1、20202021学年八年级语文部编版下册第12课诗经二首-课件(36张PPT)字词梳理雎鸠雎鸠（）窈窕窈窕（）参差参差（）荇荇菜（菜（）琴琴瑟瑟（）寤寐寤寐（）芼芼（）蒹葭蒹葭（）溯洄溯洄（）萋萋萋（萋（）未未晞晞（）湄湄（）跻跻（）坻坻（）涘涘（）沚沚（）辗转辗转（）好逑好逑（）sssszhzhjin jijin jixxxnxn qqchchjjyo tioyo tiomomos hus huj jij jicn ccn cw miw mimimizhnzhn zhunzhunho qiho qi关关 雎雎译文：译文：雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的
2、陆地上。文静美好的女子，是君子的好配偶。文静美好的女子，是君子的好配偶。关关雎鸠，在河之关关雎鸠，在河之洲洲。窈窕淑女窈窕淑女，君子，君子好逑好逑。文静美好的样子文静美好的样子水中的陆地水中的陆地善良美好的女子善良美好的女子好的配偶好的配偶译文：译文：长的短的荇菜，在船的左右两边求取它。长的短的荇菜，在船的左右两边求取它。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。文静美好的女子，我日日夜夜都想追求她。参差荇菜参差荇菜，左右，左右流流之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之。长短、高低长短、高低不齐的样子不齐的样子一种可食的水草一种可食的水草求取求取这里指日日夜夜这里指日日夜夜求之不得，寤寐求
3、之不得，寤寐思服思服。悠哉悠哉悠哉悠哉，辗转反侧辗转反侧。译文：译文：追求的愿望难以实现，我日日夜夜都在思念她。追求的愿望难以实现，我日日夜夜都在思念她。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。形容思念之形容思念之情绵绵不尽情绵绵不尽思念思念躺在床上翻来覆躺在床上翻来覆去地不能入睡去地不能入睡参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，窈窕淑女，琴瑟友之琴瑟友之。译文：译文：长的短的荇菜，或左或右忙采摘。长的短的荇菜，或左或右忙采摘。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。文静美好的女子，我弹琴鼓瑟对她表示亲近。弹琴鼓瑟对弹琴鼓瑟对她表示亲近她表示亲近参差
4、荇菜，左右参差荇菜，左右芼芼之。之。窈窕淑女，窈窕淑女，钟鼓乐之钟鼓乐之。译文：译文：长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。长的短的荇菜，左挑右选忙采摘。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。文静美好的女子，我敲钟击鼓使她快乐。挑选挑选敲钟击鼓使她快乐敲钟击鼓使她快乐关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。这四句诗运用了比兴的手法，以河洲上关关这四句诗运用了比兴的手法，以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠鸟为鸣叫求偶的雎鸠鸟为“比比”的对象，引出抒情主的对象，引出抒情主人公对淑女的殷切盼望。人公对淑女的殷切盼望。以以荇荇菜的流动不定比喻淑女的难求菜的流动不定比喻淑女的难求，
5、以时而左、时而右捞取以时而左、时而右捞取荇荇菜的动作菜的动作，隐喻君子对淑女隐喻君子对淑女锲而锲而不舍的追求。不舍的追求。参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。窈窕淑女，寤寐求之。极写男子对淑女追求之切极写男子对淑女追求之切，想念之深。想念之深。求之不得，寤寐思服。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。悠哉悠哉，辗转反侧。这是对男子思念心上人的心理活动的描写，极其生动逼这是对男子思念心上人的心理活动的描写，极其生动逼真。两个真。两个“悠哉悠哉”连用，突出地表现了男子长夜不寐的相思连用，突出地表现了男子长夜不寐的相思之苦。之苦。心理描写（实写）心理描写（实写）参差荇菜，左
6、右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。托物起兴，以不停地采摘托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。荇菜喻指对淑女的不懈追求。男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。虚写虚写参差荇菜，左右采之。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，琴瑟友之。托物起兴，以不停地采摘托物起兴，以不停地采摘荇菜喻指对淑女的不懈追求。荇菜喻指对淑女的不懈追求。男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用男子设想姑娘已经答应了自己的请求，自己在用弹琴鼓瑟来表
7、现二人相处时的和谐愉快。弹琴鼓瑟来表现二人相处时的和谐愉快。虚写虚写参差荇菜，左右芼之。参差荇菜，左右芼之。依旧是托物依旧是托物起起兴兴，以不停地采摘以不停地采摘荇菜荇菜喻指对淑女的不懈追求喻指对淑女的不懈追求。窈窕淑女，钟鼓乐之。窈窕淑女，钟鼓乐之。“钟鼓乐之钟鼓乐之”写的是结婚时的热闹场面，这是深受相思之写的是结婚时的热闹场面，这是深受相思之苦的男子对未来的设想，是他寤寐企盼实现的愿望。苦的男子对未来的设想，是他寤寐企盼实现的愿望。1.1.本诗是首爱情诗，为什么从本诗是首爱情诗，为什么从“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”写起？写起？这里运用了这里运用了“比兴比兴”的手法。这两句描绘了
8、一幅美好的画的手法。这两句描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的鸣声。面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹戏逐，发出悦耳的鸣声。诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女为君子的佳偶，诗人以河洲上鸣叫求偶的雎鸠鸟作比，兴起淑女为君子的佳偶，借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑女的爱慕和殷切期望，借助雎鸠鸟的行为引出抒情主人公对淑女的爱慕和殷切期望，将人的情感与自然景物相契相合将人的情感与自然景物相契相合,达到了情景交融的艺术效果。达到了情景交融的艺术效果。疑难探究2.2.诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴的手法，并举例分析。诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴的手法，并
9、举例分析。（1 1）“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河洲，以河洲上和鸣的雎鸠鸟起兴，引出淑女是君子的好配偶。而水鸟和鸣又可比上和鸣的雎鸠鸟起兴，引出淑女是君子的好配偶。而水鸟和鸣又可比喻男女间的和谐恩爱，所以是喻男女间的和谐恩爱，所以是“比兴比兴”。（2 2）“参差荇菜，左右流之参差荇菜，左右流之”“”“参差荇菜，左右采之参差荇菜，左右采之”“”“参差参差荇菜，左右芼之荇菜，左右芼之”，以采荇菜兴起男子对淑女的追求，以时而左、时，以采荇菜兴起男子对淑女的追求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。而右捞取荇菜的动作，隐
10、喻君子对淑女锲而不舍的追求。疑难探究 这首诗描写了一位男子对心上人的思念与追求这首诗描写了一位男子对心上人的思念与追求的过程，描述了在追求爱情过程中的苦闷与欢乐，的过程，描述了在追求爱情过程中的苦闷与欢乐，表现了古代青年男女对爱情或其他美好事物的大胆表现了古代青年男女对爱情或其他美好事物的大胆追求。追求。主旨归纳1.1.运用起兴的手法。运用起兴的手法。本诗运用起兴手法。起兴本诗运用起兴手法。起兴,作为作为诗经诗经中经常使用的一种表现中经常使用的一种表现手法手法,就是触景生情就是触景生情,因事寄兴。比如这首诗写雎鸠鸟鸣叫因事寄兴。比如这首诗写雎鸠鸟鸣叫,即象征男即象征男女欢爱。女欢爱。写作特色2
11、.2.采用双声叠韵词。采用双声叠韵词。本诗采用双声叠韵联绵词，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物本诗采用双声叠韵联绵词，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如的生动性。如“窈窕窈窕”，是叠韵；，是叠韵；“参差参差”，是双声；，是双声；“辗转辗转”，既，既是双声又是叠韵。本诗用这类词语修饰动作，如是双声又是叠韵。本诗用这类词语修饰动作，如“辗转反侧辗转反侧”；模拟；模拟形象，如形象，如“窈窕淑女窈窕淑女”；描写景物，如；描写景物，如“参差荇菜参差荇菜”。这些词语的运。这些词语的运用无不活泼逼真、声情并茂。用无不活泼逼真、声情并茂。写作特色蒹蒹 葭葭蒹葭苍苍蒹葭苍苍，白露白露为霜。为霜。所谓所
12、谓伊人伊人，在水一方在水一方。译文：译文：芦苇长得很茂盛，清晨的露水凝结成霜。芦苇长得很茂盛，清晨的露水凝结成霜。我所说的所爱的人，就在水的另一边。我所说的所爱的人，就在水的另一边。芦苇芦苇茂盛的样子茂盛的样子露水露水那人，指所爱的人那人，指所爱的人在水的另一边，指对岸在水的另一边，指对岸溯洄溯洄从之，道从之，道阻阻且长。且长。溯游溯游从之，宛在水中央。从之，宛在水中央。译文：译文：逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下去追寻她，好像就在水的中央。顺流而下去追寻她，好像就在水的中央。逆流而上去追寻逆流而上去追寻艰险艰险顺流而下顺流而下蒹葭蒹葭萋萋萋萋，白露
13、未，白露未晞晞。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之湄湄。译文：译文：芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。我所说的所爱的人，就在河的岸边。我所说的所爱的人，就在河的岸边。茂盛的样子茂盛的样子干干岸边，水与草相接的地方岸边，水与草相接的地方溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中坻坻。译文：译文：逆流而上去追寻她，道路险阻高陡难登攀。逆流而上去追寻她，道路险阻高陡难登攀。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。（路）高而陡（路）高而陡水中小洲或高地水中小洲或高地蒹葭蒹葭采采采采，白露，白露未已未
14、已。所谓伊人，在水之所谓伊人，在水之涘涘。译文：译文：芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。我所说的所爱的人，就在水的那一边。我所说的所爱的人，就在水的那一边。茂盛鲜明的样子茂盛鲜明的样子没有完，这里指还没有干没有完，这里指还没有干水边水边溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且右右。溯游从之，宛在水中溯游从之，宛在水中沚沚。译文：译文：逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的小块陆地上。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的小块陆地上。水中的小块陆地水中的小块陆地向右迂曲向右迂曲蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，
15、白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。环境环境描写描写 描绘了一幅露凝霜结萧瑟冷寂的晚秋图。渲描绘了一幅露凝霜结萧瑟冷寂的晚秋图。渲染了凄清惆怅的气氛。染了凄清惆怅的气氛。以以“蒹葭蒹葭”起兴，交代了主人公所思慕的对象和其所起兴，交代了主人公所思慕的对象和其所在的地点，写出了主人公的思慕之切和可望而不可即的惆在的地点，写出了主人公的思慕之切和可望而不可即的惆怅心情。怅心情。追求追求“伊人伊人”的道路艰险而漫长的道路艰险而漫长，但主人公仍不放弃但主人公仍不放弃，从侧从侧面表现了主人公的痴情、执着和内心的焦急与忧愁。面表现了主人公的痴情、执着和内心的焦急与忧愁。溯洄溯洄从之，从之，道阻
16、且长道阻且长。溯游溯游从之，从之，宛在宛在水中央。水中央。表现了追求者表现了追求者内心的交集内心的交集追求伊人之难，追求伊人之难，伊人行踪不定伊人行踪不定溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。反衬反衬 道路之难走反衬了主人公思念之切与焦急。道路之难走反衬了主人公思念之切与焦急。河水的苍茫浩渺、飘忽不定，更写出了与河水的苍茫浩渺、飘忽不定，更写出了与“伊人伊人”因水相隔而造成的痛苦和无奈。因水相隔而造成的痛苦和无奈。白露为霜白露为霜 白露未晞白露未晞白露未已白露未已 在水一方在水一方在水之湄在水之湄在水之涘在水之涘暗示时光暗示时光的流逝和的流逝和追求
17、者的追求者的深情执着。深情执着。暗示暗示“伊伊人人”的踪的踪迹飘忽，迹飘忽，难以寻觅。难以寻觅。道阻且长道阻且长道阻且跻道阻且跻道阻且右道阻且右宛在水中沚宛在水中沚宛在水中坻宛在水中坻宛在水中央宛在水中央 道路上遇到的的重重苦难以及道路上遇到的的重重苦难以及“伊人伊人”的的飘忽不定，表现出了主人公对飘忽不定，表现出了主人公对“伊人伊人”坚持不坚持不懈、深情执着的追寻。懈、深情执着的追寻。诗中的重章叠句有何作用？诗中的重章叠句有何作用？每章开头均以每章开头均以“蒹葭蒹葭”“”“白露白露”起兴，渲染出一种萧索凄迷的起兴，渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的场景，更烘托了所思不见的怅惘
18、氛围，为人物的活动提供了特定的场景，更烘托了所思不见的怅惘心情。心情。“白露为霜白露为霜”“”“白露未晞白露未晞”“”“白露未已白露未已”的变化又构成一个的变化又构成一个相对完整的时空序列，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。重相对完整的时空序列，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。重章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。从上游到下章叠句更显韵味悠长，强化了诗歌的抒情性和音乐美。从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻、几度求索，也暗示了追寻、几度求索，也暗示了“伊人伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。
19、的踪迹飘忽，难以寻觅。疑难探究蒹葭蒹葭中的中的“伊人伊人”究竟为何人？究竟为何人？长期以来，人们对长期以来，人们对蒹葭蒹葭主题的解读众说纷纭，莫衷一是，直主题的解读众说纷纭，莫衷一是，直接导致了对诗中接导致了对诗中“伊人伊人”形象有多重理解。持形象有多重理解。持“爱情说爱情说”者，认为者，认为“伊人伊人”是意中人；持是意中人；持“政治说政治说”者，认为者，认为“伊人伊人”是贤能之人；持是贤能之人；持“理想说理想说”者，认为者，认为“伊人伊人”象征着理想。其实，无论象征着理想。其实，无论“伊人伊人”是何是何人，指的是什么，诗歌中的主人公都是经历了许多波折，一直苦苦追人，指的是什么，诗歌中的主人公
20、都是经历了许多波折，一直苦苦追寻着寻着“伊人伊人”。这其实体现了一种深刻的人生意义，美好的事物总是。这其实体现了一种深刻的人生意义，美好的事物总是可望难即的，不管最后主人公是否寻得可望难即的，不管最后主人公是否寻得“伊人伊人”，这追寻过程本身就，这追寻过程本身就具有极大的意义。具有极大的意义。疑难探究 这首诗通过对实际情景的描写和对想象、幻想这首诗通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，塑造了一个执着追求心上人的男子形象，的描述，塑造了一个执着追求心上人的男子形象，淋漓尽致地表达出主人公追寻淋漓尽致地表达出主人公追寻“伊人伊人”而不得的惆而不得的惆怅之情。怅之情。主旨归纳1.1.反复吟咏，韵
21、味绵长。反复吟咏，韵味绵长。蒹葭蒹葭三章采用章节复沓的形式，反复抒写三章采用章节复沓的形式，反复抒写“可见而不可求可见而不可求”的企慕深情，但在重章复沓中景物有所变化，感情也有所发展，这样的企慕深情，但在重章复沓中景物有所变化，感情也有所发展，这样就可以避免呆滞之弊。三章句数相等、字数相同，只变换其中的几个就可以避免呆滞之弊。三章句数相等、字数相同，只变换其中的几个字，这就使得诗歌有一种整齐的形式美。就用韵而言，虽然三章所押字，这就使得诗歌有一种整齐的形式美。就用韵而言，虽然三章所押古韵的韵部不同，但韵脚的位置相同：第一章是古韵的韵部不同，但韵脚的位置相同：第一章是“苍苍”“”“霜霜”“”“方
22、方”“”“长长”“”“央央”为韵脚，第二章、第三章的韵脚位为韵脚，第二章、第三章的韵脚位置与第一章完全相同，这就使诗歌又极富音乐的回环之美。置与第一章完全相同，这就使诗歌又极富音乐的回环之美。写作特色2.2.虚实结合，想象丰富。虚实结合，想象丰富。这首诗把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了诗作的艺术这首诗把实际情景同想象、幻想交织在一起，加强了诗作的艺术感染力。诗中实写小洲、河流等，而感染力。诗中实写小洲、河流等，而“伊人伊人”则是虚写。每章都是先则是虚写。每章都是先写秋景，再写路远难寻心上人，结尾却用写秋景，再写路远难寻心上人，结尾却用“宛在宛在”一转，似乎一转，似乎“伊人伊人”就在眼前，表达了主人公对就在眼前，表达了主人公对“伊人伊人”的思慕之情。的思慕之情。写作特色
