1、刘胡兰刘胡兰冀教版语文二年级下册第七单元冀教版语文二年级下册第七单元学习目标 1.正确认读本课的12个生字和由这些生字组成的词语。2.通过搜集革命战争时期的材料，了解一些英雄人物，增强民族自豪敢和爱国意识。3.通过个性化朗读感受小英雄刘胡兰的英雄形象。刘胡兰刘胡兰，山西省文水县云周西村（现名胡兰村）人，1932年10月8日生，1946年6月参加中国共产党，为候补党员。任本村妇女救国会秘书，区妇女救国委员会干部。1947年1月12日，不幸被捕，壮烈牺牲。1947年8月1日追认她为中国共产党正式党员。毛泽东主席亲笔为她题了词。填空：填空：（什么时候）刘胡兰面对敌人的种种手段，毫不动摇，最后光荣地牺
2、牲了。（1947年年1月月12日）日）刘胡兰面对敌人的种种手段，毫不动摇，最后光荣地牺牲了。自学要求：自学要求：1.自读课文，标上小节号。自读课文，标上小节号。2.读准字音，认清字形，联系上读准字音，认清字形，联系上下文想想词语的意思。（可查下文想想词语的意思。（可查字典）字典）读一读：读一读：阴沉沉阴沉沉 叛徒叛徒 被捕被捕 枪毙鲜血枪毙鲜血 直流直流 钢铁铸成钢铁铸成 铡刀铡刀 光荣光荣 胸膛胸膛 挽词挽词 血淋淋血淋淋 伟大伟大血血 xi()xu()多音字组词：流血流血血压血压形近字组词：形近字组词：判（判（）徒（）徒（）胡（）胡（）叛（叛（）陡（陡（）故（）故（）膛（膛（）铡（）铡（）
3、挽（）挽（）螳（螳（）测（）测（）晚（）晚（）裁判裁判叛徒叛徒徒弟徒弟陡峭陡峭二胡二胡故事故事胸膛胸膛螳螂螳螂铡刀铡刀测验测验挽词挽词晚上晚上 由于叛徒的出卖出卖，年轻的共产党员刘胡兰被捕了。（叛徒向敌人招供，供出了革命者的名单）（叛徒向敌人招供，供出了革命者的名单）课文中的课文中的“出卖出卖”指什么？指什么？敌人想敌人想收买收买刘胡兰。刘胡兰。“收买收买”是什么意思？是什么意思？（用钱财或其他好处笼络人，使其受到利（用钱财或其他好处笼络人，使其受到利用。）用。）生的伟大，死的光荣 谢谢！仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本
4、”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改
5、版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐
6、阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示
7、”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”
