1、一、教学设计一、教学设计二、课堂实录二、课堂实录 技术说明技术说明 三、教学反思三、教学反思A6 技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6 技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术下（第 1 课影子的游戏）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，
2、家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析本课所学的内容影子的游戏，是小学美术课本第二册第一课的内容，是属于造型.表现课。由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。小学美术新课程标准打破了传
3、统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。本课影子的游戏从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，影子的游戏并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材影子的游戏中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的沙滩摄影作品，马蒂斯的大洋和天空绘画作品，刺客剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中
4、国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。教学目标1、知识目标：通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。2、技能目标：通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。3、德育目标：培养热爱生活及感知五彩斑斓世界的能力。教学重点通过描绘自己的影子，感受图形的外形美。学习难点通过描画和添加的表现手法，简洁的图形美有了初步认识，并进行创作。技术支持PPT 图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程（一）引导阶段：1教师利用多媒体放映手影视频，激发学生学习影子的兴趣。（播放教学视频
5、）（学生观看视频顺利说出视频播放为影子的表演。）2.教师设计问题：影子形成原因？影子的特点？让孩子们带着问题观看短视频，寻找答案。（播放教学视频）（学生带着问题观看视频，自寻探究，寻找老师提出的问题的答案。）3.学生回答问题。引出课题影子的游戏。（教师板书课题。）（学生根据视频演示，能更为直观的掌到影子的形成原因和影子的基本特点，掌握本节课的教学重点。）（二）讲授新课：1游戏：找朋友。多媒体显示不同的人物、动物、植物、建筑的图案和影子，学生找出相同一组的物体和对应的影子，让孩子们在直观的基础上，更为抽象的掌握物体放倒后成为影子的效果，影子与光的关系和由影子引起的联想能力。（学生与多媒体互动出破
6、教学难点）（以游戏为形式，更多学生们愿意主动积极参与其中，主动掌握知识点，为绘画影子做了重要铺垫。）2游戏：找错误。多媒体显示几组物体和投影出现错误的图片，学生找出错在哪里，意图让孩子们提前发现绘画时的易错点。（孩子们能正确找出影子的错误。通过四组找错误图片，面向全体学生，让更多孩子了解得到绘画影子时容易出现的错误点。）3游戏：添影子。教师在黑板上摆好事先设计的教具图案，学生找相应的影子摆在合适的位置。加深巩固之前所学知识。（学生年龄所限，所以部分学生会出现眼高手低的情况，这个环节让学生亲自动手，反复修改，加深了对前面所学知识的巩固。）4.教师示范如何画影子，教师边画便引导学生绘画影子时注意影
7、子与光的关系。(用简笔画形式快速表现。)（学生观看教师演示，在和教师过程中巩固影子特点。）5作业要求：利用影子的特点画出有趣的图画。（放手学生自己创作，根据所学知识表现自我理解，锻炼学生的创造能力。）（三）学生创作，教师巡回辅导。（巡视过程中，再次纠正个别孩子的理解错误，加以正确更正。）（四）讲评，欣赏学生作业。（培养学生大胆回答问题的能力，分享能力和审美能力的互相交融。）（五）1.总结：总结本节课所学内容，知识加深巩固。2.影子的知识拓展、延伸。（欣赏皮影戏，增强民族自豪感。学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。）六、板书设计：影子的游戏形成的原因基本特点评
8、价等级优秀 口合格口不合格A6 技术支持的课堂讲授课堂实录一、一、任务描述：任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过 10分钟。二、二、评价标准：评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6 技术支持的课堂讲授教学反思影子的游戏是小学美术一年级下册的教学内容。在着手准备这一课的教学设计前，我仔细地研究了课标对第一学段“造型表现”学
9、习领域的目标要求，认真钻研教材，从而制定了本课的教学目标：1.通过游戏，能够让学生简单了解影子的形成原理及特点。2.在教学活动中，引导学生探索画出“影子的特点”的方法，鼓励学生运用绘画或剪贴的方法表现出有趣的影子，并进行适当的添加，创作出富有新意和趣味的影子作品。3.游戏活动中，启发学生发现生活中平凡事物的美，乐观地感悟生活中的小乐趣，培养学生养成积极乐观的心理素质。并结合本年级学生的认知特点，确定教学的重点：感受到影子的存在，了解影子的特点。教学难点：1.影子与光的关系。2.有趣的影子造型表现及由影子引起的联想能力。围绕着教学目标和重、难点，设计出整个教学过程。在经过具体的教学实践后，认真总
10、结教学中的得与失，现反思如下：一、教学中的成功之处1、教学思路清晰，环节完整，使学生在有趣的创作过程中，激发出创作精神并提升了审美能力。2、采用了传统与现代相结合的教学手段，教学媒体多样化。在探究影子的形成过程中，利用传统的手电为教具进行的小实验，使学生清晰、直观地观察影子的变化与光线强弱、事物轮廓的关系，进而了解影子的形成于特点。而在介绍有关影子的艺术作品时，则选用了现代化的电化教学设备，吸人眼球的舞蹈视频，造型简洁的民间剪纸艺术，大量的优秀学生作品，用多媒体课件的形式一一展示，充分调动学生的视觉、听觉来参与感知影子的神奇和影子艺术的魅力，激发学生的学习兴趣，增强了教学效果。3、作业设计环节
11、，考虑到一年级学生的知识结构与认知特点，在他们原有的经验基础上，借用了语文教学中“给材料作文”的方式，设计为“给材料创作画”，从学生的作业效果来看，这样的作业设计形式还是成功的。二、教学中出现的有待改进的不足之处用“游戏的方式组织教学，孩子们非常乐于接受。课堂上大家的表现都很积极，有的甚至有的“过火”，这让我不由得思考如何适度地调动学生的学习兴趣而不至兴奋过度的问题。组织教学过“板”，学生没兴趣，太过活跃，又很难驾驭和控制学生的情绪，有时反而影响教学的正常进行。这大概也是我们美术课堂上常出现的问题之一。课后，与同事们也探讨了这个问题。我想，首先应该从日常的教学工作中培养学生养成良好的学习行为习惯，这种习惯的养成就是对学生自我约束力的训练。只有这样才能在课堂上无论什么情况下都能听从老师的“调度”，顺利完成学习任务，这也将是我在今后的教学工作中要花大力气做的工作之一。
