1、小学一年级美术下（第8课瓢虫的花衣裳）微能力2.0认证-A6技术支持的课堂讲授一、教学设计二、课堂实录技术说明三、教学反思撰写：TFCF优秀获奖作品A6技术支持的课堂讲授教学设计基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科美术能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学主题人教版小学一年级美术下（第8课瓢虫的花衣裳）教学环境多媒体教学环境教学对象及特点1、一年级的孩子注意力范围狭窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他们同时注意几件事情，往往做不到。为了培养孩子的专注力，在上课期间，极客老师会要求孩子先
2、听完老师讲解例题，再开始动笔。当然，在家里，家长们也需要做好监督工作，引导孩子在规定的时间里完成指定的事情。2、一年级孩子的记忆能力虽然在慢慢提升，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展不足，一次不易记住很多东西。因此就要求将大的知识细化，分成小点逐条记忆。比如学九九乘法表之前，极客老师都要求家长们提前教孩子，以每天记忆一点的方式，不断巩固记忆。这样积累下来，便会事半功倍。3、以具体形象思维为主，思维过程依靠具体的表象，不易理解较抽象的事物。教学内容分析瓢虫的花衣裳是新课程标准美术教材一年级下册第8课内容。本课是一节造型表现课。本课通过以学生喜爱的动物题材教学内容,引导学生进行有目的的欣赏、探
3、索、创作、表现、评价活动，从而认识瓢虫这种小动物的可爱和美丽。教材旨在以丰富生动、具示范性的图片、简明的文字、提示主要教学内容及具开放性、选择性的教学要求的形式，引导学生参与美术学习交流的活动，并在学习过程中发展感知、形象思维、合作能力，培养探索、创新精神和技术意识、环境保护意识，提高审美能力并促进个性发展。教学目标1观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。2欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。3让学生充分体验“感受美热爱美创造美”这一过程的乐趣。教学重点观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的
4、习惯。学习难点欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方式，大胆表现出与众不同的瓢虫。技术支持PPT图片编辑技术使用的目的1.多媒体展示任务单使得学习有层次。2.信息技术演示支持使得朗读有实效。3.图片文字编辑促学生发现语言秘密。教学过程一、激趣导入，板书课题1猜谜引入：身体是个半球形，背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。谜底：七星瓢虫2揭示课题瓢虫的花衣裳二、欣赏分析，初步了解1请同学说说你知道的瓢虫，学生回答。2课件展示大自然中各种各样的瓢虫，注意观察瓢虫有哪几步组成？它的衣服漂亮吗？你觉得瓢虫的那件衣服漂亮。师小结：世界上瓢虫大约有5000种，我国有300种左右，大
5、部分是益虫。因为它的形状很象用来盛水的葫芦瓢，所以叫瓢虫。瓢虫的身体很小，只有一粒黄豆那么大。它是一种象半个圆球那样的小甲虫，坚硬的翅膀，颜色鲜艳，还生有很多黑色或红色的斑纹，讨人喜爱，在我国有的地区叫它“红娘”，也有些地区叫它“花大姐”。3提问：瓢虫有哪几步组成的。身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头部：基本为半圆形，头上有一对触角；足：三对4提问：你能说说瓢虫有什么本领吗？师小结：七星瓢虫是著名的害虫天敌，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”。瓢虫
6、最喜欢的是蚜虫。据统计，一只瓢虫一天可以吃掉150200只蚜虫，相当于自身体重的3050倍。师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们一定要保护它。三、示范引领，探究方法1谈话：动物们要在森林里举办一场舞会，可是瓢虫没有漂亮的新衣服，这可咋办呀！瓢虫就拜托老师让一年一班的同学给它们设计一件漂亮的花衣服，同学们想不想帮这个忙啊？2欣赏学生作品、启发创作思路。3老师示范绘画：（1）定位（2）画出大形（3）画出具体形（4）添画背景（5）上色剪贴：（1）对折卡纸（2）剪出瓢虫的一半身体、头、触角、三个足（3）粘贴眼睛、背部花纹（4）添加背景四、尝试制作，大胆表现1讨论：你要给瓢虫设计一件怎样的
7、衣服？学生1：我想为瓢虫画上美丽的花衣裳，用绘画来表现学生2：我想把美丽的飘虫做出来，用橡皮泥或彩色纸等来制作学生3：我想自己变成美丽的瓢虫，穿上漂亮的花衣裳2提出创作要求（1）设计新颖、大胆（1）除了花纹，颜色对比也要强，瓢虫背上的颜色与花纹的色彩对比；瓢虫颜色与背景颜色的对比3分组活动二组为绘画、二组为手工制作（1）师建议可以个人创作，鼓励集体创作。（2）学生实践活动开始，教师巡视，并参与活动。五、展示成果，畅谈收获（每小组推荐若干名同学）1绘画：说一说你们设计了多少种瓢虫的花衣裳。2制作：都给瓢虫做了多少花衣裳。六、拓展延伸，课堂小结回家后用蔬菜、水果为爸爸、妈妈做一盘菜，在写几句感言。
8、评价等级优秀口合格口不合格A6技术支持的课堂讲授课堂实录一、任务描述：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），视频原则上不超过10分钟。二、评价标准：1、教师讲授准确生动、深入浅出；2、用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立知识关联，有效支持解决教学重难点问题；3、技术使用激发了学生学习兴趣；4、不同起点的学生均能参与到课堂活动中；5、教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有学习与借鉴价值。A6技术支持的课堂讲授教学反思本节课的教学目标是：让学生观察瓢虫，能够说出它的外形特征；并能用2-3种方法来制作瓢虫。教学重点是：能表现出瓢虫的外形基本特征。教学难点是：学舌感能
9、用自己的方法来制作表现瓢虫。从教学目标就可以看出本节课表现的方法比较多，是一节综合课。主要是让学生通过观察，加以想象设计表现瓢虫。一个有趣的导入能吸引学生、激发他们的学习兴趣。我先将画有两片树叶的背景挂图粘贴到黑板上，学生看到后产生了好奇心，我再接着说“今天有两位客人要到这里来做客”引出瓢虫（将瓢虫作品粘贴到树叶上），再引导学生说出喜欢瓢虫的原因（喜欢它的颜色、斑点等）自然的导入到新课，学生对学习产生了浓厚的兴趣。我将课题中“瓢虫”两字用画的方式体现。整个导入部分不仅激发了学生的学习兴趣，也使学生欣赏了作品。课前我就组织学生收集瓢虫的有关资料，这样锻炼了学生自己查找资料的能力，有助于他们学习。
10、课堂上再让学生交流自己了解到的瓢虫，即能丰富其他同学的知识面也能锻炼学生的语言表达能力，并能让他们体验到一种成就感。教学中为让学生了解到更多瓢虫的知识我还彩印了许多瓢虫的图片，在展示图片同时加以简介瓢虫的有关知识，使学生对这些知识记忆更深刻，并及时教育学生要保护有益的瓢虫。在本课教学中我没有做范画，而是用教材中的作品指导学生欣赏并鼓励学生向作者学习，鼓励他们大胆的展开想象。组织学生评比作品时，我还让学生针对作品大胆的提出自己的意见。这样，学生在学习他人制作优点的同时看到别人制作中的不足之处，会起到警示作用，对自己今后的制作或绘画也有帮助。我的教学设想得很好，但在具体实施中也存在着许多不足。首先在准备方面我认为做的就不够。我准备的瓢虫图片不都具有代表性，有的是我们经常能看到的，颜色也较少，如果找到几种花样特殊点的图片就更好了。由于查找时上没有标注瓢虫的名称所以使学生欣赏时心中会留下疑问。我的鼓励性的语言少且平淡。课堂随机应变的能力还需加强，学生在介绍自己了解的瓢虫时注意到让他们展示带来的图片就更好了。学生在制作前应先强调先画一只瓢虫，就会避免学生在课堂中作品完不成。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。
