1、压缩空气压缩空气猜一猜1.用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，观察会发生什么变化。2.把你的初始刻度、预测画下来，并说说你的理由。（用横线表示）做一做3.进行上面的实验，记下初始的刻度，堵住注射器管口，慢慢用力向下压活塞，然后松手。记录你的观察结果。（用不同颜色的横线表示）描述现象：1.刻度的变化。2.力的感受。做一做4.慢慢用力向上拉上拉注射器活塞，然后松手，你又发现了什么?（用不同颜色的横线表示预测、实测活塞位置）5.重复做几次上面的实验。描述现象：1.刻度的变化。2.力的感受。填一填6.观察记录单上画出向下挤压和向上拉伸时，管内
2、水和空气占据空间的变化情况。填写“实验现象说明实验现象说明”。描述现象：1.刻度的变化。2.力的感受。观察汇总表，说说我的解释在实验中，你观察到了什么现象?你怎么解释?1.颗粒数量2.颗粒间隙3.颗粒分布拓 展拓展 通过今天的实验证实空气确实占据空间，并且空气的空间可被压缩。2.3 压缩空气教科版科学 三年级上册从颜色、形状、状态上来看，空气和水有一定的相比性，空气和水相比，又有什么不同呢？从颜色、形状、状态上来看，空气和水有一定的相比性，空气和水相比，又有什么不同呢？空气和水、石块一样，都能占据空间。从物质本身属性来看，空气和石头的不同点太多。空气和水、石块一样，都能占据空间。从物质本身属性
3、来看，空气和石头的不同点太多。新知导入新知导入聚焦新知讲解新知讲解观看视频新知讲解新知讲解空气和水的比较水看得见、摸得着；空气确是透明的，看不见，摸不着。水看得见、摸得着；空气确是透明的，看不见，摸不着。水可以凝结成冰；空气确不能被冻住。水可以凝结成冰；空气确不能被冻住。水比较重；空气很轻。水比较重；空气很轻。不同点：不同点：相同点：相同点：都具有流动性。都具有流动性。都没有固定的形状。都没有固定的形状。都没有味道。都没有味道。地球上的所有生物都离不开它们。地球上的所有生物都离不开它们。水不易被压缩；空气容易被压缩。水不易被压缩；空气容易被压缩。实验探索实验探索探索一：预测活塞位置的变化实验材
4、料：两个完全相同的注射器、水实验材料：两个完全相同的注射器、水用两个相同的注射器，分别抽进同样用两个相同的注射器，分别抽进同样多（达到同一刻度）的水和空气，然多（达到同一刻度）的水和空气，然后堵住注射器管口，将活塞向下压，后堵住注射器管口，将活塞向下压，会发生什么变化呢？会发生什么变化呢？现象：现象：抽入水的注射器的活塞位置没有变化抽入水的注射器的活塞位置没有变化抽入空气的注射器的活塞位置发生变化抽入空气的注射器的活塞位置发生变化结论：结论：水不能被压缩，空气能被压缩水不能被压缩，空气能被压缩实验探索实验探索探索二：做压缩空气和水的实验实验材料：两个完全相同的注射器、水实验材料：两个完全相同的
5、注射器、水（1）用一个注射器抽进）用一个注射器抽进10毫升的空气，记下初毫升的空气，记下初始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。始的刻度，然后用手指堵住注射器管口。（2）慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止。）慢慢用力向下压活塞，直到活塞压不动为止。观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。观察活塞的位置是否发生变化，然后松手。（3）用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉）用相同的方法向上拉活塞，直到活塞拉不动为止，然后松手，观察活塞的位置是否不动为止，然后松手，观察活塞的位置是否发生变化。发生变化。实验探索实验探索探索二：做压缩空气和水的实验（4）用同样的方法，观察抽进）用同样的方法，观察抽进10毫
6、升的水的注射器毫升的水的注射器的活塞在向下压和向上拉时位置是否发生变化。的活塞在向下压和向上拉时位置是否发生变化。（5）重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的）重复做几次上面的实验，对比水和空气占据的空间是否相同。空间是否相同。（6）画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空）画出向下压和向上拉时，管内水和空气占据空间的变化情况。间的变化情况。实验探索实验探索实验记录空气被压缩了空气被压缩了空气被扩张了空气被扩张了水位没有变化水位没有变化实验加深实验加深观看视频新知讲解新知讲解实验结论空气占据的空间（体积）是可以变化的水占据的空间（体积）基本没有变化交流讨论交流讨论研讨一：在实验中，你观察到了
7、什么现象用力向下压或向上拉抽入用力向下压或向上拉抽入空气空气的注射器的活塞，的注射器的活塞，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动，活塞的位置在一定的空间内会向下或向上移动，即即位置发生了变化位置发生了变化。用力向下压或向上拉抽入用力向下压或向上拉抽入水水的注射器的活塞，的注射器的活塞，活塞的活塞的位置没有发生变化位置没有发生变化。交流讨论交流讨论研讨二：你怎么解释观察到的实验现象空间占据空间的变化是由于组成空气的许空间占据空间的变化是由于组成空气的许多微粒的多微粒的间距间距发生变化引起的。发生变化引起的。用表示空气微粒用表示空气微粒活塞向下压后，这些微粒之间的活塞向下压后，这些微粒之间的间
8、隙变小间隙变小，使得，使得活塞可以有向下移动的空间，空气被压缩了。活塞可以有向下移动的空间，空气被压缩了。空气是由许许多多的空气是由许许多多的微粒微粒组成的。组成的。活塞向上拉后，腾出了更多的空间，这些微粒之活塞向上拉后，腾出了更多的空间，这些微粒之间的间的间隙变大间隙变大，空气就被扩张了。，空气就被扩张了。拓展提高拓展提高制作空气压缩枪实验材料：注射器、橙子皮实验材料：注射器、橙子皮（1）用注射器吸入一些空气，将）用注射器吸入一些空气，将橙子皮堵在注射器管口。橙子皮堵在注射器管口。（2）用力压活塞，将管口内的橙）用力压活塞，将管口内的橙子皮发射出去。子皮发射出去。思考：思考：橙子皮为什么能被
9、射出去？橙子皮为什么能被射出去？拓展讲解拓展讲解实验结论空气占据着注射器管内的空间，被压缩后空气占据着注射器管内的空间，被压缩后产生弹力，管口的橙子皮就被射了出去。产生弹力，管口的橙子皮就被射了出去。空气被压缩的程度空气被压缩的程度越大越大，橙子皮，橙子皮“子弹子弹”射射的就越远的就越远科学百科科学百科喷气式飞机喷气式飞机是一种利用喷气发动机作为喷气式飞机是一种利用喷气发动机作为推进力来源的飞机。推进力来源的飞机。工作原理：通过发动机前面的空气压缩机吸入外界的工作原理：通过发动机前面的空气压缩机吸入外界的空气，并把空气逐级压缩，被压缩的空气进入燃料室，空气，并把空气逐级压缩，被压缩的空气进入燃
10、料室，与燃料混合燃烧，气体燃烧后会膨胀，向后喷出。燃与燃料混合燃烧，气体燃烧后会膨胀，向后喷出。燃烧后是涡轮，燃烧后的气体通过涡轮再一次被压缩，烧后是涡轮，燃烧后的气体通过涡轮再一次被压缩，压力可提高上百倍，最后通过尾部喷出，产生压力可提高上百倍，最后通过尾部喷出，产生反作用反作用力力，使飞机向前飞行。，使飞机向前飞行。空气空气燃烧室燃烧室涡轮涡轮空气压缩机空气压缩机被吸入被压缩进入燃烧膨胀喷入从尾部喷出生活应用生活应用打气筒原理示意图：原理示意图：打气筒是人们利用了空气能压缩这个特点打气筒是人们利用了空气能压缩这个特点制作的实用的工具。制作的实用的工具。课堂总结课堂总结 通过本节课的学习，我们知道空气占有一定的空间，空气占据的空间可以被压缩。通过实验和观看视频，证实了空气确实占据空间，了解了空气被压缩这个特点在科技、生活中的应用。板书设计板书设计压缩空气特征空气空气 可以被压缩可以被压缩 和扩张和扩张水水 不可被压缩不可被压缩 和扩张和扩张原因作业布置作业布置完成同步习题
