1、3.4 世界的气候 【共2课时】,【看课文自主梳理】 (10分钟),以下词语是不是描述天气？,我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨。,我们这里一年到头也很热，却极少下雨。,我们这里四季分明。夏季热，常下雨；冬季冷，很干燥。,气候的特征,我们这里一年到头都很热，几乎天天下雨。我们这里一年到头也很热，却极少下雨。我们这里四季分明。夏季热，常下雨；冬季冷，很干燥。气温、降水,分析气候特征类型方法,课文P63:【活动题】,试试说一说:气候特征?,A地全年高温多雨，B地全年低温少雨且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。,再试试说一说:气候特征?,课文P63:图3.26,终年高温终年多雨终年高温
2、多雨,温带主要气候类型的分布,唯一一个冬季多雨的气候类型夏季炎热干燥， 冬季温和湿润,终年温和终年湿润终年温和湿润,夏季高温多雨冬季寒冷干燥,分布地区,气候类型,热 带,温 带,寒 带,热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候,亚热带季风和季风性湿润气候 地中海气候 温带海洋性气候 温带季风气候 温带大陆性气候,寒带气候,P65活动1,地中海气候 温带海洋性气候,温带大陆性气候,亚热带季风和季风性湿润气候 温带季风气候,P65活动2,【现在打开创新课时训练课本,做好本节对应的训练！】,P41P42:第1大题第3大题,【课内练习】 (10分钟),【课内练习】时间到.,前后或左右的两
3、个同学为一组,相互交换创新课时训练,检查【课内练习】答案.,(答案马上公布),(对的打上“”,错的打上“”,没有做的也打上“”.),【课内练习】答案,展台展示:,学生答案,【课内练习】答案,【课内练习】评比,创新课时训练课本现在回到各自手中,统计一下“”个数.,【课内练习】评比,全对的同学请举右手.,有5个“”以上的同学请起立.,没有做的同学请到讲台前说明一下.,认真订正一下,然后上交到小组长那里.,同学们下一节地理课再见！,认真写(画)好,(第2课时),【看课文自主梳理】 (10分钟),A：赤道地区某地,终年高温多雨,终年严寒干燥,B：南极地区某地,终年高温多雨,终年严寒干燥,影响气候的因素
4、之一：纬度位置不同，气候不同。,海陆位置,观察图中各地的气候特点，思考影响气候的主要因素是什么？,60N,40N,同一纬度，两地的景观差异为什么那么大？,影响气候的因素之二：海陆位置不同，气候不同。,在山地地区，气温随海拔的升高而降低,山地迎风坡降水多，背风坡降水少。,迎风坡,背风坡,影响气候的因素之三：地形的影响，气候不同。,地形雨,影响气候的因素,纬度因素海陆因素地形因素,描述我山东家乡气候特点，分析主要影响因素,【活动题答案】(P66),1.(1)地形.(2)纬度.(3)海陆.2.A地全年高温多雨，B地全年低温少雨且温差大；导致两地气候差异的原因是纬度位置不同。3.A坡是迎风坡，降水多；
5、B坡是背风坡，降水少。,指出影响下列各地气候的主要因素1、青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。 （ ）2、 海南岛终年如夏，降水较多；黑龙江省北部 冬季漫长，多冰雪。 ( )3、新疆塔里木盆地气候干燥，同纬度的北京气候 比较湿润。 （ ）4、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。（ ）,地形,纬度,海陆,地形,气候与人类生活的影响,气候对人类活动的影响,（1）气候与人们的日常生活关系密切，例如，生活在热带的人们，一年四季只穿单衣；生活在寒带的人们，一年四季都穿厚厚的衣服；生活在温带的人们，穿衣服的多少要随季节变化。（2）气候也影响人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著。农作物的生长，都需要一定的温度
6、和水分，不同地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农作物，在有的地区生长良好，在有的地区却不能生长。（3）有时候，气候发生异常变化，例如，气温异常升高或降低，降水异常增多或减少，会给人类的生产和生活带来危害，从而产生灾害。,气温升1美国粮仓变大漠 非洲沙漠成桑田气温升2 海水上升7米 1/3动植物消亡气温升3气候彻底失控 上演生态灾难气温升4 人类口粮吃紧 欧洲人大迁徙气温上升5至6地球将面临彻底的灾难科学家警告，如果不采取紧急措施抑制二氧化碳（carbon dioxide，CO2）的排放，到了本世纪末，全球平均气温将上升高达6 C，给地球带来无法逆转的灾难性后果。,考一考,下列语句哪些是描述
7、天气变化的？在括弧里写（T） 哪些是说明气候特点的？在括弧里写（Q）,明天大风降温 （ ）,“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜” （ ）,夜来风雨声，花落知多少？ （ ）,昆明四季如春 （ ）,海南岛全年皆夏 （ ）,现在正是秋高气爽，游香山观红叶的好季节 （ ）,长夏无冬 （ ）,今天风和日丽 （ ）,T,T,T,T,Q,Q,Q,Q,英国风光,德国风光,哈萨克斯坦风光,蒙古风光,乌克兰风光,日本风光,天气与气候(一),短时天气气候长，衣食住行农工商；气温降水两要素，分布特征等值图；影响气候三因素，纬度、地形和海陆低温少雨纬度高，高温多雨纬度低；距海远近气候异，冬冷夏热是陆地；近海楼台先得水，渐
8、行渐远水渐稀；,随歌谣学地理,天气与气候(二),琼楼玉宇不胜寒，降低6度升千米；迎风坡，降水多，乞拉朋齐成雨极；气候类型十一种，热四温五寒高一；冬干冷，夏热湿，唐山气候我先知；全年高温又多雨，热带雨林赤道地；各地气候特点异，大家课后多分析。,随歌谣学地理,【活动题答案】(P68),1.人类活动要符合自然规律，不同地区因气候条件不同，不能简单的将一地树木（农作物）移栽（种）到其他地区。2.自然灾害是对人类的危害而言的，否则只是自然现象，成不了灾害，同理，同等级的灾害，在人口密集或经济发达地区造成的损失，要比人口稀疏或经济落后的地区大得多。3.只要合理即可，如：控制地球上的人口数量。减少对煤、石油
9、等常规能源的利用，从而降低二氧化碳的排放量。研制开发太阳能、风能、生物能等无污染的新能源。保护森林，尤其是热带雨林、亚寒带针叶林等原始森林，大力植树造林。,【现在打开创新课时训练课本,做好本节对应的训练！】,P43P44:第1大题第3大题,【课内练习】 (10分钟),【课内练习】时间到.,前后或左右的两个同学为一组,相互交换创新课时训练,检查【课内练习】答案.,(答案马上公布),(对的打上“”,错的打上“”,没有做的也打上“”.),【课内练习】答案,展台展示:,学生答案,【课内练习】答案,【课内练习】评比,创新课时训练课本现在回到各自手中,统计一下“”个数.,【课内练习】评比,全对的同学请举右手.,有5个“”以上的同学请起立.,没有做的同学请到讲台前说明一下.,认真订正一下,然后上交到小组长那里.,同学们下一节地理课再见！,认真写(画)好,本课配套导学案、教案、练习题等资料全册精品课件及试题等资料,请点此到下载,
