《中职生核心素养教育》课件第二篇良好习惯 伴随一生.pptx

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1、第二篇 志存高远 自强立身良好习惯 伴随一生良好习惯 伴随一生习惯不是与生俱来的,它是在学习与生活中形成并逐渐稳固下来的。通过本次活动,让学生充分认识到养成一 个好的习惯对于人生的重要性,让学生懂得应该培养和保持良好的习惯,为实现自己 的人生目标打下坚实基础。管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶,做主人还是做奴隶,全在于自己的选 择。习惯是一个人的“资本”,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的“利息”,你有了 坏习惯,你一辈子都有偿还不了的“债务”。良好习惯 伴随一生让学生能够辨别好习惯和坏习惯。1让学生发现并改正自身的不良习惯,提高自我控制能力。2良好习惯 伴随一生在班会之前

2、通过各种途径(如找好友聊天、同父母交流、自我反思等)找出自 己身上的坏习惯。收集一些关于“习惯”的名言、轶事。收集日常生活中的好习惯和坏习惯。3214良好习惯 伴随一生写一份改掉坏习惯的计划。做一个“坏习惯垃圾桶”。排演小品 渡。6544活动案例【案例一】坏习惯让他丢掉了工作一个年轻人去一家食品公司竞聘卫生检测员,去之前他特意买了新的西装,并仔 细将自己打理了一番。一开始的面试很顺利,面试官被他不凡的气度、优雅的谈吐、扎实的专业知识打动,打算录用他,可是没想到就在年轻人转身离开的时候,下意识 抠了一下鼻孔。而他的下意识动作正好被面试官看到,于是这个“优秀”的年轻人失 去了这份本该到手的工作。一

3、个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?当 然,年轻人可能不会知道是他“抠鼻孔”的坏习惯毁了他的工作。活动案例【案例二】坏习惯引发的“杀人案”很久以前,有个小和尚,想学理发来帮寺庙的和尚剃发,于是他就开始用冬瓜练习。在练习的过程中,小和尚每次打水洗冬瓜时总是习惯顺手把剃刀插到冬瓜上。不久之后,小和尚学会了如何剃发,所以他兴冲冲地去找师兄试试自己的手艺。然而悲剧发生了,因为当他准备去打水帮人洗头时,“顺手”把剃刀插到了师兄头上。结果可想而知,小和 尚成了杀人犯。究竟是什么给小和尚的一片好心带来害人害己的结果呢?答案很简单,就是他用冬瓜练习时养成了把剃刀插向冬瓜的习惯,因此,小小的坏习惯害了

4、他。活动方法 从小到大,你有什么好习惯曾让你受到赞赏或取得了成功?给同学们说说,大 家来分享、学习一下。()职业分工由简单到精细 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打“”()听到下课铃响就赶忙收拾书本,或把桌子弄得乒乓作响。()()晚上学习时先浏览一下第二天要上的课文内容。上课时把老师讲的要点记下来。()()上课时想其他事情。()()下课时离开座位,活动一下身体,眺望一下远处。()()在数学课上做语文作业。()()晚上做作业时把音乐放得很响。()()以平静的心情学习,在看书时不胡思乱想。()活动方法()时常与同学讨论题目。()()在语文课上偷偷背英语单词。()()职业分工由简单到精细()同学间用

5、“喂”“哎”等称呼彼此。()()对同学的相貌、体态、衣着评头论足。()()将第一天的作业拖到第二天做。()()不愿意仔细看课本,深入思索教材的内容。()()节约用水用电。()()在有求于同学时,用“请”“谢谢”“麻烦你”等语言。()活动方法 从下列习惯中选出你认为好的习惯并打“”()职业分工由简单到精细()升旗时嘻嘻哈哈或东张西望。()活动方法()不懂的内容询问老师。()()上学时常常忘带书本、练习册或其他学习用具。()()借用同学的学习和生活用品时,先征得同意后再拿,用后及时归还,并致谢。()从下列习惯中选出你认为好的习惯并打“”活动方法 你是不是有很多这样的经历:知道自己做得不够好,一次次

6、下定决心改变自己,却没有成功过?想想看为什么自己管不住自己呢?从小到大,你都改掉了那些坏习惯?改掉的方法有哪些?写一份“告别陋习,挑战自我”自查小结。要求:每位学生写一份字左右自查小结,内容包括纪律、文明礼貌、生活习惯、卫生习惯等。活动方法 你是不是有很多这样的经历:知道自己做得不够好,一次次下定决心改变自己,却没有成功过?想想看为什么自己管不住自己呢?从小到大,你都改掉了那些坏习惯?改掉的方法有哪些?写一份“告别陋习,挑战自我”自查小结。要求:每位学生写一份字左右自查小结,内容包括纪律、文明礼貌、生活习惯、卫生习惯等。活动方法 学生到讲台上练习问候、打招呼、道歉、道谢。作为学生你知道自己该遵

7、守哪些仪容仪表规范吗?你发现身边有哪些不文明的行为习惯?如:随手乱扔垃圾,在桌面上刻画、写 字,上课睡觉,踩踏绿化草坪,翻越栏杆,等等。如果有的话我们该如何做呢?活动方法 一次诺贝尔颁奖大会上,有人问一位诺贝尔奖获得者:“你在哪所大学、哪个实 验室学到了你认为最重要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者回答:“是在幼儿园。”提 问者愣住了,又问:“你在幼儿园学到些什么呢?”获奖者耐心地回答:“把自己的东西 分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察大自然。从根本上说,我学到的全部东西 就是这些。”这段对话是耐人寻味的。从这位获奖者

8、的回答,你能领会到哪些道理?活动方法 请你猜猜看。我不是你的影子,但我与你亲密无间;我不是机器,但我全心全意听命于你。对成功的人来说,我是功臣;对失败的人来说,我是罪魁。培养我,我会为你赢得世界;放纵我,我会毁掉你的终生。我到底是谁?我其实平凡得让你惊奇。猜猜看我到底是谁?活动方法 将自己的坏习惯写在纸上,折叠成小飞机,然后让飞机统统飞进准备好的“坏习 惯垃圾桶”,表示与自己的坏习惯决裂,并下定决心在将来以坚忍的意志养成良好的习惯。为践行社会主义核心价值观,营造美丽和谐的育人环境和积极向上的校园文化氛 围,年月日晚,金华广播电视大学(浙江商贸学校)大中专学生文明礼风采 大赛在大礼堂举行。经过层

9、层筛选,来自三个全日制学院个班级进入决赛,比赛通过情景剧和礼仪 操的形式,分别从坐姿、站姿、蹲姿、走姿、微笑、行为举止、握手礼仪等展示了校 园礼仪、家庭礼仪、社交礼仪。活动延伸国贸精心排练的情景剧和学前的旗袍秀都让 大家眼前一亮,食检结合汉服礼仪带来了别出心裁的创意出场。比赛中选手们的 精彩表现得到了在场所有人的欢呼声和评委的认可,表现了学生朝气蓬勃的精神面貌。活动延伸活动延伸养成良好的习惯是学生健康成长的根本保证,良好习惯的养成教育是素质教育的 灵魂与核心。为了能够扎实有效地实施养成教育,培养学生的高尚品质和文明举止,学校每年都会举行很多有意义的活动。同学们可参考以下养成教育的实施方案,培养

10、 自身良好的生活、学习、文明、安全行为习惯。活动延伸“好习惯大家定”。开展“好习惯大家定”活动,在寻找不良行为活动中,发现自身及同学身上的种 种不文明行为。班级将搜集、整理学生的提议,确定几种学习、生活方面的文明习惯,作为本学期本班的重点训练习惯。活动延伸“好习惯天天练”。开展“好习惯天天练”活动,针对确定的文明习惯,同学之间相互督促,教师及 时督促,帮助学生树立信心、增强耐心,养成良好行为习惯。“好习惯大家评”123寝室卫生、责任区卫生、教室卫生,每周评比一次。每月评出一个示范班级。每期评选出若干“文明之星”。活动延伸“好习惯大家评”4 每学年进行一次先进班级评比。“好习惯大家评”123班主

11、任给班内参评同学发放评价表。班主任依次宣读评价标准,让参评同学根据自己的观察对其他同学进行评 价(逐条评 价),评 价 分、三 个 等 级,表 示 很 好,表 示 不 错,表 示 一般。先统计每位参评同学得到、的总个数,再统计每位参评同学平均得到 的、的个数。每位同学的平均得 数得 总数参评人数。平均得 数较多 的同学就是本月的“文明之星”。得 数一样多,则看得 的平均个数;得 数一样 多,则看得 的平均个数。活动延伸下面以在班级开展评选“文明之星”活动为例介绍活动步骤:4班主任对得到“文明之星”的同学每人奖励一颗星星,并贴在公布栏上。“好习惯大家评”活动延伸评价如下:()每月评价表:统计每位同学平均得到的、的个数。按照参评人数的 比例,选出平均得 数较多的同学为本月“文明之星”。“好习惯大家评”活动延伸()每月得星统计表:每月评比完后,班主任对得到“文明之星”的同学做记录,以便评选“年度文明之星”。“好习惯大家评”吾思吾悟

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