1、小学一年级美术下（第1课影子的游戏）2022版中小学新教材优秀教案一、学情分析二、教学过程三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品2022版中小学新教材优秀教案基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度学情分析教学设计教学反思口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境教学主题人教版小学一年级美术下（第1课影子的游戏）教学环境多媒体教学环境教学对象一年级1班学情分析一年级的小朋友升入小学已一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法
2、仍有待进一步改进。在经过了一个学期的美术学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习美术有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。如果能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。教学内容本课所学的内
3、容影子的游戏，是小学美术课本第二册第一课的内容，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。本课影子的游戏从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，影子的游戏并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行
4、艺术创作。教材影子的游戏中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的沙滩摄影作品，马蒂斯的大洋和天空绘画作品，刺客剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。教学目标1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重点观察影子的变化，并通过画影子，感受影子的美感。学习难点如何运用恰当的方法表现影子，并通过添画和组合形成完美的构图。教学过程一、导入1、同学们都看过电影吗?今天丁老师今天带来一段影片大家来欣赏一下
5、，看看和你们以前看过的影片有什么不同之处?学生回答（运用影子组成了各种造型）板书影子2、出示孩子活动照片，提问看看这些同学在干什么?学生回答踩影子师这是一种影子的游戏，出示课题影子的游戏。二、新授1、提问在什么情况下会出现影子学生回答，教师小结，影子和光有很大的关系。2、让我们一起观看影片我的影子，了解光和影子的关系。3、欣赏生活中形形色色的影子，让学生了解影子的基本特点。4、影子的小游戏，通过游戏让学生发现影子的特点。影子的外形轮廓和实物是一样的，影子没有色彩是黑色的。5、欣赏欧洲剪影艺术作品。6、我们发现的影子以千姿百态呈现在我们身边，看看我们的艺术家们是怎样留住这些美丽的影子的。介绍马蒂
6、斯，运用色彩的结合和变化，完成具有装饰意味的影子画。欣赏马蒂斯剪纸作品，分析和剪影作品的区别，感受影子的变化，以及感知抽象美。7、欣赏中国剪纸作品，师生总结其特点。8、同学们欣赏了国内外大师的作品下面我们来一起看看小朋友的创想。欣赏小朋友的作品，让孩子进行点评，分析。9、提问如果你是一位艺术大师，你会用什么样的方式来创作你的艺术作品呢学生回答绘画，剪纸等。10、教师示范刮画创作影子，提示创作流程和注意要点。11、教师示范剪纸过程，对称连续纹样。12、学生创作作品，教师指导。13、对学生作品进行点评。14、教师总结三、课后拓展1、同学们，我们国家还有一种艺术形式是利用光和影的原理制作出来的，它就
7、是皮影戏。又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影。皮影戏是中国民间古老的传统艺术，据史书记载，皮影戏始于战国，距今已有一千多年的历史。2011年中国皮影戏列入人类非物质文化遗产代表作名录。2、欣赏皮影戏作品。3、师下课前老师送给你们一句罗丹的名言“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望每一位同学都拥有一双善于发现美的眼睛。教学反思我们现在的教学方式都是班级授课制，学生坐在教室里学，老师站在讲台上教。这种方式有它的优点排除了许多不必要的干扰，让学生较认真地学；教师面向全体学生，有问题能及时作答，有困难能及时点拨。但也有缺点学生的学习比较被动，对于学习内容，他们只能通
8、过语言文字、录像、图片等来了解，缺乏自主参与的积极性。其实，新教材中有不少课文可以利用校园、大自然的资源来进行教学活动。如：有关植物的、季节的、自然现象的等等。我们可以让学生走出教室，走向大自然，真切地体验事物，进行观察、比较、讨论，让学生自主地发现问题、解决问题。影子的秘密这篇课文简单易懂、有趣。上这一课时刚好风和日丽,所以，一上课，我就把学生带到运动场上，并给他们布置了一个任务：观察自己和同学的影子，看看它们出现在哪，像什么？学生在运动场上愉快地玩啊，看啊！瞧,他们一会儿蹲下，一会儿站起来，一会儿做动作，有时几个小伙伴又在一起讨论交流孩子们是在玩语文呢!最后，我利用一点时间让学生畅谈自己的发现，许多学生都了解了不少有关影子的知识，并且在回教室的路上，大部分学生已经把课文背出来了。大自然真是一个大课堂啊!其实，只要我们的教学方式灵活地改变一下，就会有意想不到的教学效果!评价等级优秀口合格口不合格
