8（人）每个小队有8人 平均每人摘15千克 1个小队可以摘15x8（千克）根据学生回答出示完整算式4x8x1515x8x4理解两种算法四、全课总结： 通过今天的学习你有什么收获？ 板书设计 两位数乘两位数、两步混合运算的复习两位数乘两位数 两步混合运算口算 笔算 +- 按顺序计算遮“0” 数位对齐 x口诀 个位、十位分别乘第一个乘数 +-| x先乘除后加减 末位对齐补“0” 两次结果相加 （ ）有括号的先算括号
