1、2014中考第一轮复习中考第一轮复习第十二章第十二章 电压电压 电阻电阻中考透析中考透析 新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较新课改以来，各种中考题中有关电压、电阻的考点较多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性多，特别是与其他章节的知识点的联系密切，易出综合性的考查题，本章主要围绕电压表的使用、串并联电路的电的考查题，本章主要围绕电压表的使用、串并联电路的电压规律、影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有并压规律、影响电阻大小的因素、滑动变阻器的使用等有并知识命题、本章的单独考查，一定是考查电压表的使用、知识命题、本章的单独考查，一定是考查电压表的使用、滑动变阻器的使用滑
2、动变阻器的使用 .二是对探究式实验的考查二是对探究式实验的考查 .题型以题型以填空题为主，试题难度以中考等为主，在每年的中考题中填空题为主，试题难度以中考等为主，在每年的中考题中本章知识约占总分的本章知识约占总分的3%4%.3%4%.电压的作用：使电路中形成电流电压的单位：伏特（V）、千伏（Kv）、毫伏（mV）一节干电池：1.5V一个铅蓄电池：2V家庭电路：220V对人体的安全电压：不高于36V测量仪器：电压表电压表的使用电压表的读数串、并联电路电压的规律常见的电压值电压的测量电压电压和电阻电压表要于被测电路并联电流表从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出所测电压不能超过电压表的量程根据接线柱
3、确定量程根据量程确定分度值根据指针偏转确定读数串联电路两端的总电压等于各部分两端的电压之和并联电路各支路两端的电压相等滑动变阻器 电阻箱：可以直接读出接入电路电阻的变阻器原理：靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变接入电路的电阻大小作用：改变电路中的电流和部分电路两端的电压，保护电路连接方法：与被控制的电路串联，接线柱“一上一下”电阻变阻器定义：单位：欧姆（）决定导体电阻大小的因素：考点1电压 考点聚焦类类比法比法用用_类类比水流，用比水流，用_类类比水比水压压，用，用_类类比抽比抽水机水机作用作用电电源是提供源是提供_的装置，的装置，电压电压是形成是形成_的原因的原因单单位位_(_(换换算：算：
4、1 kV1 kV_V,1 V_V,1 V_mV)_mV)常常见值见值家庭家庭电电路路电压电压：_V_V，一，一节节干干电电池池电压电压：_V_V，对对人体安全人体安全电电压压：_V_V电电压压表表符号符号_量程量程0 015 V15 V0 03 V3 V选择量程时，选择量程时，要进行试触要进行试触分度分度值值_电流电流 电压电压 电源电源 电压电压 电流电流 V V 220 220 1.5 1.5 不高于不高于36 36 0.5 V 0.5 V 0 01 V 1 V 考点聚焦电电压压表表使用方使用方法法“三要三要”：要选择合适的：要选择合适的_，要将电压表，要将电压表_在电路中，要在电路中，要
5、使电流从使电流从“_”_”接线柱流入、接线柱流入、“_”_”接线柱流出；接线柱流出；“一允一允”：允许将电压表直接接在：允许将电压表直接接在_，这时测的是，这时测的是_；“两看清两看清”：看清电压表所使用的：看清电压表所使用的_和和_串、串、并并联联电电路路中中电电压规压规律律 串串联联 串串联电联电路中路中总电压总电压等于等于_。表达式：表达式：_ 并并联联 并并联电联电路中各支路两端的路中各支路两端的电压电压_。表达式：。表达式：_ 电电池池电电压压 串串联电联电池池组电压组电压等于每等于每节电节电池池电压电压_；并；并联电联电池池组电压组电压_每每节电节电池池电压电压 量程量程 并联并联
6、 电源两极电源两极 电源电压电源电压 量程量程 分度值分度值 各部分电路电压之和各部分电路电压之和 UU1 U2 相等相等 UU1U2 之和之和 等于等于 考点聚焦点拨点拨 电路中获得持续电流的条件：电路中有电源电路中获得持续电流的条件：电路中有电源(或电或电路两端有电压路两端有电压)；电路是通路。；电路是通路。知识点一：电压（常用电压值）知识点一：电压（常用电压值）1、一节干电池的电压为、一节干电池的电压为_V，一节蓄电池的电压，一节蓄电池的电压_V，对人体安，对人体安全的电压不高于全的电压不高于_V.照明电路电压照明电路电压_V。2、使自由荷定向移动形成电流的原因是：（、使自由荷定向移动形
7、成电流的原因是：（）A、电量、电量 B、电流、电流 C、电压、电压 D、电路是通路、电路是通路知识点二：电压表的使用及读数知识点二：电压表的使用及读数1、要直接测定灯泡、要直接测定灯泡L2的电压，在下列几种电路中正确的是（的电压，在下列几种电路中正确的是（）1.536C2220C3、如图、如图2所示闭合开关所示闭合开关S，电压表测出的电压是：（，电压表测出的电压是：（）A、Rl两端的电压两端的电压 B、R2两端的电压；两端的电压；C、Rl和和R2两端的总电压两端的总电压 D、电源两端的电压。、电源两端的电压。2、读出下列各图的示数：、读出下列各图的示数：甲甲 ，乙，乙 。1.6V12.5VB4
8、、把电压表接在电路中，闭合开关时，它的指针向左偏转，、把电压表接在电路中，闭合开关时，它的指针向左偏转，这可能是因为这可能是因为 ()A、电压表的接线柱接反了、电压表的接线柱接反了 B、电压表的量程选错了、电压表的量程选错了C、电压表与被测部分并联了、电压表与被测部分并联了 D、电压表与被测部分串联了、电压表与被测部分串联了5、在连接电路的过程中，下面说法中错误的是（、在连接电路的过程中，下面说法中错误的是（）A、开关应该是断开的、开关应该是断开的 B、电流表应串联在电路中，电压、电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路中表应并联在电路中 C开关一定要靠近电源的正极开关一定要靠近电源的正极D连
9、接变阻器时，应把滑动片放在阻值最大的位置。连接变阻器时，应把滑动片放在阻值最大的位置。A C知识点三：与电压表并联的电路故障知识点三：与电压表并联的电路故障1、如图所示，电源电压为、如图所示，电源电压为6V，且保持不变，且保持不变，当闭合开关当闭合开关S后，电压表示数为后，电压表示数为6V，这说明，这说明()A、Ll灯丝断了灯丝断了 B、L2灯丝断了灯丝断了C、开关、开关S处断路处断路 D、电源处断路、电源处断路B【解析】两只灯泡串联，电压表并联在灯L1两端，闭合开关，灯不亮，电流表无示数，则可判断电路出现了断路，由于电压表有示数，所以判断电压表两接线柱与电源两极连接完好，则断路的地方只能是与
10、电压表并联的L1，A选项正确。【答案】A知识点四：在电路中正确的填上电流表和电压表知识点四：在电路中正确的填上电流表和电压表1 1、在如图、在如图3 3中的圆圈内填入电压表或电流表。中的圆圈内填入电压表或电流表。【答案】A知识点六：串、并联电路电压的规律知识点六：串、并联电路电压的规律串联电路两端的电压等于串联电路两端的电压等于各部分电路两端的电压之和各部分电路两端的电压之和。并联电路两端的电压并联电路两端的电压相等相等。1、一个收音机工作时，要求电源电压为、一个收音机工作时，要求电源电压为6 V。一个铅蓄电池的电压。一个铅蓄电池的电压是是2V，如果用铅蓄电池作电源，需要把，如果用铅蓄电池作电
11、源，需要把 个蓄电池个蓄电池 联起来组联起来组成电池组。成电池组。3串串2、关于电流表和电压表的连接，下面说法正确的是、关于电流表和电压表的连接，下面说法正确的是()A、电流表和电压表都应串联在被测电路中、电流表和电压表都应串联在被测电路中 B、电流表和电压表都应并联在被测电路两端、电流表和电压表都应并联在被测电路两端 C、电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路两端、电流表应串联在电路中，电压表应并联在电路两端 D、电流表应并联在电路两端，电压表应串联在电路中、电流表应并联在电路两端，电压表应串联在电路中3、两个不同的用电器连接在同一电路里，测得它们两端的、两个不同的用电器连接在同一电路里，
12、测得它们两端的电压相等，下列说法中正确的是电压相等，下列说法中正确的是 （）A、这两个用电器一定是并联的、这两个用电器一定是并联的 B、这两个用电器一定是串联的、这两个用电器一定是串联的 C、这两个用电器可能是串联，也可能是并联、这两个用电器可能是串联，也可能是并联 D、以上说法都正确、以上说法都正确CA5、在右图所示电路中，电压表、在右图所示电路中，电压表Vl的读的读 数为数为5V，则电，则电压表压表V2的读数应为的读数应为 V，灯，灯L1两端电压是两端电压是 V，灯泡，灯泡L2两端电压是两端电压是 V。4、在右图所示的电路中，电压表的示数为、在右图所示的电路中，电压表的示数为3V，电源电压
13、为电源电压为5V，则，则L1两端的电压为两端的电压为 V。2555考点2电阻 考点聚焦定定义义导导体体对电对电流流_的大小，用字母的大小，用字母_表示表示单单位位_(_(换换算：算：1 M1 M_，1 k1 k_)探究探究课题课题：影响：影响电电阻大小的因素阻大小的因素实验实验原理原理在在_不不变变的情况下，通的情况下，通过过比比较导较导体中体中_(_(或灯泡的亮度或灯泡的亮度)来研究来研究导导体体电电阻的阻的变变化化探究方法探究方法_、转换转换法法实验结论实验结论导导体体电电阻大小取决于阻大小取决于导导体的体的_、_、_，还还与与_有关有关评评估交流估交流电电阻是阻是导导体本身的一种属性，与
14、其两端的体本身的一种属性，与其两端的电压电压和通和通过过的的电电流的大小无关流的大小无关阻碍作用阻碍作用 R 电压电压 电流的变化电流的变化 控制变量法控制变量法 材料材料 长度长度 横截面积横截面积 温度温度 知识点七：影响电阻大小的因素知识点七：影响电阻大小的因素1、同种材料制成的甲、乙、丙三根电阻线，已知甲比乙长，但横截、同种材料制成的甲、乙、丙三根电阻线，已知甲比乙长，但横截面积相等，丙比乙粗，但长度相等，则甲、乙、丙三根电阻线的电阻面积相等，丙比乙粗，但长度相等，则甲、乙、丙三根电阻线的电阻大小是大小是 ()A、一样大、一样大 B、甲最大、甲最大 C、乙最大、乙最大 D、丙最大、丙最
15、大B2、关于导体电阻的大小，下列说法正确的是、关于导体电阻的大小，下列说法正确的是()A、同种材料制成的导线，长度和横截面积越大，电阻越大、同种材料制成的导线，长度和横截面积越大，电阻越大B、同种材料制成的导线，长度越小，横截面积越大，电阻越小、同种材料制成的导线，长度越小，横截面积越大，电阻越小C、铜导线和铁导线，只要长度和横截面积相同，电阻就相等、铜导线和铁导线，只要长度和横截面积相同，电阻就相等D铜导线一定比钨导线的电阻小铜导线一定比钨导线的电阻小B【解析】导体的电阻是导体的一种属性，与导体的长度、横截面积、材料和温度有关，与电压、电流无关，A、C错误，D正确；导体被均匀拉长至原来的2倍
16、时，长度变成2倍，横截面积变成一半，电阻是原来的4倍，B错误。【答案】D知识点八：探究导体电阻与哪些因素有关知识点八：探究导体电阻与哪些因素有关四、变阻器：四、变阻器：1 1、滑动变阻器的原理是：靠改变电阻线、滑动变阻器的原理是：靠改变电阻线连入电路中的长度连入电路中的长度来改变电阻。来改变电阻。2 2、滑动变阻器的使用规则：、滑动变阻器的使用规则：、要、要串联串联在电路中。在电路中。、接线时要、接线时要 “一上一下一上一下”。、相对于固定点来说，滑动变阻器接入电路中的电阻值、相对于固定点来说，滑动变阻器接入电路中的电阻值有有“远大近小远大近小”、在连接滑动变阻器之前要把滑片、在连接滑动变阻器
17、之前要把滑片P P置于置于阻值最大阻值最大的位置。的位置。考点3变阻器 考点聚焦构造构造瓷筒、瓷筒、线线圈、滑片、金属棒、接圈、滑片、金属棒、接线线柱柱结结构示意构示意图图电电路符号路符号_变变阻原理阻原理通通过过改改变变_来改来改变电变电阻的大小阻的大小铭铭牌牌某滑某滑动变动变阻器阻器标标有有“50 50 1.5 A1.5 A”字字样样，“50 50”表示滑表示滑动变动变阻器的阻器的_；“1.5 A1.5 A”表示滑表示滑动变动变阻器允阻器允许许通通过过的的_接入电路中电阻丝的长度接入电路中电阻丝的长度 最大阻值为最大阻值为50 最大电流为最大电流为1.5 A 考点聚焦使用方法使用方法根据根
18、据铭铭牌牌选择选择合适的滑合适的滑动变动变阻器；阻器；_在在电电路中；路中；接法：接法：“_”；接入接入电电路前路前应应将将电电阻阻调调到到_，即：即：选选、串、接、串、接、调调作用作用通通过过改改变电变电路中的路中的_，逐，逐渐渐改改变电变电路中的路中的_和部分和部分电电路两端的路两端的_；保保护电护电路路应应用用电电位器位器串联串联 一上一下一上一下 最大最大 电阻电阻 电流电流 电压电压 知识点九：滑动变阻器的连接及对电路的影响知识点九：滑动变阻器的连接及对电路的影响1、右图是滑动变阻器的结构示意图，将它串联、右图是滑动变阻器的结构示意图，将它串联在电路中，若要求滑片在电路中，若要求滑片
19、P向左滑动时，电路中的向左滑动时，电路中的电流变小，则跟电路相连接的接线柱应该是电流变小，则跟电路相连接的接线柱应该是C和和 。2、当将滑动变阻器的滑片、当将滑动变阻器的滑片P向右移动时，下图中的哪一种连接方法可向右移动时，下图中的哪一种连接方法可使变阻器连入电路部分的电阻增大（使变阻器连入电路部分的电阻增大（）BA3、在下图中，当滑片、在下图中，当滑片P由由A向向B滑动时，电流表的示数将变滑动时，电流表的示数将变 ，灯泡的亮度将变灯泡的亮度将变 。小小暗暗B【解析】体重计使电路中电表示数随着体重的变化而变化，一般是随体重的增大，示数增大，A选项中电路图，电压表示数不变，B选项中电压表串联在电
20、路中，D选项中电流表将变阻器短路，只有C选项中电流表示数随体重增大而增大，所以C选项正确。答案：C6、下图所示为观察滑动变阻器作用的实验器材，用笔画线作导线，将、下图所示为观察滑动变阻器作用的实验器材，用笔画线作导线，将所有器件串联所有器件串联 起来，要求滑动变阻器滑动片向左滑动，电流表示数变起来，要求滑动变阻器滑动片向左滑动，电流表示数变大，灯泡变亮大，灯泡变亮。知识纵横1电流表和电压表对比电流表和电压表对比仪仪表表电电流表流表电压电压表表电电路符号路符号表表盘盘接线柱接线柱，0.6,3，3,15量程量程0 00.6 A0.6 A0 03 A3 A0 03 V3 V0 015 V15 V分度
21、分度值值0.02 A0.02 A0.1 A0.1 A0.1 V0.1 V0.5 V0.5 V内阻内阻 很小，几乎很小，几乎为为0，相当于，相当于导线导线,很大，相当于断路很大，相当于断路 使用使用方法方法 相同点相同点 电电流从表的正接流从表的正接线线柱柱进进，从，从负负接接线线柱出，所柱出，所测电测电流流(电压电压)不超不超过过表的量程表的量程 不同点不同点 串串联联在在电电路中；不允路中；不允许许不不经过经过用用电电器直接接在器直接接在电电源的两极上源的两极上 并并联联在在电电路中；允路中；允许许不不经过经过用用电电器直接器直接连连在在电电源的两极上源的两极上2滑动变阻器与电阻箱滑动变阻器
22、与电阻箱 种种类类滑滑动变动变阻器阻器电电阻箱阻箱原理原理通通过过改改变变接入接入电电路中路中电电阻阻丝丝的的长长度来改度来改变电变电阻阻实实物物电电路路符号符号接接线线方法方法按照按照“一上一下一上一下”原原则则接入接入电电路路将将A A、B B 接入接入电电路；路；读读数数时时将各旋将各旋盘对应盘对应的数乘以面板的数乘以面板上上标标出的倍数，然后求和出的倍数，然后求和优优缺点缺点可可连续连续改改变电变电阻阻值值，但不能，但不能读读数数不能不能连续连续改改变电变电阻阻值值，但可直接，但可直接读读数数中考探究类型一电路连接、设计 深化中考探究深化中考探究深化|中考探究类型二电路故障分析 B 深
23、化(二)中考探究力力6、测量、测量工具：工具：原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力 。改变物体的改变物体的改变物体的改变物体的1、概念：力是、概念：力是_；力的单位：；力的单位：_。2、作用效果、作用效果3、三要素：三要素：力的力的_、_、_4、性质：、性质：力的作用是相互的，相互作用力的特点：力的作用是相互的，相互作用力的特点：5、表示：力的示意图：、表示：力的示意图：。力力3、方向：方向：。2、大小：、大小：。1、概念：概念：。重力重力4、重心：重力在物体上的作用点、重心：重力在物体上的作用点1、概念：、概念：。弹力弹力2、产生条件：、产生条
24、件：3、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料、大小：发生弹性形变的程度及弹簧的材料(在弹性限度内在弹性限度内)2、。4、方向：与形变的方向、方向：与形变的方向 1、。摩擦力摩擦力1、大小：跟、大小：跟 和接触面的和接触面的 有关有关2、方向：与相对运动方向相反、方向：与相对运动方向相反3、改变大小的方法：、改变大小的方法：压力或压力或 接触接触 面的粗糙程度、改面的粗糙程度、改变摩擦方式变摩擦方式。4、分类、分类：、。力的分类力的分类一、力及其作用效果一、力及其作用效果考点（一）力的认识：考点（一）力的认识：不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、磁力）不接触的物体也可以施加力的作用的（重力、
25、磁力）例例1 1：下列关于力的说法错误的是（：下列关于力的说法错误的是（）A A、两个物体接触时才能发生力的作用、两个物体接触时才能发生力的作用 B B、力是物体对物体的作用、力是物体对物体的作用 C C、物体间力的作用是相互的、物体间力的作用是相互的 D D、力是改变物体运动状态的原因、力是改变物体运动状态的原因 E E力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。F F物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。G G物体的速度越大，它受到的力也越大。物体的速度越大，它受到的力也越
26、大。【提示提示】：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能：力不能脱离物体而存在，确定一个力的存在，一定要能找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出找到它的施力物体，否则此力不存在。我们不能凭空想象，杜撰出一个一个“力力”来。来。A G考点（二）力的作用效果考点（二）力的作用效果 力可以改变物体的运动状态与物体的形状。力可以改变物体的运动状态与物体的形状。说明：物体的运动状态是指：物体的运动说明：物体的运动状态是指：物体的运动速度大小速度大小和和运动方向运动方向 例例2 2、关于力的作用效果，下列说法错误的是（、关于力的作用效果，下列说法错误的是（）A A、可以改变物
27、体的形状或体积、可以改变物体的形状或体积 B B、可以改变物体的质量、可以改变物体的质量 C C、可以改变物体运动的快慢、可以改变物体运动的快慢 D D、可以改变物体运动方向、可以改变物体运动方向考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点（它们都可以影响力的作用效果）（它们都可以影响力的作用效果）例例3 3：小君同学用相同的力，在：小君同学用相同的力，在A A、B B两处推门（图两处推门（图9 9），在），在A A处容易处容易推开，这表明推开，这表明_。B力的作用点不同，力的作用效果不同力的作用点不同，力的作用效果不同考点（四）力的示意图考点（四）
28、力的示意图 注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，且画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不画在受力物体和施力物体的接触面的中点，如受力物体和施力物体不接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）接触或同一物体上受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心上。）例例4 4：重为：重为14N14N的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。的示意图。GF考点（五）力的相互性考点（五）力的相互性:物体间力的作用是相互的。物体间力的作用是
29、相互的。二力作用在两个物体上二力作用在两个物体上、大小相等大小相等、方方向相反向相反、两个力在一条直线上两个力在一条直线上例例5 5、在湖中划船时，使船前进的的动力是（、在湖中划船时，使船前进的的动力是（）A.A.桨划水的推力桨划水的推力 B.B.水直接对船的推力水直接对船的推力 C.C.人对船的推力人对船的推力 D.D.水对桨的推力水对桨的推力 练习：练习：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑得很远。要解释此
30、现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：（只需写两条）：（1）;（2）.物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的力可以改变物体的运动状态力可以改变物体的运动状态D二、力的测量（对弹簧测力计的认识）二、力的测量（对弹簧测力计的认识）用容易观察的量显示不宜观察的量用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做这种科学方法称做“转换法转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。度计、弹簧测力计、压强计等。读数读数=挂钩
31、受力挂钩受力 例：例：如图所示，弹簧称的读数是（）如图所示，弹簧称的读数是（）A0 牛顿牛顿 B100牛顿牛顿 C200牛顿牛顿 D400牛顿牛顿C分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此分析：弹簧测力计使用时都是在静止或匀速直线运动状态下，此时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于时弹簧测力计受到的都是一对平衡力，但弹簧测力计的示数等于其中一个力的大小其中一个力的大小 三、重力三、重力考点考点1.重力与质量关系的正确理解重力与质量关系的正确理解物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。例例1
32、：下列说法正确的是（：下列说法正确的是（）A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比表明：物体受到的重力跟它的质量成正比 B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比表明：物体的质量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值且是一个恒定的值 D、上述说法都正确、上述说法都正确A图12v考点考点2.正确理解重力的方向：正确理解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，这里的重力的方向总是竖直向下的，这里的“竖直竖直”是指重力方向跟水是指重力方向跟水平面垂直，不要以为是跟接触面垂直。由于
33、地球是圆的，因此指平面垂直，不要以为是跟接触面垂直。由于地球是圆的，因此指向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心，所以物体不论在地球的任何位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重不论在地球的任何位置，其方向总是竖直向下的。其应用是重垂垂线、水平仪线、水平仪分别检查墙分别检查墙是否竖直是否竖直和和 面是否水平面是否水平。例例2：图：图中中表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。表示在空中飞行的足球与气球，画出它所受重力的示意图。GG四、摩擦力四、摩擦力考点考点1.摩擦力产生条件摩擦力产生条件例例1：饮料厂生产的饮料装瓶后，
34、要在自动化生产线上用传送带传：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；送。如图所示，一瓶饮料刚与传送带接触时，饮料的受力示意图；当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。画出饮料瓶受力的示意图。FGfFG考点考点2.2.摩擦力的大小及方向摩擦力的大小及方向例例2.2.如图所示，物体如图所示，物体A A在水平力在水平力F F的作用下，静止在竖直墙壁上当的作用下，静止在竖直墙壁上当 水平力减小为水平力减小为F F2 2时，物体时，物
35、体A A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A A所受摩擦力的大小（所受摩擦力的大小（）A减小为原来的减小为原来的12 B和原来一样和原来一样 C增大为原来的增大为原来的2倍倍 D无法判断无法判断例例3.在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是擦力方向说法正确的是()()A.前后车轮所受摩擦力方向都向后前后车轮所受摩擦力方向都向后B.前后车轮所受摩擦力方向都向前前后车轮所受摩擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后
36、D.前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小分析：利用平衡条件，进行受力分析，可得出摩擦力的大小摩擦力的方向与摩擦力的方向与相对运动相对运动的方向相反的方向相反BD练习练习2 2：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘：如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。的木块相连。当小盘内放有重力为当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时的砝码使，木块未被拉动，这时木块木块受到
37、的摩擦力大小为受到的摩擦力大小为 ；当小盘内放有重为；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，的砝码时，木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为 ；当小盘内放上重为当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为为 。0.5 N0.6 N规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍规律总结：如果物体在水平方向上受到拉力或推力后仍保持静止，则物体与地面之间就产生了摩擦力。如果物保持静止，则物体与
38、地面之间就产生了摩擦力。如果物体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也体没有受到推或拉的作用而保持静止，则这个摩擦力也就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条就不存在。这可以从物体保持静止或匀速直线运动的条件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影件方面来分析。当拉力撤销，摩擦力依然存在，由于影响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。响摩擦力的因素均没变化，所以摩擦力不变。0.6 N考点考点3:滑动摩檫力大小的影响因素探究滑动摩檫力大小的影响因素探究例例4：如图：如图19所示是所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。的实验。在实验前，
39、同学们提出了以下几种猜想：在实验前，同学们提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做平方向上做_运动，根据运动，根据_条
40、件可知，木块所受摩条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是 。（2）由甲、乙两图得到的结论是）由甲、乙两图得到的结论是 .这里采用的科学探究方法是这里采用的科学探究方法是 。（3）图甲和图丙探究的问题是）图甲和图丙探究的问题是 .匀速匀速二力平衡二力平衡转换法转换法控制变量法控制变量法图图19在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大在压力一定时，接触面越粗糙摩擦力越大在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与在接触面粗糙程度一定时，摩擦力的大小与压力是否有关压力是否有关（4）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间
41、的摩擦力）在采用如图所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是 .（5 5）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图1616所所示。用如图示。用如图1616所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是为是为:.（6 6）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测
42、得摩擦速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他时，接触面越小，摩擦力越小。你认为他的结论正确吗？的结论正确吗？,理由是：理由是：木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计木板滑动时可以使变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数是静止的，容易读准示数不正确不正确没有控制压力不变没有控制压力
43、不变练习练习3：某兴趣小组的同学在探究：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关滑动摩擦力的大小与什么因素有关系系”时，提出了以下几种猜想：时，提出了以下几种猜想：A与物体接触面积的大小有关与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表
44、所示。表所示。(1)由第由第1和和2次实验，可验证次实验，可验证猜想猜想是错误的。是错误的。(2)由第由第1和和3次实验，可得出的结论是：次实验，可得出的结论是：。(3)由第由第1和和4次实验，可得出的结论是：次实验，可得出的结论是：.C在压力与速度一定时，摩擦力在压力与速度一定时，摩擦力的大小与接触面积的大小无关的大小与接触面积的大小无关在接触面积与速度一定时，摩擦在接触面积与速度一定时，摩擦力的大小与压力的大小成正比力的大小与压力的大小成正比(4)除第除第2和和5次实验可以验证猜想次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想外，还有实验也可验证猜想D，请你写，请你写出另一组实验分别是和（只
45、填实验次数）。出另一组实验分别是和（只填实验次数）。（5）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，两个完全相同的木块两个完全相同的木块A和和B叠放在水平桌面上，在叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力的水平拉力F1作用下，作用下，A、B一起向右做匀速直线运动若将甲一起向右做匀速直线运动若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用紧靠着放在水平桌面上，用水平力水平力F2推推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是是 N；若要让图乙中的；若要让图乙中的A、B在水平桌面
46、上一起向左做匀速直线运动，在不撤在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除除F2的情况下，应该在的情况下，应该在B的右端施加一大小为的右端施加一大小为 N的水平向左的推力的水平向左的推力 461632（6）若右图中）若右图中A、B两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较A、B两物两物体表面粗糙程度的方案体表面粗糙程度的方案:将将B叠放置在叠放置在A上，用弹簧测力计拉动上，用弹簧测力计拉动A使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1再将再将A叠放置在叠放置在B 上，用弹簧测力计拉动上，用弹簧测力计拉动B使其匀速直线运
47、动，读出弹簧测力计的示使其匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为数为F2,若若F1F2，则，则A表面更粗糙；若表面更粗糙；若F2F1，则，则B表面更粗糙；表面更粗糙；考点考点4:摩擦力的分类和利弊摩擦力的分类和利弊例例5：下列摩擦中，属于有益摩擦的是：下列摩擦中，属于有益摩擦的是:;属于属于有害摩擦的是有害摩擦的是:属于滚动摩擦的是属于滚动摩擦的是 属于滑动摩擦的是属于滑动摩擦的是 属于静摩擦力的是属于静摩擦力的是 。（1）铅笔与卷笔刀间的摩擦）铅笔与卷笔刀间的摩擦（2）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 （3）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦）自行车刹车时刹车橡
48、皮与钢圈间的的摩擦（4）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦 （5）车轮与地面之间的摩擦）车轮与地面之间的摩擦（6）拿瓶子时手对瓶子的摩擦）拿瓶子时手对瓶子的摩擦;（7）走路时，鞋与地面之间的摩擦；）走路时，鞋与地面之间的摩擦；（8）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（9）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；（10）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦（11）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦;（12）旱冰鞋与地面间的摩擦旱冰鞋与地面
49、间的摩擦（13）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦1、3、4、5、6、7、10、132、8、9、11、125、8、11、12、131、2、3、4、7、96、8、10例例6：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，：自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A.轮胎上刻有花纹；轮胎上刻有花纹；B.车轮做成圆形；车轮做成圆形；C.塑料套紧套在车把手上；塑料套紧套在车把手上；D.在转动部分加润滑油；在转动部分加润滑油；E.脚踏板凹凸不平；脚踏板凹凸不平；F.刹车时用力捏闸；刹车时用力捏闸
50、；H.车轴处装滚珠；车轴处装滚珠；G.车的把手上有凹槽。车的把手上有凹槽。（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是 。通过增大压力而增大摩擦的是通过增大压力而增大摩擦的是 。通过变滑动为滚动而减小摩擦的是通过变滑动为滚动而减小摩擦的是 。通过使接触面分离而减小摩擦的是通过使接触面分离而减小摩擦的是 。（2 2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝向朝_（选填（选填“前前”或或“后后”）（3 3）请
