1、在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。2022-11-252若素素材01020304自闭症星星的孩子自闭症儿童的表现如何与自闭症儿童相处关爱自闭症儿童活动在此
2、基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。2022-11-253若素素材PART 01自闭症自闭症星星的孩子星星的孩子在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材自闭症星星的孩子自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。全球有3500万人患有自闭症这种神经系统疾病。让我们一起关爱自闭症
3、儿童，为星星的孩子点亮一盏蓝灯。自闭症患儿被叫做“星星的孩子”，他们就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中独自闪烁着。自闭症，又称孤独症在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。2022-11-255若素素材PART 02自闭自闭症儿童症儿童的表现的表现在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材自闭症儿童的表现临床表现孤独症表现多样，但三大主征一定存在：交
4、流障碍、语言障碍、重复刻板行为通常在3岁前起病1智力高低不等（高、中、低）2感觉异常3其他表现4请替换文字内容，点击添加相关标题文字请替换文字内容，点击添加相关标题文字请替换文字内容，点击添加相关标题文字请替换文字内容，点击添加相关标题文字在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材自闭症儿童的表现不合群、不会玩合作性游戏不喜欢拥抱或避免与他人接触与父母亲之间缺乏安全型依恋目光对视短暂或缺乏，“目中无人”无恰当的身体语言，例如食指指物，点头或摇头极少微笑、不听指挥、对叫名
5、字没反应通常不怕陌生人在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材自闭症儿童的表现不会说话或说话迟（就诊首位原因）模仿性语言（广告、他人说过的话）语言发展次序紊乱自言自语，有时自创语刻板重复性语言：“明知故问”主动语言少、不能维持话题在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材自闭症儿童的表现重复刻板语言坚持一成不变（玩具、睡眠、饮食、路线）对某些物
6、件或事情的不寻常兴趣（圆的或旋转的东西、电视广告、天气预报、某一首歌）重复动作（转圈、摇晃、按开关、撕纸）种类繁多，各个儿童不同时期表现不一123456儿童孤独症的刻板行为在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材自闭症儿童的表现机械记忆力良好此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）约20%智力正常10%智力超常白痴学者多数儿童在某一或几方面有特殊能力，又称白痴学者约70%智力落后此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）智力结构异常此部分内容作为文字
7、排版占位显示（建议使用主题字体）多数对音乐有兴趣此部分内容作为文字排版占位显示（建议使用主题字体）在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材自闭症儿童的表现痛觉异常多不怕痛触觉异常喜欢触摸某种质地的物件听知觉敏感喜听某些声音，对另一些声音特别恐惧本体觉异常喜欢坐车、喜欢旋转，怕坐电梯视觉异常对特别图象的喜好或厌恶、喜欢斜视在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花
8、得以碰撞。若素素材自闭症儿童的表现其他表现多数儿童多动明显，来回跑动不知疲倦请替换文字内容，点击添加相关标题文字少数儿童有癫痫请替换文字内容，点击添加相关标题文字攻击、自伤、冲动、固执、发脾气等行为多见，与父母教育方式有关请替换文字内容，点击添加相关标题文字日常生活自理能力差请替换文字内容，点击添加相关标题文字在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。2022-11-2513若素素材PART 03如何与自闭如何与自闭症儿童症儿童相处相处在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱
9、含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材如何与自闭症儿童相处患有自闭症的孩子并非没有感觉，只是他们不善于表达自己、不知道该如何与人沟通交流，所以我们要积极主动的去关心他们，和他们交流，让孩子能感受到你的爱和善意。家长可以日常在生活中多和孩子亲近，陪孩子玩耍、散步，只要天气不是很恶劣都可以多带孩子出去走走，多和别人打招呼。积极关心在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材如何与自闭症儿童
10、相处细致观察从细微的事情中观察孩子，找到孩子独特专长的一面，每一个孩子的情况都是不一样的，有的孩子对所有人都冷漠，但对父母会亲近一些;有些孩子对谁都带有抵触的情绪，有的孩子虽然自己不爱说话但喜欢乐器，有的孩子擅长绘画，有的喜欢运动，家长朋友们要善于发现孩子的优点特长，根据孩子不同的兴趣和喜好，进行兴趣培养，当孩子的情况有一点的改善时及时的给予鼓励支持。在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材如何与自闭症儿童相处自闭症的孩子通常没有安全感，对谁都挂上冷漠的面孔，讨厌管治
11、、改变，兴趣少、心胸狭窄。家长应该为孩子营造一个温馨充满爱的环境氛围，让孩子愿意融入我们的大家庭，用温和的方式多帮助孩子熟悉环境，给孩子创造一个温馨平和的环境，减轻他们的心理压力。营造氛围在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材如何与自闭症儿童相处当自闭症儿童和人玩游戏时，一时不了解游戏规则，不懂怎么玩时，记得先以手势和动作示范玩法,帮助他了解游戏规则，万一示范一次仍无法让他了解，不妨多示范几次，直到他了解为止。03有时候他会因遗失了什么或身体不舒服而大声嚷叫，甚或紧
12、张的不知所措而四处走动时，请先观察，再问：“你要做什么”“你怎么了”然后再去帮他或教他解决问题的方法。02若发现他以不正确的方法使用器材或造成危险时，请立即教他正确的方法，千万不要与他们开玩笑或指责他，漫骂他。01在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材如何与自闭症儿童相处如果自闭症孩子出现鹦鹉式的模仿说话时，请重复他的话并将他所说的话转变成疑问句，再询问他的意思。如当他模仿你说“喝果汁”时,你可以用疑问的语气反问他：“你的意思是要喝果汁吗”。06自闭症儿童在有的情境
13、中，尤其在被他人干涉时，往往会因为情急之下而情绪失控，或者说出不恰当的话，此时我们千万不要嘲笑他，要立即示范正确的行为并解释让他知道原因05如果自闭症儿童对你或欲与他互动者的呼唤没有反应动作时，我们可以用语言或手势提醒他,但千万记得不要替他做或为他先做。如提醒他拿出某物而不是代他拿出来04在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。2022-11-2519若素素材PART 04关爱自闭关爱自闭症儿童症儿童活动活动在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人
14、内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材关爱自闭症儿童活动点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。添加文字点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。添加文字在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材关爱自闭症儿童活动0102
15、0304点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。若素素材关爱自闭症儿童活动点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。点击添加文本信息，具体字体大小、颜色可调整，也可直接将内容复制在此。在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。在此基础上，逐渐领悟学习型组织的真谛，以饱含意义的汇谈，激荡出更多人内心的无尽智慧，真正建设起学习型组织。如果把这种学习引入课堂，必然使学生的思想火花得以碰撞。
