人教部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀教案设计(内含2课时).docx

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1、统编版道德与法治二年级下册(本教案内含 2 课时) 6 传统游戏我会玩(第 1 课时) 课题课题 二年级下册第二单元第 6 课传统游戏我会玩 教材分析教材分析 传统游戏我会玩一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”的 第 6 课,本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部分组成。本节课旨在拓宽学 生的视野, 了解中外一些传统游戏及其玩法, 并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐趣。 通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法,初步了解游戏的文化性和社会性。 学情分析学情分析 二年级的孩子年龄尚小,这个年龄阶段的孩子好动,爱玩,喜欢分享游戏里的事,但现 在的孩子跟爸爸妈妈小时候玩

2、的游戏不同,因此以很少与他们沟通游戏里的事。同时,当下 的学生生活在网络时代, 电子游戏受到很多学生的追捧, 网络游戏也成为不少低年级学生平 日里谈论的主体。所以,引导学生了解传统游戏,可以开阔学生的游戏视野,让他们参与到 更多元的游戏中来,是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。 教学目标教学目标 1.了解传统游戏及其玩法,在游戏中感受传统游戏的魅力。 2.了解民族和世界传统游戏,体会不同地域传统游戏带来的乐趣, 3.愿意进行有创意的游戏。 课时安排课时安排 2 课时 第一课时第一课时 传统游戏知多少传统游戏知多少 教学内容教学内容 “了解传统游戏” 、 “学会玩传统游戏” 课时目标课时目标

3、1.了解传统游戏以及玩法,感受传统游戏给长辈带来的美好回忆。 2 愿意玩传统游戏,学会合作,感受传统游戏的魅力。 教学重难点教学重难点 重点:了解传统游戏以及玩法。 难点:学会合作,感受传统游戏的魅力。 教学准备教学准备 教师:游戏道具、课件等。 学生:调查表、小绳。 教学过程教学过程 一、激发兴趣,导入新课一、激发兴趣,导入新课 1.交流:玩过“丢手绢”的游戏吗?知道怎么玩吗? 预设:把手娟悄悄放在身后,被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢,然后迅速起 身追逐丢手绢的人 2.播放视屏:播放“丢手绢”游戏视频。 3.学生游戏体验。 4.小结:很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏,这是传

4、统游戏。今天我们就 来一起了解传统游戏。 板书:传统游戏我会玩 二、二、活动一:传统游戏我知道活动一:传统游戏我知道 1.学生分享采访家里长辈的结果,了解父母小时候常玩的传统游戏。 2.老师介绍自己爸爸妈妈小时候玩过的游戏。 (1)看一看:认真观看视频,看看老师的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏? (2)说一说:说说这些游戏的名称,你觉得哪个游戏最有趣? 3.提问:.考考大家,PPT 出示传统游戏图片,学生猜名称。 4.小结:原来,长辈们小时候玩的游戏这么丰富多样,不仅给他们带来了很多快乐,也 给他们留下了许多美好的回忆!同时也要恭喜同学们,通过刚刚的挑战,你们已经对传统游 戏有了进一步的了解,你

5、们真的太棒了! 设计意图:通过看视频,采访,分享等方式了解传统游戏及其玩法。 三、活动二:传统游戏我会玩三、活动二:传统游戏我会玩 1.一根细绳也可以玩出许多花样,你知道怎么玩吗? 预设: “翻花绳”等。 (如果学生有创新玩法,可以进行现场展示) 2.介绍“翻花绳”游戏规则,动手和身边的家人一起玩一玩吧! 3.提问: (1)了解了这么多的传统游戏,也玩了传统游戏,你有什么感受呢? (2)这些传统游戏为什么能传到现在呢? 4.了解传统游戏的魅力:好玩好学、玩具便宜、不受限制、伴有童谣、团结合作等。 5.小结: 传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动, 是现代电脑游戏所代替 不了的,让我们

6、一起来传播传统游戏,让传统文化在游戏中传承。 设计意图:设计意图:学会玩传统游戏,培养学生合作意识,感受传统游戏的魅力,认识到传承的重要 性。 板书设计:板书设计: 第第 6 6 课课 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 传统游戏我知道传统游戏我知道 丢手绢 挑小棒 竹蜻蜓 老鹰抓小鸡 捉迷藏 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 翻花绳 统编版道德与法治二年级下册 6 传统游戏我会玩(第 2 课时) 课题课题 二年级下册第二单元第 6 课传统游戏我会玩 教材分析教材分析 传统游戏我会玩一课是部编教材道德与法治二年级下册第二单元“我们好好玩”中 的第 6 课,本课由“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两部

7、分组成。本节课旨在拓宽 学生的视野, 了解中外一些传统游戏及其玩法, 并在尝试玩传统游戏的过程中发现其中的乐 趣。通过了解多元文化背景中各种游戏的玩法,初步了解游戏的文化性和社会性。 学情分析学情分析 二年级的孩子年龄尚小,这个年龄阶段的孩子好动,爱玩,喜欢分享,但现在的孩子跟 爸爸妈妈小时候玩的游戏不同,所以很少与他们沟通游戏里的事。同时,当下的学生生活在 网络时代, 电子游戏受到很多学生的追捧, 网络游戏也成为不少低年级学生平日里谈论的主 要话题。所以,引导学生了解传统游戏,可以开阔学生的游戏视野,让他们参与到更多元的 游戏中来,是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。 教学目标教学目标 1

8、. 了解传统游戏及其玩法,在游戏中感受传统游戏的魅力。 2. 了解民族和世界传统游戏,体会不同地域传统游戏带来的乐趣 3. 愿意和同伴一起创新游戏玩法。 课时安排课时安排 2 课时 第第 2 2 课时课时 看看他们怎么玩看看他们怎么玩 教学内容教学内容 “了解其他民族和其他国家的传统游戏” 、 “学会玩外国传统游戏” 、 “创造新游戏” 课时目标课时目标 1. 了解其他民族和国家的传统游戏,感受其中蕴含的人类智慧。 2. 学会玩外国游戏,体会不同地域传统游戏带来的乐趣。 3. 愿意尝试创造新的游戏。 教学重难点教学重难点 重点:了解世界其他国家传统游戏的玩法。 难点:学会玩一些其他国家的传统游

9、戏。 教学准备教学准备 教师:游戏道具、课件等 学生:查找其他国家传统游戏资料。 教学过程教学过程 一、激发兴趣,导入新课一、激发兴趣,导入新课 1.过渡:小朋友们,老师听说很多小朋友都和爸爸妈妈玩了上节课所学的传统游戏。今 天,老师还特地准备了小礼物做为奖励。你们谁和家人一起玩了?一起来分享一下。 2.分享感受:分享与家人玩传统游戏的感受!鼓励其他同学休闲时间多去玩传统游戏。 3.小结:看来同学们都很喜欢玩传统游戏!今天,老师还带来了其他民族和其他国家的 小朋友们的传统游戏,你们敢再次接受挑战吗? 二、活动一:不同民族游戏我知道二、活动一:不同民族游戏我知道 1.播放视频:播放视频,了解不同

10、民族的传统游戏。 2.交流:视频中看到了哪些民族传统游戏? 板书:抢花炮、高脚竞速、押加。 3.你还知道哪些民族传统游戏? 预设:竹竿舞、板鞋竞速 4.小结:同学们,你发现了吗?在不同文化背景下会产生不同民族的传统游戏。 设计意图:设计意图:通过观看视频,分享交流等方式了解不同民族的传统游戏。 三、活动二:世界各国游戏我了解三、活动二:世界各国游戏我了解 1.讲解:老师介绍其他国家的传统游戏。 2.分享交流:学生分享自己查阅资料了解到的外国传统游戏。 3.引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。 板书:椰壳鞋游戏、飞去来器游戏、拼图游戏等。 4.思考:同学们,原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是

11、外国的传统游戏,那咱们怎 么会知道外国的传统游戏呢? 5.小结:其实呀!这靠的是各国人民交流分享和传承。 设计意图:设计意图:了解世界各国传统游戏,体会不同文化特点,懂得分享和传承。 四、活动三:四、活动三:世界传统游戏我来玩世界传统游戏我来玩 1.我们知道这么多游戏的玩法,下面我们来试一试。 2.学习玩拼图游戏。 3.小结:其他国家的传统游戏也很好玩,大家课后可以把它介绍给你身边的朋友。 五、课后延伸,课堂总结五、课后延伸,课堂总结 1.出示创意游戏的小玩具图片。比如:小桔灯,不倒翁等等。 2.总结:通过这节课的学习,我们了解了其他民族和国家的游戏,也体验了这些游戏的 玩法,相信同学们一定很开心,让我们去在分享和传承传统游戏的同时,也去亲自创造一些 新游戏吧! 板书设计:板书设计: 第第 6 6 课课 传统游戏我会玩传统游戏我会玩 民族传统游戏民族传统游戏 抢花炮 高脚竞速 押加 世界各国传统游戏世界各国传统游戏 椰壳鞋游戏 飞去来器游戏 拼图游戏

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