1、课题十几减5、4、3、2备课人学情分析学生在这之前已经历了十几减9、8、7、6的大量练习，计算技能已经基本形成，由于学生已经有了这方面的学习经验，因此对于算法学生可以说是不成问题的。本节课是本节新授课的最后一课时，学生能对几种方法运用得比较熟练，但学生还容易犯粗心的错误并且在计算速度上有待提高需要进一步的练习熟练。教学目标知识与技能理解“十几减5、4、3、2”的算理，掌握“十几减5、4、3、2”的口算方法，正确计算“十几减5、4、3、2”的题。过程与方法培养主动探索、合作交流的能力。情感态度与价值观初步渗透“数学来源于生活”的思想。教学重难点正确地计算十几减5、4、3、2的题目，能够运用多种方
2、法进行口算十几减5、4、3、2。教学准备口算卡、多媒体课件教学节数一节一、情景导入1、讲故事老师在美丽的森林里，两只小松鼠,小黑和小灰，他们是一对好朋友。有一天，阳光明媚，微风轻拂，小松鼠们就出去采果子。但是只有一个小袋子装，所以他俩就把才来的果子放到一个袋子里背回家了，他俩一共踩了11个果子。老师小黑踩了5个，小灰踩了多少呢同学回答问题老师小黑踩了4个，小灰踩了多少呢同学回答问题老师小黑踩了3个，小灰踩了多少呢同学回答问题老师小黑踩了2个，小灰踩了多少呢同学回答问题二、探究新知1、提出问题115，你是用什么方法算的小组讨论交流，给出方法方法一56111156方法二1055516方法三1111
3、01046优化算法你认为哪种算法最容易2、举一反三计算116123134提问你是怎么算的能用最容易的那种算法来算吗交流算法。学生合作探讨124的口算方法（1）你想用怎样的方法口算呀（2）议一议，有哪些算法呀有可能出现以下情况48121248128412481221010281046628从13开始往前数（3）轻轻地跟你的同桌说一说你喜欢用哪一种方法口算呀3、做一做教材第17页“做一做”用你喜欢的方法算，然后四人一组说一说你是怎么算的巩固深化一、自学检测1、算一算128791781671551128（）139（）157（）16138（）159（）169（）【活动形式】学生2人小组互说。二、巩固练
4、习1、谈话引入，揭示课题看来大家对以前学习的口算掌握得不错，今天我们要学习十几减5、4、3、2。板书课题。2、出示例4，学生独立完成。3、小组交流你是怎样计算的5、小结。【活动形式】学生先独立思考，同桌之间互相交流，然后全班交流。三、课堂检测1、完成课本“做一做”。2、看图列式。课本第18页第1题。3、解决问题。完成课本18的4题。【活动形式】学生先独立思考，然后全班交流。四、拓展练习课本第17页思考题。板书设计十几减5、4、3、2115114113112115方法方法一56111156方法二1055516方法三111101046教学反思本堂课较以前有所进步，认识到反馈，组织教学的重要性，可是教学思路上、经验上、把握重点等有很多不足，和其他老师有差距，我应摆清位置，不断取经。在体会联系的基础上，可以通过想加法帮助学生检查减法计算结果，提高计算的正确率。大多数学生不出所料很快说出得数而且非常得意，当我不断反问质疑后他们才开始正经计算，发现错误的他们开始意识到要看先判断两个算式中减去的两个数合起来是几，这样一来学生开始知道用加法来检验减法计算的结果，从而也培养了学生的批判意识。
