观干海通的观干海通的1.4 有理数的大小比较有理数的大小比较有感有感 1问题设计好。干老师课堂中设计了开放问题，并能较好地处理开放题，注意了开放不只 是“开放”还加强了“收”的艺术与方法，问题的解决不是教师直接给出，整个课堂恰到好 处地激发、利用学生的思维火花，充分暴露学生的思维过程，让学生真正理解问题解决的来 龙去脉与前因后果。 2教学理念新。潜移默化中培养学生的问题意识，学会提问，掌握提出问题的方法。 通过这堂课我们可以体会： 原来可以让生自己去研究问题！ 我们在今后教学中是否该反思反 思：今后课堂的价值取向，给学生问题还是学生给出问题，哪个更重要？怎样做对学生今后 发展更有利？ 3. 课堂驾驭能力强。干老师在整个课堂中充分体现“学为中心”的教学理念，既能精 讲精炼又能很好地处理知识拓展， 不计较讲解题量的多少， 而是非常注重把一个看似简单的 问题讲透、挖深。特别是老师在课堂中所展现出来的镇定自若、大智若愚、循循善诱、适时 点拨给同行以艺术的享受与心灵的震撼。 （点评人：浙江省特级教师、乐清市初中数学教研员 吴立建）
