1、第 1页共 13页社会学概论社会学概论0101 社会学创立与发展时期的主要代表社会学创立与发展时期的主要代表1.简述社会学简述社会学创立的历史条件创立的历史条件：（1）社会变革的需要（直接根源和关键因素直接根源和关键因素）；（2）自然科学发展的推动（原原理和方法论）理和方法论）；（3）社会经验研究的积累；（4）社会研究先驱奠定的社会思想基础。；社会学创社会学创立时期的立时期的主要主要代代表表（孔孔马马寺寺）孔德孔德孔德，法国人，被称为“社会学之父社会学之父”，1838在实证哲学教程实证哲学教程六卷本六卷本的第四卷首次提出社会学这一概念的第四卷首次提出社会学这一概念。其社会学思想可从三方面进行把
2、握：其社会学思想可从三方面进行把握：科学的分类。社会学居于科学的最高层次，是科学之“皇后皇后”，所有其他学科都为它的建立作了准备。社会学的研究对象。“秩序秩序”和和“进步进步”是其实证主义社会学的两个核心概念。研究方法。孔德创造的实证方法实证方法是观察法、实验法、比较法和历史法观察法、实验法、比较法和历史法。马克思马克思著有共产党宣言、资本论资本论等。斯宾塞斯宾塞英国人英国人，著有社会静力学社会学研究社会学原理社会静力学社会学研究社会学原理。其社会学思想主要围绕社会有机体和进化论社会有机体和进化论两个方面展开。他认为社会不是简单的有机体而是“超有机体超有机体”。社会学形社会学形成时期的成时期的
3、主要主要代代表表（土土拨拨鼠鼠）涂尔干涂尔干法国社会学家，代表作有“三论”：社会分工论、社会学方法的准社会分工论、社会学方法的准则、自杀论则、自杀论。自杀论自杀论一书，就是涂尔干用一种社会事实（社会整合）去解释另一种社会事实（自杀）的范例。其其社社会会学学观观点点如如下下：社会学的研究特殊对象特殊对象是社会事实。社会团结理论社会团结理论。社会团结社会团结是指以吸引为特征的把个人与个人、个人与群体、群体与群体协调、合作、结合在一起的社会联系状态。社会团结的核心和基础是共同的价值观和共同的道德规范，即“集体意识”。涂尔干把社会团结分为“机械团结机械团结”（相似性（相似性高高）和“有机团结有机团结”
4、（异质性（异质性高高）两个类型。失范理论失范理论。失范是指社会对个人的欲望和行为的调节缺乏统一规范和足够制约力的社会状态。社会研究方法准则社会研究方法准则。将社会事实当作物来研究。（首要和最基本的准则）功能分析和历史分析方法功能分析和历史分析方法。历史分析则揭示出为什么是这个而不是其他现象能在当时发挥特定作用。功能分析将揭示特定社会现象给整个社会或局部运动带来什么结果。韦韦伯伯德国德国社会学家，著有新教伦理与资本主义精神、经济与社会新教伦理与资本主义精神、经济与社会等。其其社社会会学学观观点点如如下下：理解社会学理解社会学。社会学的研究对象是社会行动社会行动。社会行动类型：目的一手段合理性行动
5、、价值合理性行动、情感性行动、传统性行动。理想类型理想类型（关键性（关键性的概念工具的概念工具）。理想类型是韦伯用以进行历史的和社会学的比较研究的根据，也是他比较社会学的方法论基础。科层制理论科层制理论。在韦伯看来，科层制好似根据合理化原则组织的，它既是现代社会组织的一种结构方式，又是一种管理方式。第 2页共 13页2 2.简述简述马克思对社会学的主要贡献马克思对社会学的主要贡献：（1）马克思是社会学的主要奠基人。马克思的资本论是人类思想史上的一部划时代的经济学和社会学巨著，它深刻剖析了资本主义社会产生、演变的过程及其社会结构和人与人的社会关系。（2）马克思创立了社会学的理论基础。马克思将科学
6、理论应用于社会历史领域，创立了历史唯物主义。（3）马克思的社会学理论注重实际。马克思注重社会调查，把实际材料作为理论研究的必要前提。0202社会学功能社会学功能1 1.研究功能研究功能：描述性功能描述性功能（是什么是什么），是指那些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究。解释性功能解释性功能（为什么为什么），是指对影响社会事实发生、变化的主客观因素，从其因果联系上加以说明的过程。预测预测性功能性功能（将会将会怎样怎样），是要提示将来的社会事件和状态是怎样的。规范性功能规范性功能（应该应该是怎样是怎样），是确定预定社会目标及其达到预定目标而采取的行动与手段，以及对社会目标、行动与手
7、段的合理性可行性评价的过程。2 2.教育功能教育功能：帮助人们自觉地完成社会化帮助人们合理选择3 3.社会管理功能社会管理功能。建立规范建立规范。社会管理需要一套合理完善的规范，没有规范则无从管理，规范不健全也会出漏洞。提供模式提供模式。模式是一种相对稳定的秩序性安排，它包括组织结构模式和行为模式。反馈信息反馈信息。管理是个动态过程，需要不断地进行自上而下和自下而上的信息沟通。4 4.社会批评功能社会批评功能。社会学参与社会的另一个方面，就是对旧的思想、旧的观念和阻碍社会进步的事物、行为进行揭露，实事求是地进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。这种研究我们称之为“社会批评社会批评”。它
8、的目的目的是通过矛盾的分析，更好地调整人与人之间的关系、人与社会之间的关系、现实与未来的关系，促进社会的稳定与发展。0 03 3社会社会学的研究方式与方法学的研究方式与方法1 1.统计调查统计调查：含义：统计调查是根据调查目的与要求，运用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。基本原则基本原则：准确性、及时性和完整性。常用方式常用方式：普遍调查普遍调查、抽样调查和统计报表抽样调查和统计报表，一般采用问卷调查收集资料。2 2.普遍调查普遍调查（1）含义：又称全面调查，简称普查全面调查，简称普查，指为特定目的而专门组织的一次性或周期性的总体调查，是统计调查的组织形式之一。（
9、2）组织方式组织方式：直接登记、填报调查表。（3 3）原则原则：必须统一规定调查资料所属的标准时点。正确确定调查期限，选择登记时间，并尽可能在最短时间内完成。严格筛选调查项目，定义明确。普查尽可能按一定的周期进行。（4 4）优缺点）优缺点：优点优点：在确定调查对象上比较简单；资料全面系统；数据一般较准确。缺点缺点：工作量大；时间性强；耗资多，组织工作复杂；调查内容有限，使用范围窄；易产生重复和遗漏现象；质量不易控制。3 3.抽样调查抽样调查：（1）含义：是非全面调查的一种，它是从总体中按一定的方法抽选一部分单位进行调查，并据以对总体调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。（2）类别类别：概率
10、抽样和非概率抽样。在我国，习惯将概率抽样称为抽样调查。（3 3）特点特点：按随机原则抽选样本；总体中每一个单位都有相等的概率被抽中；可以用一定的概率来保证将误差控制在规定的范围之内。4.统计报表统计报表：是按统一规定的表格形式，统一的报送程序和报表时间，自下而上提供基础统计资料，是一种具有法律性质的报表制度。5.实地研究实地研究:含义：实地研究又称田野调查实地研究又称田野调查，是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过这些资料进行定性分析，解释社会现象的一种研究方法。怎样做好实地研究怎样做好实地研究：A.要有准备，搜索相关的文献，了解研究对象的背景。B.要制定实地研究
11、方案。C.要作好个体或小组的定性访谈。D.要尊重对方，忠实于研究的问题，认真作好观察记录。E.要分析综合，撰写研究报告，概括总结出新的力量和范畴。6.个案研究个案研究:含义：是一种以某个社会单位或案例为一个整体，进行详细考察的方法。范例：林耀华的林耀华的金翼金翼。7.典型调查典型调查:含义：典型调查是个案研究的扩展，具有个案研究的特质，但又有所不同，它强调一定的代表性它强调一定的代表性。性质：是研究对象中，有意识地选取个别或少数具有代表性的典型社会单位进行深入和周密的实地调查研究，以以推断调查总体的一种研究方法推断调查总体的一种研究方法。“解剖麻雀”，达到对某一社会现象的全面认识，从个性发现共
12、性，从特殊认识一般。分类：先进的、中间的、落后的。典型调查的优点与不足典型调查的优点与不足：A A.优点优点：可用较少的人力物力，在较短的时间内，对事物作较深入的研究。特别适用于对新情况和新问题的调查研究特别适用于对新情况和新问题的调查研究。B B.局限性局限性：一是典型的选择容易受主观意识的诱导，二是所获取的资料难以标准化，三是结论的客观性和普遍性易受到较多的质疑。第 3页共 13页8.访谈法访谈法：含义：指研究者通过有计划有计划、有目的有目的地与被研究者交谈，进行调查和收集资料的方法。类别别：结构结构访谈和非结构访谈访谈和非结构访谈。9.观察法观察法：含义：指研究者有计划、有目的地用感官来
13、考察事物或现象的知觉过程。类别：参与观察和非参与参与观察和非参与观察观察。参与观察参与观察指研究者在某种程度上置身于观察对象的环境和社会活动中，努力使自己真正地与被研究群体相通，通过亲身感受和观察，直接获取资料的方法。特点特点：自然性、直接性、广泛性。优点优点：A.可直接获得第一手资料；B.借助现场录像、录音、拍照等辅助手段，可获得详细、可靠的信息；C.特别适合无语言沟通能力的研究对象。观察法的局限性与缺点观察法的局限性与缺点：A.是对观察者要求高，不易达到 B.是难以控制环境变量和时间变量，给数量分析和统计判断带来困难；C.是易受观察者的价值观念和情感因素的影响，容易给收集资料造成损失和负面
14、影响等。10.实验法实验法：（1）含义：实验法是根据一定研究假设在有控制条件下在有控制条件下，通过观察、记录和分析，以发现或证实变量变量间或社会现象间因果关系的方法间或社会现象间因果关系的方法。（2）类别：按实验环境按实验环境可分为：实地实验和实验室实验；按实验方法按实验方法可分为：标准实验、准实验、控制实验和双盲实验标准实验、准实验、控制实验和双盲实验。（3 3）作用）作用：通过实验判断社会现象间或变量间的因果关系，为某一理论提出新假设；通过实验发现以往未知或尚未解释的新事实，建立新的理论。（4 4）优缺点。）优缺点。优点优点：把实验变量与它带来的影响分离开来；省时省力省钱。缺点缺点：实验环
15、境的人为性；实验过程的反应性；实验对象的有限性；实验结果的适应性。11.11.文献法文献法：（1）含义：又称文件法文件法、文案法和非介入性研究法文案法和非介入性研究法，通过搜集现存的以文字、数字、符号、语音、画面等信息形式出现的文献资料，在不影响研究对象的情况下，分析和探讨个人与社会关系现象的方法。（2）文献文献的来源：官方文献、个人文献、大众传播媒介。的来源：官方文献、个人文献、大众传播媒介。（3）文献法的优缺点文献法的优缺点：优点优点：资料信息恒存不变、费用较低、可研究历史现象、适用于作纵贯分析。缺点缺点：客观真实性难考证、受隐私和保密等限制，相关资料难获取、编录和比较分析不易。0 04
16、4 什么什么是文化是文化1.1.文化的文化的涵义涵义：是指人类创造出来的一切物质产品和非物质产品物质产品和非物质产品的总和。西方学者中首先给文化定义首先给文化定义的是英国人类学家爱德华泰勒泰勒，1871 年泰勒在原始文化一书中时指出文化是知识、信仰、艺术、伦理道德、法律、风俗、习惯和社会成员习得的能力等的总体。19361936 年年，英国人类学家马林诺斯基马林诺斯基在文化论中推进了泰勒文化定义的表述，进一步把文化分为物质的和精神的两部分。2.文化特征文化特征：创造性、习得性、共享性、累积性、特殊性与共性。3.文化文化结构结构：（1）文化特质文化特质：是组成文化的最小单位最小单位。（2）文化集丛
17、文化集丛：功能上互相整合的一组文化特质，它们结合起来共同发挥一项功能，以满足人的某种需要，这些文化特质就组成了一个文化集丛。（3）文化模式文化模式：是指由许多文化集丛结合文化集丛结合而成的一个文化整体。4.文化规范体系：习俗、道德、法律（公正性和强制性）、宗教。5.邪教与宗教本质的不同邪教与宗教本质的不同。宗教劝人热爱生活，尊重世俗，维护社会秩序；邪教宣扬世界末日，贬低世俗，劝人毁灭，破坏社会秩序。宗教的神是超人间的，宗教教义有经典；邪教的神就在人间，它把生活在现世的教主当做神，把教主的话视为经典。宗教宣传博爱，爱教徒，爱大众；邪教爱人，以残忍的手段残害信徒，残害他人。6.文化文化交流交流：指
18、从文化传播开始的两种文化之间互相沟通、采借、冲突与融合的过程。文化交流是从文化传播开始文化交流是从文化传播开始的的，没有文化传播，就不可能有文化交流。7.文化文化传播传播：指某种文化元素随同社会交往而扩散，为其他社会所采取或吸收的过程。8.文化冲突：指异质文化在传播、接触中出现的互相排斥互相排斥的倾向和状态。9.文化采借：又称文化杂交文化杂交，是指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化集丛，融入本文化的过程。1 10.0.文化震惊（对比文化冲突）文化震惊（对比文化冲突）：指生活在某一文化中的人，初次接触到另一文化模式时所产生的思想上的迷惑、混乱与心理上的震撼。文化震惊是人们直接感受文
19、化多样性时的心理现象。文化震惊是人们直接感受文化多样性时的心理现象。11.11.主文化和亚文化主文化和亚文化：主文化：又称主流文化主文化：又称主流文化，是在社会上占主导地位的，为统治集团指导，并被多数社会成员所接受的文化。亚文化亚文化：是仅为社会上一部分成员所接受的成为某一地区，某一群体特有的文化某一群体特有的文化。12.文化相对主义文化相对主义：各种不同的文化模式是不能比较和评价的。每一种文化都有其存在的合理性，每一种文化都每一种文化都有其相对的价值有其相对的价值，它们之间没有高低优劣之分它们之间没有高低优劣之分。文化中心主义文化中心主义：指各个国家、各个民族常有一种倾向倾向，常将自己的生活
20、方式、信仰、价值观、行为规范看成是最好最好的，是优于其他民族的。第 4页共 13页0 05 5 社会化社会化的类型的类型1.基本社会化基本社会化，就是“生物人生物人”通过社会文化教化通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程。特殊特殊形式形式：预期预期社会化社会化：社会化的一种特殊的表现形式，即一个人为适应特定角色需要而进行的知识准备过程。例如，职业学校教育。2.继续社会化继续社会化是人在成年以后的社会化，或称二级社会化二级社会化。特殊表现：发展社会化3.继续社会化的意义（必要性）继续社会化的意义（必要性）：（1）社会是不断变化发展的，任何个人的现有知识、才能，都难以适应未来社会
21、的要求，因而，基本社会化只是为人基本自下而上和发展能力打下基础，一个人要适应未来社会的环境和要求，只有在个人与社会的交互作用中继续学习，不断提高；（2）现代社会中，科学技术飞速发展，人们面临着知识的增长与更新急剧加快的潮流，因而，一个人如果不在更广阔的范围内继续学习，接受自己所需要的新知识，就可能被社会淘汰；（3）基本社会化时期的教育范围有较大局限性，面对个人交往范围的逐步扩大，必须充实更多更广泛的社会生活经验；（4）人不仅仅是学习社会文化，还肩负着发展社会文化的责任，成年人在生活的实践中更能主动地选择和内化知识，更能通过学习开创未来。（5）继续社会化是基本社会化的延续、完善和发展。4.再社会
22、化再社会化也称重新社会化重新社会化，使个人改变一切的知识结构、价值标准和行为模式，建立起新的、符合社会要求和新的形势需要的知识结构、价值标准和行为模式的过程。类型类型：主动再社会化、强制性再社会化动再社会化、强制性再社会化。5.正向社会化和反向社会化正向社会化和反向社会化：正向社会化正向社会化：上代人对下代人的文化传递和教化过程。反向社会化反向社会化：是年轻一代用新知识、新观念影响前辈的过程，又被称为文化反哺文化反哺。0 06 6 社会化社会化的有关理论的有关理论1.弗洛伊德精神分析学说弗洛伊德精神分析学说：基于对人格结构的分析；人格由本我、自我和超我本我、自我和超我三个部分组成。2.库利和米
23、德自我理论库利和米德自我理论。库利认为，自我作为一种社会的产物，它的出现有三个阶段。米德将自我分为两个部分：“主我主我”和和“客我客我”。3.科尔伯格道德意识发展阶段论科尔伯格道德意识发展阶段论。科尔伯格认为儿童随着年龄的增长而找到自己的道德价值观，孩子们在世界各地所有的文化中，所接受的道德标准基本上是相同的。而人们对于道德判断的不同，主要是他们的成熟水平不同他们的成熟水平不同。他认为道德发展分为三种水平六个阶段三种水平六个阶段：前常规水平前常规水平：服从与惩罚阶段、相对功利主义阶段。常规水平常规水平：好孩子阶段、法律秩序阶段。后常规水平后常规水平：社会契约合法性阶段、普遍伦理原则阶段。0 0
24、7 7 社会社会角色的扮演与失调角色的扮演与失调1.角色扮演过程角色扮演过程：角色期待、角色实践、角色领悟。2.角色失调的情况角色失调的情况：（1）角色紧张角色紧张。个人在角色扮演的实际过程中时间和精力上的手足无措，称之为角色紧张。（2）角色冲突角色冲突。指不同角色承担者之间的冲突，常由于角色期望的不同、角色领悟的差别、人们没有按角色规范行事等引发。（3）角色不清角色不清。指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚而引起的角色矛盾。（4）角色中断角色中断。指一个人所承担的前后相继的两种角色之间发生的矛盾。（5）角色失败角色失败。指由于多种原因而使角色扮演者无法成功地扮演角色，从而出现
25、严重的角色失败现象。0 08 8 社会社会互动的符号互动的符号1.符号概念符号概念：符号，指由一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的象征一群人所共同认可的、有意义地代表其自身以外的别的事物的象征。2.语言概念语言概念：语言指人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是由语音语音、词汇和语法词汇和语法构成的系统。语言的语言的重要性重要性：语音，是社会互动中最重要的符号系统，是文化交流、文化传播和文化传承的工具。语音的多样性语音的多样性：语音的词汇反映了言语者互动的文化和环境；不同的语言，有不同的语法；不同的语言有不同的发音方法，甚至同一种语言的发音也有差异。3.口头语言和书面语言
26、口头语言和书面语言都是符号，面部表情、手势面部表情、手势或其他身体语言图形数字等都是符号。4.个人空间个人空间。（1）含义：个人空间指的是环绕一个人周围的直接的物理区域，人们可以利用它在社会互动中表达某种意义。（2）理论：霍尔提出个人空间的理论霍尔提出个人空间的理论。（3）四种距离四种距离：亲密距离亲密距离：1818 英寸英寸（约约 4545 厘米内厘米内），是亲密者之间求爱密者之间求爱、安慰和保护的距离安慰和保护的距离；个人距离个人距离：1818 英寸英寸（约约 4545 厘米厘米）到到 4 4 英尺英尺（约约 122122 厘米厘米），是为熟人或朋友保留的；社会距离社会距离：4 4 英尺（
27、约英尺（约 122122 厘米）到厘米）到 1212 英尺（约英尺（约 365365 厘米）厘米），是比较正式的场合比较正式的场合保持的距离，例如会晤等一些交际场合；公众距离公众距离：1212 英尺（英尺（365365 厘米）以上厘米）以上，为一些类似演说家等公众人物演说家等公众人物保留的距离。第 5页共 13页0 09 9 社会社会互动的互动的理论理论1.社会互动理论包括：符号互动论、戈夫曼的拟剧论、加芬克尔的常人方法学符号互动论、戈夫曼的拟剧论、加芬克尔的常人方法学。2.符号互动论符号互动论：（1）含义：又称符号互动主义或现象相互作用论，指从互动个体的日常自然环境去研究人类群体生活的理论派
28、别。（2）代表代表：早期有库利早期有库利、托马斯托马斯、米德米德；战后有布鲁默战后有布鲁默、戈夫曼和库恩戈夫曼和库恩。（3）库利的库利的“镜中之镜中之我我”理论同样对符号互动理论作出了开拓性的贡献。（4）布鲁默布鲁默和他的追随者认为符号互动论可以简要归结为：人类行为的社会目的主要看他们赋予这些目的的意义，而这些意义在社会互动中是不断建立和再建立的。3.拟剧论拟剧论。（1）含义：拟剧论拟剧论指用表演和比喻表演和比喻来说明日常生活中人与人之间相互作用的一种互动的理论。（2）代代表表：戈夫曼戈夫曼，1959 年发表日常生活中的自我表演日常生活中的自我表演（3）依照戈夫曼的观点，社会互动的最重要特征社
29、会互动的最重要特征就是“印象印象管理管理”或或“自我呈现自我呈现”。4.常人常人方法学方法学。（1）含义：是指对人们在日常生活互动中所使用方法的研究人们在日常生活互动中所使用方法的研究。（2）代表：加芬克尔代表：加芬克尔，于 1954 年发明。（3）基本假设基本假设：在现实生活中，社会成员依据一定的规则和程序来进行社会互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会生活的基础。1010 社会社会网络与社会资本网络与社会资本1.社会网络社会网络的含义的含义：指个人之间的关系网络。2 2.社会社会网络的特征：网络的特征：（1 1）普遍性）普遍性：人与人以不同的方式结合起来形成了地缘、血缘
30、、学缘、业缘、网缘等重重关系网络，构成了生产关系和其他社会关系。（2 2）多重性多重性：社会网络反映个人和社会关系的本质，是多重性的。（3 3）滚珠性滚珠性：社会网络并不是单纯的个人与个人关系的存在，还有许多个人关系的外延。（4 4）多向性）多向性：社会网络是经过个人之间的社会互动所形成的。（5 5）隐蔽性）隐蔽性：社会网络是可感知的，但却是看不到的，无形的。3.社会社会网络的形态网络的形态：（1）封闭形态和开放形态封闭形态和开放形态。以个人进出该社会网络的难易程度的不同来区分。（2）稳固形态稳固形态和松散形态和松散形态。以个人和社会网络的连接的紧密程度不同来区分。（3）互利形态和互补形态互利
31、形态和互补形态。以个人在社会网络中获得的利益来区分。4.社会社会网络的功能网络的功能：（1）社会网络对于个人的功能是显而易见的对于个人的功能是显而易见的。个人在其中获得各种信息、获得各种精神上的支持以及物质上的资源。社会网络影响到个人社会生活的各个方面。（2）在我们的现实社会生活中，人和人之间有着广泛的联系人和人之间有着广泛的联系，所以这个社会实际上充满了各种社会网络。（3）社会学对社会网络以及其他社会互动问题的研究，强调个人在社会过程中的主观能动性主观能动性以及它背后各种社会力量之间的关系，为我提供了一种更具动态性的视角来观察社会、了解社会。5.强关系强关系与弱关系与弱关系理论理论。（1）美
32、国社会学家格兰诺维特格兰诺维特提出人际关系网可分为强关系网络和弱关系网络两种。（2）强关系强关系指的是个人的社会网络同质性较强同质性较强，人与人的关系紧密，有很强的情感因素维系着人际关系。比如父母和子女之间的关系。（3）弱关系的特点是个人的社会网络异质性较强社会网络异质性较强，人与人关系并不紧密，也没有太多的感情维系。比如公司上层和下层职员之间的关系。（4）关系的强弱决定了能够获得信息的性质以及个人达到其行动目的的可能性。（5）格兰诺维特通过研究发现，美国的劳动者更经常地通过弱关系而非强关系获得工作信息。在美国，弱在美国，弱关系分布范围广关系分布范围广，比强关系更可能充当跨越社会界限的桥梁。（
33、6）边燕杰对天津的一项研究表明，在中国的劳动者更经常地通过强关系而非弱关系寻找工作渠道。在中国，强关系可以创造连接其他没有联系的个人的网络桥梁在中国，强关系可以创造连接其他没有联系的个人的网络桥梁。6.社会社会资本资本。（1）含义：社会资本社会资本，指通过社会联系与社会关系所获取的资源。（2）分类：以布朗等为代表，将社会资本分为微观层次的社会资本微观层次的社会资本、中观层次的社会资本中观层次的社会资本和宏观层次的社会资本宏观层次的社会资本三大类。依据社会的性质社会的性质，社会资本分为同质性社会资本同质性社会资本和异质性社会资本异质性社会资本。A.同质性社会资本同质性社会资本有：家族型社会资本、
34、宗族型社会资本、亲族型社会资本、乡土型社会资本、情感型社会资本等；B.异质性社会资本异质性社会资本有：同事型社会资本、同学型社会资本、战友型社会资本、兴趣型社会资本、现代公民型的各类社会团体组织等。科利尔把社会资本分为政府社会资本和民间社会资本政府社会资本和民间社会资本。1111 家庭家庭的功能与类型的功能与类型1.1.家庭的功能。家庭的功能。（1）规范性行为功能。（2）经济生活功能。（3）人口再生产功能。（4）精神生活功能。（5）教育功能。（6）抚养、赡养功能。2.家庭家庭的结构类型。的结构类型。（1）核心家庭核心家庭。核心家庭一般由一对夫妇及其未婚子女生活一对夫妇及其未婚子女生活在一起而组
35、成的家庭。但也存在一种特殊情况特殊情况，即一对夫妇没有子女并且自愿终生不育的家庭即一对夫妇没有子女并且自愿终生不育的家庭。一般认为，所有家庭形式中最稳定的是核心家庭。第 6页共 13页（2）主干家庭主干家庭。主干家庭由一对夫妇与父母和未婚子女一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭。主干家庭还有一些特殊的形式主干家庭还有一些特殊的形式，如只有只有两对或两对以上都是异代的夫妇而没有未婚子女组成的家庭两对或两对以上都是异代的夫妇而没有未婚子女组成的家庭。还有夫妇或父母缺损一方的单亲主干家庭。（3）联联合家庭合家庭。联合家庭是指由父母和多对已婚子女以及孙（外孙）子女父母和多对已婚子女以及孙（外孙）子女
36、组成的家庭。（4）其他家庭其他家庭。其他家庭是指一些不完全的家庭，如残缺家庭残缺家庭、断代家庭断代家庭、单身家庭单身家庭等。断代家庭断代家庭是指只有一代未婚青少年与祖（外祖）父母组成。单身家庭单身家庭，即孤老户以及那些终身不娶或不嫁而又独身居住生活的男人或女人。残缺家庭残缺家庭，即夫妻双方有一方因离婚、丧偶而同未婚子女生活在一起的家庭。3.家庭家庭的特殊类型的特殊类型。（1）重组家庭重组家庭。重组不仅意味着配偶双方或配偶一方曾有过婚史，而且配偶双方或一方有可能将与前妻或前夫所生的子女带到新的家庭。（2）失独家庭失独家庭。是指失去家中独生子女的家庭。（3）同性恋家庭同性恋家庭。是同性恋者因婚姻压
37、力选择同性婚姻的家庭（4）丁克家庭丁克家庭。即“无孩家庭无孩家庭”，有“双收入，无子女双收入，无子女”之意。（5）留守家庭留守家庭。指夫妻一方在外流动打工，一方留守的“半流动半流动”家庭家庭以及夫妻双方都在外流动打工的“双流动双流动”家庭家庭。1212 群体的群体的类型类型1.初级群体和次级群体初级群体和次级群体。划分：初级群体和次级群体是以成员的互动关系特征为标准以成员的互动关系特征为标准而进行的一种群体分类，这是社会学群体研究中最经典的分类之一。提出者：美国社会学家库利美国社会学家库利。初级群体初级群体：又称首属群体首属群体，是社会群体中最古老最古老、最基本最基本的形式，是个人参加社会生活
38、的基础群体。如家庭家庭、邻里邻里、游戏伙伴游戏伙伴等。次级群体次级群体：又称作次次属群体属群体，是用来表示与初级群体相对应的各种群体，如学校、职业群体、社团学校、职业群体、社团等。2.正式群体和非正式群体正式群体和非正式群体。划分：正式群体和非正式群体是以群体的关系结构和组织功能以群体的关系结构和组织功能为标准而进行的一种群体分类。提出者：美国学者梅约梅约。正式群体正式群体：也就是社会组织。非正式群体非正式群体：是一种自发形成的、无正式组织结构、无正式章程的群体，如朋友群、游伴群等。3.内群体和外群体内群体和外群体。划分：内群体和外群体是以成员对群体的心理归属为标准以成员对群体的心理归属为标准
39、而进行的一种群体分类。内群体和外群体，又称作“我群我群”和和“他群他群”。提出者：萨姆纳萨姆纳。内群体内群体：凡是成员感到自己与群体关系密切，对群体有强烈归属感的，是内群体。外群体外群体：由他人结合而成、与自己没有什么关系的群体，就属于外群体。4.成员群体和参照群体成员群体和参照群体。划分：参照群体和成员群体是以群体成员的归属感以群体成员的归属感为标准而进行的一种群体分类。提提出者出者：美国社会学家海曼海曼。参照群体参照群体：是指被某一群体成员用来作为某种参照对象并试图效法的群体。也称为“标标准群体准群体”或或“榜样群体榜样群体”。5.大群体和小群体大群体和小群体。划分：大群体和小群体是以群体
40、的规模以群体的规模为标准而进行的一种群体分类。大群体大群体：一般指规模较大、人数较多、人员之间较少直接互动的群体。典型的大群体是如阶级群体这样的利益群体。小群体小群体：是指那些规模较小，成员之间能够直接互动的群体。小群体的特征小群体的特征：A.成员间有面对面的联系，行为上相互作用、相互影响；B.成员在心理上彼此意识到对方，保持着直接的思想沟通；C.具有共同认可的群体规范。6.初级初级群体的群体的特征特征：规模小规模小。初级群体的规模一般在几人到十几个或二十几人之间，成员之间进行着全面深入的交往。有长期的有长期的、经常的面对面互动经常的面对面互动。成员的人格特征可以得到比较全面的表现成员的人格特
41、征可以得到比较全面的表现。成员之间的角色位置难以成员之间的角色位置难以替代。替代。习惯、伦理道德和感情在维系群体中发挥着重要作用。习惯、伦理道德和感情在维系群体中发挥着重要作用。7.7.群体群体的类型：的类型：家庭邻里伙伴群体。1313 集体集体行为行为的传统解释的传统解释1.勒庞勒庞的乌合之众乌合之众理论：从社会心理学社会心理学视角来解释集体行为的理论。代表作乌合之众。2.斯梅尔瑟的价值累加理论斯梅尔瑟的价值累加理论，认为“应该把集体行为的形成和社会结构联系起来”，六个六个影响因素：结构性助因结构性助因。指社会结构的构成方式必须满足集体行为形成的一般外部环境条件。结构性紧张结构性紧张。指社会
42、结构中存在着缺陷和矛盾，这些冲突性因素会引起人们的怨恨和不满。一般化信念一般化信念。指人们对结构性紧张引发的怨恨情绪必须转化为一种共同的认识。促发性因素促发性因素。指某种突发的事件导致了人们受到情绪上的强烈刺激，从而成为导火索，导致了集体行为的发生。一般化信念。这是指人们对结构性紧张引发的怨恨情绪必须转化为一种共同的认识。行动动员行动动员。指当人们开始付诸集体行为时，通常会产生出行动中的领袖，并在某种程度上促成一定的共同行为规范来引导集体行为。社会控制。社会控制。1414 消费的社会学理论消费的社会学理论1.韦伯的生活风格理论韦伯的生活风格理论。消费方式使潜在的阶级差别显性化阶级差别显性化，形
43、成生活方式不同的社会群体。某种地位群体某种地位群体通第 7页共 13页过特定的生活风格限制他人进入，以此作为与他人区分或认同的标志。如上层社会人员通过穿特殊的衣服或吃特殊的食物，来显示自己的身份。2.凡勃伦的炫耀性消费理论凡勃伦的炫耀性消费理论。社会学家凡勃伦凡勃伦在有闲阶级有闲阶级一书中较早探讨了炫耀性消费现象炫耀性消费现象，认为荣誉准则和竞争本能促使人们对炫耀性消费趋之若鹜。3.鲍德里亚的消费社会论鲍德里亚的消费社会论。该理论认为资本主义社会已经从生产社会进入了消费社会，消费构成了社会的主导性逻消费构成了社会的主导性逻辑辑。1515 社区社区的概念、功能和的概念、功能和理论理论1.社区社区
44、的的概念概念：社区是指以一定地域为基础的社会生活共同体。2.社区社区的的内涵内涵：社区是一定的地理区域空间，人们在这个空间共同生活；社区是一个社会关系网络，它的形成基于人们共同生活中的社会互动；社区是集体认同的一个标志，人们由于共同生活而产生了对社区所在区域或群体在一定程度上的心理认同，视自己为社区的一分子。3.社区概念的提出：滕尼斯滕尼斯在 1887 年所著社区与社会社区与社会一书中得到经典阐述。4.社区功能社区功能：经济生活功能经济生活功能：社区具有一套生产、分配、交换和消费的体系，通过生产或进口，满足社区成员的需求，这是社区的首要功能；社会化功能社会化功能：社区具有一系列的组织和设施，将
45、社区共有的价值观念、行为规范、基本常识等传递给下一代社区成员，使他们能够融入到社区生活中来。社会控制功能社会控制功能：任何社区都会对其社区成员偏离社会规范的行为施以某种形式的制裁，以督促人们遵守社会规范，维护社区的社会秩序。社会参与功能社会参与功能：社区可以向社区成员提供生活和交往的场所、设施和途径，帮助社区成员参与社区事务以及更大范围的社会事务。社会保障的功能社会保障的功能：社区可以提供一套社会保障体系，以帮助社区中遇到问题、需要求助的社区成员，如社会救济。5.社区的类型学理论社区的类型学理论。社会学者对于社区的研究始于德国社会学家滕尼斯滕尼斯的类型学研究，他在社区与社会社区与社会一书中分析
46、了“社区”和“社会”两种对立的社会联系类型。6.人文区位学理论。人文区位学理论。（1 1）同心圆理论。）同心圆理论。提出：美国学者伯吉斯美国学者伯吉斯。内容：他把城市划分为五个同心圆区域（中心商业区、过渡区、工人居住区、较高级住宅区、高级住宅区）。（2 2）扇形理论。）扇形理论。提出：霍伊特霍伊特。内容：中心商业区位居城市中心；轻工业区沿交通线从市中心向外呈楔形延伸；由于中心区和轻工业对居住环境的影响，居住区呈现为由低租金向中等租金住宅的过渡，高房租则沿一条或几条城市交通干道从中心区向郊区成楔形延伸。（3）多核心理论多核心理论。提出：哈里斯、厄尔哈里斯、厄尔。（4）人文区位学之后的理论发展。7
47、.社区全貌研究社区全貌研究。（1）提出：美国学者林德夫妇美国学者林德夫妇在社区研究中开创了以小市镇为对象的全貌研究。并于 1929 年发表了名著中镇中镇。（2）含义：全貌研究，就是描述社区的各个不同部分并解释这些不同部分的相互关系。8.中国社区研究中国社区研究。（1）开始：中国学者自己的社区研究始于 20 世纪 20 年代末的乡村建设运动期间。（2）代表：燕京大学社会系杨开道和许仕廉主持的清河调查以及社会学家李景汉和晏阳初的定县调查。（3）研究成果：费孝费孝通的通的江村经济江村经济（又名中国农民的生活）和禄村农田，张之毅的易村手工业和玉村农业与商业，田汝康的芒市边民的摆等。1616社区社区发展
48、发展1.社区发展社区发展的概念：社区发展社区发展是指在城乡基层社区中社区居民依靠社区自身力量，在政府和其他组织结构的支持下，推动社区有计划地社会变迁，改善社区的经济、社会和文化状况，提高社区居民的生活质量。（从小到大、从不好到好）2.社区发展的概念在二战后二战后由联合国倡导并在世界范围内推广。3.社区发展的目标社区发展的目标：（1）社区发展的目标具有双重性。改善生活全员参与4.社区发展的原则社区发展的原则：民主的原则民主的原则，即社区发展过程中应充分发扬民主。民众需要的原则民众需要的原则，即应满足社区居民的共同需求为重点。自力原则自力原则，即要求社区居民挖掘自身潜力、自力更生。自下而上与自上而
49、下相结合的原则自下而上与自上而下相结合的原则。物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则。物质文明、精神文明和政治文明建设并重的原则。5.社区建设社区建设：以人们日常居住和生活的基层社区为载体，通过社区居民自治，社区与政府、企业和其他社会组织共第 8页共 13页同合作，来建立一个和现代社会保障体系建立一个和现代社会保障体系、现代城市管理制度和社会化服务网络相适应的社区支持系统现代城市管理制度和社会化服务网络相适应的社区支持系统。（从无到有）6.社区建设的原因及其本质社区建设的原因及其本质（1）原因原因：在原来计划经济体制下的城市社区的管理体制和运行机制已不能适应社会主义市场经济和现代化发展的新
50、变化、新情况和新要求。具体表现在：在计划经济体制下的城市中，国家通过占支配地位的国有经济以及在很大程度上依附于国有经济的集体经济，建立起隶属于国家各个部门的企事业单位，这些单位基本上覆盖了整个城市社会，国家通过这些单位对社会成员实现直接的控制。这种管理体制我们称之为这种管理体制我们称之为“单单位制位制”。在单位制的城市管理体制和机制下，两个突出的表现是：城市的经济、政治和社会事务事实上是由政府进行着全方位的垂直管理；政府及其下属的企事业单位包揽了几乎所有的社会服务。推行社会主义市场经济体制之后，单位制赖以存在的社会和经济基础发生了深刻的变化，单位制逐步消解。这表现在两方面：单位体制外人员的增加
