1、部部编编版版四四年级语文上册年级语文上册1.1.会认本课会认本课5 5个生字，会写个生字，会写1111个生字，理解生字组成的词语。个生字，理解生字组成的词语。(重点重点)2.2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文体察生活细节的能力，背诵课文。(重点重点)3.3.发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。感受文章的意境美，品味文章的语言美。(难点难点)第1课时“走月亮走月亮”：中秋夜，家家妇女都穿上新中秋夜
2、，家家妇女都穿上新衣服，相约到街上走走。有的妇衣服，相约到街上走走。有的妇女甚至在月光下散步到鸡叫天明，女甚至在月光下散步到鸡叫天明，仍然精神抖擞，据说这样做可以仍然精神抖擞，据说这样做可以祛病延年。谓之祛病延年。谓之“走月亮走月亮”。洱海 据说因形状像一个耳朵而取据说因形状像一个耳朵而取名为名为“洱海洱海”。洱海，虽然称之为。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为对海的向往，所以称之为“洱海洱海”。点苍山 点苍山共有雄峙嵯峨的十九点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，
3、被称为峰，山顶上终年积雪，被称为“炎炎天赤日雪不融天赤日雪不融”，更奇妙的是，每，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。而下，顺东流淌一直注入洱海。一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！者一起到月光下散步，一起走月亮！哦哦，我明白
4、了。，我明白了。哦哦，是怎么回事？，是怎么回事？吟吟哦哦。哦哦多音字yulun俗俗风风穗穗稻稻跃跃 出出鹅鹅 卵卵 石石sus鹅鹅 卵卵 哦哦填填稼稼葡葡庄庄跃跃牵牵俗俗萄萄qinluntinjisyupto zhung我会认海滩上铺满了五颜六色的鹅海滩上铺满了五颜六色的鹅卵卵石，非常漂亮。石，非常漂亮。卵不要漏掉点lun鹅卵石鹅卵石端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗风俗习惯。习惯。不要写成彳风俗风俗s俗填不要少写一“横”填空填空 填充填充 填写填写组词：组词：tin词语小游戏葡萄葡萄风俗风俗庄稼庄稼鹅卵石鹅卵石跃出跃出牵手牵手我和阿妈走月亮风俗：
5、特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。每个民族都有自己的每个民族都有自己的风俗风俗习惯。习惯。汩汩：水流动的声音或样子。水车又转动了，河水车又转动了，河水水汩汩汩汩地流入田里。地流入田里。用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。秋天的一个夜晚，秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，在苍山洱海旁，“我我”和阿妈和阿妈“走月亮走月亮”。时间时间地点地点事件事件人物人物我会想第一部分第一部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“小路上小路上”走月走月亮。亮。第二部分第二部分(第第 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“溪边溪边”走月亮。走月亮。第三部分第三部分(第第
6、 自然段自然段)：“我我”和阿妈在和阿妈在“田埂上田埂上”走月走月亮。亮。第四部分第四部分(第第 自然段自然段)：写走月亮带给：写走月亮带给“我我”的感受。的感受。思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-31-34-54-56-76-78-9我会写ru hyun pn qin shu（）（）（）x s（）柔柔 和和牵牵 手手习习 俗俗圆圆 盘盘1看拼音，写词语。1.“鹅卵石”的“卵”读“lun”，不读“lun”。（）2.“田埂”的“埂”读“gng”，不读“gng”。（）3.“稻穗”的“穗”读“shu”，不读“su”。（）4.“风俗”的“俗”读“s”，不读“x”。（
7、）2判断对错月儿月儿月光月光小星星小星星 花瓣花瓣明亮的明亮的柔和的柔和的新鲜的新鲜的闪闪的闪闪的连一连32.走月亮第2课时 上节课，我们知道了本课主要写上节课，我们知道了本课主要写“我我”和和阿妈走月亮。那么阿妈走月亮。那么“我我”和阿妈走过了那些地和阿妈走过了那些地方？那么，方？那么，“我我”每到一个地方看到些什么？每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。学习课文，和作者一起走月亮。温故知新风景美、浓浓的亲风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。情、丰收的喜悦。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！带着月色下的
8、美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。想一想，试一试怎样才想一想，试一试怎样才能读得更好？能读得更好？我会读 默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？思考 月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路排比排比 描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照照亮亮了高高的点苍山，了高高的点苍山，照亮照亮了村头的大青树，了村头的大青树，照亮照亮了村间的大道和小路，也了村间的大道和小路，也照亮照亮了飘香的了飘香的
9、果园，还果园，还照亮照亮了可爱的草塘。了可爱的草塘。月亮还会照亮哪些地方？想一想仿写描写月光的排比句。月光如水，月光如画，月光如诗，月光如月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！拟人拟人 给本无感情的景物，给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。情绪，如流水绵绵流长。形象地写出
10、了月形象地写出了月亮在水中的倒影。亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。想一想为什么说“抱”呢？是因为许多鹅卵石中间，有是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。环抱着月亮一样。仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。每一个小丘，都每一个小丘，都托起托起一个太阳。一个太阳。仿写句子 自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？我会读 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，
11、银光一闪从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。设问设问 收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。比喻句比喻句生动形象地写出了月光下稻田的样子！生动形象地写出了月光下稻田的样子！拟人拟人稻田稻田银毯银毯 满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！的，金黄金黄的，看着爱死人！仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。仿写句子秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。沉甸甸的，稻穗低着头。听到看到一派丰收的景象。一派丰收的景象。闻到果子的甜香 “我”
12、和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。我会读 走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地你能模仿这个句式说一说吗？我和阿妈走过月色浓浓我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过凉风习习的小河边，走过打谷场走过打谷场 “啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？借此来抒发借此来抒发“我我”内心的喜悦内心的喜悦和幸福感。和幸福感。三次三次结合生活经验谈感悟：假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到
13、幸福、快乐。都会感到幸福、快乐。学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？景色美、人情暖景色美、人情暖 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸福感。走月亮景美情浓有爱就有温暖有爱就有和谐走过溪边走过田埂溪水 水塘可爱果园甜香稻穗低垂我和阿妈手牵手板书设计1 1、看，沉甸甸的，稻穗低着头。、看，沉甸甸的，稻穗低着头。（）2 2、稻田像一片月光镀亮的银毯。、稻田像一片月光镀亮的银毯。（）一、判断下面句子是否是比喻句。1 1、月儿是那样、月儿是那样()，月光是那样（，月光是那样（）。）。2 2、阿妈喜欢领着我，在（、阿
14、妈喜欢领着我，在（）月光的小路上漫步。）月光的小路上漫步。3 3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，（）许多新鲜的花瓣。）许多新鲜的花瓣。二、根据课文内容填空。明亮明亮柔和柔和洒满洒满运载运载 三、如果你和妈妈走月亮，你想去哪里?动一动你的五官，说一说你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么？提示：可以仿照着课文第提示：可以仿照着课文第6 6自然段写一写。自然段写一写。明月几时有？把酒问青天。苏轼水调歌头海上生明月，天涯共此时。张九龄望月怀远露从今夜白，月是故乡明。杜甫月夜忆舍弟明月松间照，清泉石上流。王维山居秋暝新课导入 同学们，你
15、们和妈妈一起同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方散过步吗？你们去过哪些地方散步呢？当你和妈妈在一起散散步呢？当你和妈妈在一起散步时，你有什么感受？步时，你有什么感受？走近作者 吴然，吴然，19451945年生，云南宣威人。中国年生，云南宣威人。中国作家协会会员、作家协会会员、春城晚报春城晚报高级编辑。高级编辑。编辑之余，为少年儿童写作散文。编辑之余，为少年儿童写作散文。已出版散文、散文诗集已出版散文、散文诗集歌溪歌溪走走月亮月亮天使的花房天使的花房等等1010多部。多部。曾获中国作协第二、五届全国优秀儿曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。童文学奖，
16、以及宋庆龄儿童文学奖等奖项。知识锦囊 这本书分为这本书分为“大理石的歌大理石的歌”“”“闹闹春牛春牛”“”“小巷深处小巷深处”“”“月光的香味月光的香味”四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南四小辑。以神奇、美丽、富饶的云南的山和水、人和景为主要描述对象，的山和水、人和景为主要描述对象，从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅从孩子的心灵感受出发，勾画出一幅幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽幅活跃、灵动、充满纯真气息的美丽动人的乡土的篇章。动人的乡土的篇章。教学目标认识认识7 7个生字，会写个生字，会写1111个生字，正确读写个生字，正确读写“柔柔和、风俗和、风俗”等词语。等词语。1有感情地朗读课文，发挥想象
17、，有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体会文感受和体会文章的语言美和意境美章的语言美和意境美。背诵课文第。背诵课文第4 4自然段。自然段。2体会月夜下的美好意境，感体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、悟文中温馨、快乐、幸福的亲情幸福的亲情。3会 认 字鹅鹅 卵卵 俗俗 跃跃 穗穗 lunlun ssyuyu susu 烁烁shushu埂埂gnggng镀镀dd会 写 字淘淘注意这些字的笔画顺序哟。牵牵鹅鹅卵卵坑坑洼洼葡葡萄萄跃跃稼稼熟熟稻稻填填熟熟庄庄字词练习一、下列词语中标红字注音有误的一项是（）B.B.稻稻穗穗（susu）闪闪闪闪烁烁烁（烁（shushu）A.A.风风俗俗（ss）鹅鹅卵卵
18、石（石（nunnun）二、比一比，再组词。淘（）萄（）淘气淘气葡萄葡萄填（）镇（）填空填空小镇小镇稼（）嫁（）庄稼庄稼嫁娶嫁娶B B整体感知 请同学们自由读课文，边读边标记请同学们自由读课文，边读边标记出自己不明白的地方。并想想：你觉得出自己不明白的地方。并想想：你觉得课文哪些地方最美？课文哪些地方最美？课文解读 是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的是那样柔和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路作者运用排比的修辞方法，作者运用排比
19、的修辞方法，勾勒出月光下的各色景物，勾勒出月光下的各色景物，营造出安静、祥和的意境。营造出安静、祥和的意境。使描写更加细腻，生动形使描写更加细腻，生动形象，同时增强韵律感，使象，同时增强韵律感，使语言更加有气势。语言更加有气势。排比：云南点苍山云南洱海知识锦囊苍山洱海 苍山，是云岭山脉南端的主峰，由十九座山峰由北而南组成。苍山十九峰，巍峨雄壮，与秀丽的洱海风光形成强烈对照。洱海为云南省第二大淡水湖，因为湖的形状酷似人耳，故名洱海。洱海是一个风光明媚的高原湖泊那干净透明的海面宛如碧澄澄的蓝天，给人以宁静而悠远的感受。月亮月亮照亮了照亮了高高的点苍山，高高的点苍山，照亮了照亮了村头的大青树，村头的
20、大青树，也照亮了，也照亮了，照亮了照亮了村间的大道和小路村间的大道和小路 月光还照亮了 ，照亮了 可爱的池塘可爱的池塘飘香的果园飘香的果园 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！这里为什么用这里为什么用“抱抱”，而不用而不用“倒映倒映”或或“映映”？拟人化的手法，通过一个拟人化的手法，通过一个“抱抱”字，既体现了荷塘字，既体现了荷塘的可爱，也为文章增添了的可爱，也为文章增添了情趣。情
21、趣。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪刺声里银光一闪从果园那边，飘来果子的甜香。从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有，在坡头那都有，在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的汩汩，很满意地响着，是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。稻田。这段文字中都描写了哪些景物？这段文字中都描写了哪些景物？通过想象感受文字下的意境美。通过想象感受文字下的意境美。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头
22、，稻田看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。像一块月光镀亮的银毯。比喻句，生动形象地写比喻句，生动形象地写出月光下稻田的景象。出月光下稻田的景象。把把 比作比作 。用用 比喻比喻 。稻田稻田银毯银毯银毯银毯稻田稻田 走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着你想象到了一幅怎样的画面呢？合作探究课文为什么反复写课文为什么反复写“啊，我和阿妈走月亮啊，我和阿妈走月亮”？语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富有语言上，增强了文章诗一般的韵律美，使语言富
23、有 气势，又使描写更加细腻、生动。气势，又使描写更加细腻、生动。情感上，表达了情感上，表达了“我我”与阿妈走月亮时幸福、快乐与阿妈走月亮时幸福、快乐 的心情。的心情。主题思想上，深化了母爱的主题，体会到主题思想上，深化了母爱的主题，体会到“我我”与与 母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。母亲浓浓的亲情，让人心中涌起融融的暖意。拓展延伸 “通感通感”，又叫，又叫“移觉移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换觉互相沟通、交
24、错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。比如，比如，“你笑得很甜你笑得很甜”，这就是通感。，这就是通感。“甜甜”是用来形容味道是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌再比如：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。声似的。(朱自清朱自清荷塘月色荷塘月色)清香是嗅觉，歌声是听觉，作者将两种感觉互通，即为通感。清香是嗅觉，歌声是听觉，作
25、者将两种感觉互通，即为通感。月盘明亮月光柔和“我我”和阿妈和阿妈多么奇妙的夜晚美丽景色美丽景色浓浓亲情浓浓亲情走过：溪岸桥果园看到：山树草花 星星闪烁美好景色听到：秋虫唱鸟拍翅膀想到：洗衣裳做小船看水塘结构梳理课后练习1.1.读读课文第读读课文第6 6自然段，说说自然段，说说“我我”的所见所想，的所见所想，你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。2.2.如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月如果你和爸爸或妈妈走月亮，你想去哪里走月 亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什亮，动动你的五官，说说你在走月亮时看到什 么？听到什么？闻到什么？想到什么？么？听
26、到什么？闻到什么？想到什么？第一课时 同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。导入新课导入新课我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。初读课文，自学字词初读课文，自学字词鹅卵lun俗s跃yu穗su “鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗浴”是形近字。埂n烁shu淘淘 牵牵 鹅鹅 卵卵 坑坑 洼洼填填俗俗 跃跃 葡葡萄萄“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，
27、中间的秃宝盖要宽一些稻稻 熟熟庄庄 稼稼淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月
28、光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。一、在带点字的正确读音后面划一、在带点字的正确读音后面划“”“”。风俗（s ）稻穗（hu su）二、看拼音写汉字。二、看拼音写汉字。p to tio yu zhun ji qin shu（）（）（）（）葡萄跳跃庄稼牵手三、仿写词语。三、仿写词语。闪烁闪闪烁烁 （）（）（）（）香甜香香甜甜 高大高高大大 第二课时 同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！听完这首歌曲，你有什么体会？读课文第1自然段，你
29、知道月亮是从哪儿升起来的吗？秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了照亮了照亮了”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）展开想象，月光还照亮了哪些地方？展开想象，月光还照亮了哪些地方？“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”阿妈用温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地在我仰走脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天下
30、走着，走着（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？（2）你能想象一下果园里的景色吗？（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？（4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。拓展延伸、交流情感拓展延伸、交流情感 同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。提示：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。选择童年书架的两篇文章月亮来大海做客了，盼雨让学生任选一篇谈感受。提示：月亮来大海做客了用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。盼雨以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。扩展阅读，延伸感悟扩展阅读，延伸感悟
