1、,知识目标,了解作者与动物相处的趣事。,能力目标,学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。,情感态度与价值观,爱护动物，学会和动物和谐相处。,导入新课,19.动物笑谈,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课,康拉德柴卡里阿斯洛伦茨，动物习性学的创始人。他出生于奥地利维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿尔登堡是经典比较行为研究的代表人物。,讲授新课,初读课文 整体感知,1.读课文，找一找本文的中心句。,在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。,2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？,第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我
2、的鹦鹉可可大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。 示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。,讲授新课,3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。,小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。,讲授新课,讲授新课,精读课文 细节探究,指出下面句子所用的修辞，并分析其表达
3、效果。,（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。,赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。,讲授新课,（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中， 把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。,赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可”比作一个“纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈敏捷。,讲授新课,1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？,本文的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的
4、阅读兴趣。,讲授新课,2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。,我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。通过“我”的见闻，从侧面写出了“可可”的调皮、淘气。,讲授新课,为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？,作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。,讲授新课,浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？,示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了
5、解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。,讲授新课,总：研究高等动物的行为会带来许多趣事,分,做水鸭子的实验时，引发的趣事,鹦鹉“可可”给我带来的趣事,课堂小结,第19课动物笑谈练习题 1.请给下面加点的字注音。羞怯()小凫()麝香()驯养() 禁锢() 虐待()咒骂() 匍匐() 2.找出下面句子中的错别字并改正。(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。()(2)小鸭子对母亲需索不体。() (3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。()(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。()3.解释下面的词语。(
6、1)蹒跚：_(2)怪诞不经：_ (3)大相径庭：_(4)神采奕奕：_4.下面一段话中有三处语病，请找出来并修改。通过学习课文绿色蝈蝈，使我对蝈蝈的习性有了一定的了解。不但蝈蝈捕食昆虫，而且还吃水果的甜浆。它们的叫声非常柔和，每当夜幕降临，静谧的田野就成了它们表演的舞台。谁能不说蝈蝈不是一种可爱的昆虫呢? 第_句，修改意见：_第_句，修改意见：_第_句，修改意见：_5.(淄博中考)依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()大多数人一想起蜜蜂，都会想到它为人类奉献的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆_世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。但这和蜜蜂对大自然做出的最大贡献维持生物多样性相比，实在太微不足道了。因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”A.B.C.D.6.“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉可可了。”这句话在文中有什么作用?7.文中对“我”的心理活动的描写增添了文章的趣味性，请找出一处并体会作者当时的心情。,本课配套朗读mp3、导学案、教案、练习题,请点此到下载,
