1、小学一年级美术下（第13课各式各样的水果）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术下（第13课各式各样的水果）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要
2、求孩子先听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析本学期学生已经对美已经具有初步感受能力，对于学生进行想象画、命题画需要培养他们的观察习惯，将自己的绘画情绪大胆地表现出来。本册教材有二
3、十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，符合一年级身心特点的教学内容设计课题。教学目标【知识与技能】了解水果的造型和色彩特点，感受水果的美感，学习用彩泥塑造水果的方法，通过塑造活动进一步感受水果的独特美感，体验发现和创造的快乐。 【过程与方法】体验彩泥或粘土的泥性，发现造型的方法，掌握搓、团、捏、接、切等塑造方法并能用彩泥制作自己喜欢的水果。【情感态度与价值观】引导学生通过彩泥水果的塑造表达自己的感受，在感知和理解的基础上启发学生展开创作，激发学生对水果的喜爱，体验彩泥塑造的快乐。教学重点了解各式各样水果的造型
4、特点，利用彩泥制作水果。学习难点灵活运用泥塑方法塑造喜爱的水果。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、导入课题1、老师要告诉大家一个好消息，王母娘娘又要开蟠桃会了，可是她觉得只有桃子太单调了，所以，她把齐天大圣孙悟空派下来寻找各种各样的水果。想不想跟孙悟空一起去参加蟠桃会啊只要我们有各式各样的水果就一定能去参加蟠桃会（幻灯片2）2、引出课题各式各样的水果。二、发展阶段1、请学生说一说自己喜欢的水果。在学生说的同时教师可以在黑板上画一画水果的简笔画。归纳水果的形状和颜色。（幻灯片
5、3、4、5）2、老师今天让大家准备了彩泥，那你说彩泥能变成水果吗?谁敢来试一试?3、微视频带领学生逐步探索、发现，橡皮泥是如何变成水果的。从而总结出使用彩泥的技法揉、搓、粘、插。（幻灯片7）4、在掌握基本技法的基础上，请学生利用手中的彩泥制作一个简单的水果。5、学生完成后，教师展示个别同学的作品，请其他学生来评一评，说一说。三、探索阶段1、教师提出问题，请学生们想一想还有没有更好的主意，可以让水果变得更加好看，漂亮学生思考，并大胆回答。2、教师给出图片，帮助学生拓宽思维。（幻灯片8、9、）四、实践阶段学生以小组为单位，团结协作，完成作品的创新。要求品种多样、色彩鲜艳、敢于大胆创新。（幻灯片10
6、）五、评析阶段每小组选择代表上前来展示自己的作品并对作品进行说明，其他同学看并发表相应评论。教师进行总结，并提醒学生在吃水果时要注意卫生，一定要洗干净，吃完的时候也不能乱扔果皮。做一个爱护环境的好孩子。六、拓展阶段请学生思考我们还可以怎样表现水果。（幻灯片11）评价等级优秀口合格口不合格A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学
7、生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思这节课的教学目标是引导学生利用太空泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。鼓励学生大胆创作。教学重点是激发学生学习兴趣，培养学生大胆表达自己的想法，学习简单橡皮泥中简单的制作方法，如团、搓、压、捏的方法，教学难点是引导学生大胆创新，能够很好地把学生引入故事情节中去。针对一年级学生来说，兴趣是学习美术的基本动力之一。更要强调学生的感受、体验和游戏性，把看、画、做、玩融为一体。根据这节课的教学目标，我设计学生熟知的西游记故事贯穿始终，采用闯关的形式充分调动学生的学习兴趣，把学生的注意力集中到课堂中来。第一关先让先让学生用语言描述水果，培养学生的语言表达能力，第二关让学生制作水果，制作过程中交给学生一些简单的技巧和方法。第三关让学生创新水果造型，激发学生的创新意识。第四关进行展示，采用学生自己评价的方法从而培养学生的审美能力。本节课设计的侧重点是1、转变教师角色，变为和学生共同学习的合作伙伴，共同闯关的参与者。2、故事穿插始终，使学生自始至终都保持浓厚的学习兴趣，增强课堂的趣味性。3、注重每一环节的评价，使评价环节具有实在内容，有实际意义的环节。4、培养审美素质的人才，有意识强化欣赏，加大欣赏的力度和实效。
