1、问题解决-喜迎新年教学目标：1. 知识目标：理解连乘问题的运算顺序，进一步认识乘法的结合律，能够正确计算连乘问题，并为两位数相乘的引入奠定基础。理解并掌握乘除混合、连除式题的运算顺序，能够正确计算乘除混合、连除问题。使学生初步了解乘除法简便运算的一些性质，使计算简便。2. 能力目标：利用情景图，提出计算问题，在经历观察、比较、讨论等过程中，探究计算方法，体验解题技巧，增强择优意识。3. 情感目标：在数学学习过程中，拓展学生的思维，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解乘除混合、连除式题的运算顺序。教学难点：能够正确计算乘除混合、连除问题。教学过程：一、创设情景，探究新知（揭示课题）今天我们继续
2、来学习“问题解决”（一）连乘（出示情景图）一块蛋糕2元钱，23盒蛋糕，每盒4块，共需要多少钱？1. 告诉了我们什么条件，要求什么？2. 算式怎样列？（234=92，922=184）这两个算式分别表示什么？3. 小胖的方法和你们是一样的，他还把它们合并成一个算式了呢。（2342=184）还有其他方法吗？（学生讨论）（42=8，238=184）4. 小亚想知道它们又分别表示什么？综合算式是23（42）=184，为什么要添加圆括号？5. 比较这两种算法，你发现了什么？小结：从上题得知，在连乘法运算中，无论是前两个数先计算，还是后两个数先计算，结果是不变的。6. 练习（1） 32843 （2） 312
3、58 （3） 16024 （4） 2552 哪几题可以巧算？你是怎么想的？（1）可以按从左到右的顺序依次计算。（2）可以把3（1258）（3）可以把160（24）（4）可以把25（52） 利用情景教学，让学生多角度地分析问题。并在观察、比较中得出连乘法的巧算的方法。（二）乘除混合1. （出示情景图）7箱矿泉水6个班分，每箱24瓶，每个班能分到几瓶？丁丁和小巧分别用了两种方法来计算，你们也来试一试。学生讨论、试做2. 7246=28、7（246）=28 你是怎么想的3. 如果用小巧的方法来计算，有什么优点？（学生讨论）4. 小结：在乘除混合运算中，当两个数的积除以除数，一个因数恰好是除数的倍数时
4、，我们还可以先算除法，再算乘法，结果不变。”5. 试一试 （1） 66646 （2） 7873 （3） 21635哪几题可以巧算？你是怎么想的？可以这样算66664可以这样算7837（三） 可以按从左到右的顺序依次计算通过教师的点拨，学生间的讨论，归纳出乘除混合运算的简便计算方法。二、巩固练习，深化提高书P72、73页（能巧算的要巧算）书上 96676 你是怎样想的？还可以怎么做？（学生尝试）96667让学生不断地尝试，增强他们的择优意识。三、拓展练习：25025 你有几种方法 （1）可以按从左到右的顺序依次计算（2）可以把25052* （3）可以把250（25）小结：第三种方法：一个数连续除以两个数，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数。（注：此题的最后一种方法只要求好的学生能够理解。）通过一题多解，培养学生的创新思维，提高他们的学习兴趣，为学生自主探索提供更为广阔的空间。四、课后总结 通过学习，你学会了些什么？
