1、摹形传神 千载如生 史记的人物刻画艺术史记选读之项项 羽羽 本本 纪纪1ppt课件史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪“史记史记一百三十篇中，以一百三十篇中，以项项羽本纪羽本纪为最。而为最。而项羽本纪项羽本纪中，中，又以又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之会会为最。反复诵观，可歌可泣在此为最。反复诵观，可歌可泣在此数端耳。数端耳。”-郑板桥郑板桥普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修2ppt课件项羽本纪项羽本纪全面记载了项羽生平事业的兴盛全面记载了项羽生平事业的兴盛衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄人物短衰亡的历程，其中着重描绘了这个英雄
2、人物短暂而波澜起伏的四个阶段。暂而波澜起伏的四个阶段。吴中起兵吴中起兵事业的起点事业的起点 巨鹿之战巨鹿之战功业的功业的顶点顶点 鸿门宴鸿门宴由盛而衰的由盛而衰的转折点转折点 垓下自刎垓下自刎英雄未路的英雄未路的终点终点3ppt课件史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修第一部分：项羽家世（第第一部分：项羽家世（第1自然段）自然段）第二部分：少年言志（第第二部分：少年言志（第2自然段）自然段）第三部分：巨鹿之战（第第三部分：巨鹿之战（第3自然段）自然段）第四部分：霸王别姬（第第四部分：霸王别姬（第4自然段）自然段）第五部分：
3、东城之战（第第五部分：东城之战（第5自然段）自然段）第六部分：乌江自刎与尾声（第第六部分：乌江自刎与尾声（第68自自然段）然段）第七部分：项羽本纪评赞（第第七部分：项羽本纪评赞（第9自然段）自然段）4ppt课件籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，被封在项地，所以姓项。v项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。5ppt课件思考；1 第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？明确：项羽
4、家世：世代为楚将。祖父为秦所戮。寓意：世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义 的资本，是成就英雄霸业的奠基。与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置 生死于度外注入了激情。6ppt课件项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就放弃了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得
5、学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底。项梁曾经因罪案受牵连，被栎阳县逮捕入狱，他就请蕲县狱掾曹咎写信送到栎阳狱掾司马欣，因此事情得以了结。7ppt课件项梁杀人，与籍避仇于吴中，吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大徭役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。后来项梁又杀了人，他和项籍一起逃到吴中郡躲避仇人。吴中郡有才能的士大夫，本事都比不上项梁。每当吴
6、中郡有大规模的徭役或大的丧事，项梁经常做主办人，并暗中用兵法部署组织客民和土著，借此来了解他们的才能。秦始皇游览会稽郡渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“我可以拿过他的位置代替他做！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，要灭族的！”但项梁却因此感到项籍很不一般。项籍身高八尺有余，力能举鼎，才气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很惧怕他了。8ppt课件2.第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？明确：两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格特点。二是观始皇游。不俗的言论昭
7、示日后的不凡。胸有大志，不计后果9ppt课件项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。项羽诛杀了卿子冠军，威震楚国，在诸侯扬名。于是他派遣当阳君、蒲将军率领二万人渡过黄河，援救钜鹿。战争稍有胜利，陈余又来请求增援。项羽就率领全部军队渡过黄河，把船只全部弄沉，把锅碗全部砸破，把军营全部烧毁，只带三天干粮，借此向士卒表示一定要决死战斗，毫无退还之心。部队抵达前线，就包围了王离，与秦军遭遇，交战多次，阻断
8、了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。10ppt课件涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆坐壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。涉间拒不降楚，自焚而死。在这时，楚军强大位居诸侯之首，前来援救钜鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不一以当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走
9、，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽真正成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。11ppt课件巨鹿之战背景：巨鹿之战背景：巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主巨鹿之战，是当时一场重要的战役。秦的主力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的力集中在这里，秦兵转败为胜，各路救赵的诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都诸侯军，齐聚巨鹿城下，却都不敢进军，都作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，作壁上观。怀王派宋义为大将军，率兵救赵，此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。此人怯懦自私，坚持观望态度，停军不前。项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋项羽却认识到这是一场关键的战争，断斩宋义之头，率军渡河救赵，破釜
10、沉舟，终于大义之头，率军渡河救赵，破釜沉舟，终于大破秦军，扭转战局，破秦军，扭转战局，极写项羽叱咤风云，英极写项羽叱咤风云，英勇善战的英雄形象。勇善战的英雄形象。史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修12ppt课件太史公最得意之文，太史公最得意之文，项羽最得意之战，项羽最得意之战，v思考：思考：1 1巨鹿之战号称为项巨鹿之战号称为项羽最得意之战，也是太羽最得意之战，也是太史公最得意之文。读后史公最得意之文。读后请思考这段文字在叙述请思考这段文字在叙述的的句式、节奏句式、节奏方面有何方面有何特点？和所要表达的内特点？和所要表
11、达的内容有何联系？容有何联系？13ppt课件项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃项羽已杀卿子冠军，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，死，无一还心。于是至则围王离，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。涉间不降楚，自烧杀。思考思考:划线这段叙述的句式、节奏有
12、什么特点？和这划线这段叙述的句式、节奏有什么特点？和这段文字所表达的内容有什么关系？段文字所表达的内容有什么关系？普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修14ppt课件巨鹿之战巨鹿之战v提示：这节前面用了提示：这节前面用了直接描写直接描写的手法，的手法，句式句式简短，节奏急促简短，节奏急促，写出了，写出了势如破竹势如破竹的气势的气势（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的（所向披靡，无人能挡），而且抓住战士的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的心理（破釜沉舟），展示了他卓越、非凡的指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、指挥才能。文字虽然不多，但项羽勇猛善战、一往无
13、前的一往无前的将帅形象将帅形象展现在我们面前。展现在我们面前。15ppt课件当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，十余壁，莫敢莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士壁上观。楚战士无不无不一以当十，楚兵呼声一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军动天，诸侯军无不无不人人惴恐。于是已破秦人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不无不膝行膝行而前而前，莫敢莫敢仰视仰视。项羽由是始为诸侯上将。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。军，诸侯皆属焉。史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪注意此处的三个注意此
14、处的三个“无不无不”、两个、两个“莫敢莫敢”。普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修16ppt课件巨鹿之战v这里用了这里用了侧面烘托侧面烘托的手法（三个的手法（三个“无不无不”、两个两个“莫敢莫敢”），通过各位诸侯在项羽的威），通过各位诸侯在项羽的威严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一严面前佩服得五体投地，反衬了项羽不可一世的世的霸王之气霸王之气，给人想象，给人回味。，给人想象，给人回味。17ppt课件项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓
15、，常骑之。v 项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来。夜晚，听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣，项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗？为什么汉军中楚人这么多呢？”项羽连夜起来，到军帐中喝酒。有美丽的虞姬，受宠爱，常陪在身边，有宝马骓，常骑在胯下。18ppt课件于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。v于是项羽就情绪激昂地悲歌，自己作诗道：“力能拔山啊豪气压倒一世，天时不利啊骓马不驰。骓马不驰啊怎么办，虞姬啊虞姬你怎么办！”唱了
16、几遍，虞姬也同他唱和。项羽泪流数行，身边侍卫也都哭了，没人能抬头看项羽了。19ppt课件 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！骓不逝兮可奈
17、何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。歌数阕，美人和之。项王泣数行下，项王泣数行下，左左右皆泣，右皆泣，莫能仰视莫能仰视。霸王别姬霸王别姬 20ppt课件问：虞姬回应项王的和歌，能够令问：虞姬回应项王的和歌，能够令“项王泣数行项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视下，左右皆泣，莫能仰视”，这歌一定极为动人。，这歌一定极为动人。可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道可惜的是，极少有人提到这首歌，极少有人知道有这么一首歌。有这么一首歌。史记史记中没有记载这首歌，中没有记载这首歌，楚汉春秋楚汉春秋记载了虞姬的歌：记载了虞姬的歌：汉兵已略地，四方楚歌声。汉兵已略地，四方楚歌声。大王意气尽，贱妾何聊生大
18、王意气尽，贱妾何聊生?试赏析下这首歌。试赏析下这首歌。21ppt课件 虞姬之歌，充满了真情。“汉兵已略地，四方楚歌声。”看似平常得很，这是设计的平川，接着是平川之上的奇峰突起，“大王意气尽，贱妾何聊生?”这是对“虞兮虞兮奈若何”态度鲜明、立场坚定的回答。从字面看“大王”对“贱妾”，“意气尽”对“何聊生”，这样的组织对偶，实际是旗帜鲜明地将自身与项羽的生死联在了一起。大王得意时，我紧随大王，大王现在失败了，我也绝不能苟活，更不能落人敌手。唱完之后，她自刎了，用自刎回答了心爱着的英雄，用自刎完成了一首诗的句号。后来，有了传说：有一种美丽的花，那花鲜红鲜红的，那花就叫虞美人。垓下歌与美丽的虞姬之歌，
19、是在生命将存将无时唱出来的，是关于爱情与生命的最严肃的歌，所以读垓下歌不可不读虞姬之歌。22ppt课件林黛玉五美吟中有首虞姬“肠断乌骓夜啸风，虞兮幽恨对重瞳；黥彭甘受他年醢(hi古代一种酷刑,将人剁成肉酱)，饮剑何如楚帐中?”这是说，项羽、黥布、彭越这些所谓的大英雄，全不如一个虞姬。23ppt课件于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今
20、八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。v项羽跨上战马，部下骑马跟随八百多壮士，当晚从南面突出重围，纵马奔逃。天亮的时候，汉军才察觉，命令骑兵将领灌婴率领五千骑兵追击。项羽渡过淮河，能跟上的骑兵只有一百多人了。项羽走到阴陵时，迷路了，向一农夫问路，老农骗他说：“往左拐。”项羽往左走，就陷入了一片沼泽中，因此被汉军追上了。项羽又率兵向东跑，到了东城时，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下说：“我从起兵打仗到现在八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。24ppt课件然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决
21、死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。v但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，不是我用兵打仗的错误啊。我今天当然是要决一死战，愿为大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，不是我用兵打仗的错误。”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“我再为你们斩他一将。”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。于是项羽
22、大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。25ppt课件是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”v这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯连人带马惊慌失措，倒退了好几里。项羽同他的骑兵在约定的三处会合。汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。再一次集合他的骑兵，发现只损失了两个人，项羽于是问他的手下道：
23、“怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”26ppt课件v思考讨论：思考讨论：“东城快战东城快战”中作者运用了中作者运用了哪些手法刻画项羽形象的？哪些手法刻画项羽形象的？27ppt课件思考讨论思考讨论 1“项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易项王瞋目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里数里”用了什么表现手法？突出了什么？用了什么表现手法？突出了什么？明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。明确：用了夸张手法。示项羽威猛如画。这与这与三国演义三国演义写张飞当阳桥喝退曹兵写张飞当阳桥喝退曹兵极为相似。极为相似。28ppt课件2“此天之亡我此天之亡我”一句，项羽说了三次，事一句，项羽说了三次，事实真
24、象他说的这样的吗？试分析。实真象他说的这样的吗？试分析。明确：非也。项羽的失败与其性格刚愎自用，感情用事，优柔寡断，拒纳良言，烧杀抢掠，错失良机，痛失人心等有很大关系。项羽此时反复狡辩，正体现了他心死而未平，认输而不服气的心理特点。29ppt课件3此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？此段与巨鹿之战相比，表现手法有何不同？刻画了项羽怎样的形象？刻画了项羽怎样的形象？明确：巨鹿之战用了明确：巨鹿之战用了侧面烘托侧面烘托手法，本段用手法，本段用了了正面正面描写手法。展现了项羽神勇过人，一描写手法。展现了项羽神勇过人，一往无前的英雄形象往无前的英雄形象30ppt课件v虽然在快战中刻画了项羽的神勇无比
25、、威猛异常、勇力过人、临危不惧的性格特点，让人佩服、敬仰，但性格决定命运。v谁都知道，垓下之围是楚汉相争的最后一次战役，也是决定最后胜负的关键一战，是不折不扣的决战。然而身为统帅的项羽，想到的却不是决战，而是快战。用他自己的话说，就是“今日固决死，愿为诸君快战”。也就是说，痛痛快快打一仗，速战速决，尽快了结。这是逞匹夫之勇啊！v快战和决战是不一样的。决战有胜负难分、一决雌雄的意思，也就是还有求胜的想法，快战则只求痛快于一时，不过逞强示勇而已，完全不计后果。31ppt课件于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无
26、以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”v于是项羽就想向东渡过乌江。乌江亭长使船靠岸等待项羽，他对项羽说：“江东虽小，土地方圆也还有千里，民众有几十万，也足够称王的了，请大王急速过江。现在只有我有船，汉军即使追到这，也没有船只可渡。”项羽笑道：“上天要亡我，我还渡江干什么？况且我项羽当初带领八千江东子弟渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜爱我而让我为王，我又有什么脸面见他们呢？即使他们不说，
27、我项羽难道不感到内心有愧吗？”接着对亭长说：“我知道您是长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！32ppt课件乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。v于是命令手下都下马步行，手拿短小轻便的刀剑交战。仅项羽一人就杀死汉军几百人。项羽自己也负伤十多处。此时他回头看见了汉军骑兵司马吕马童，说：“你不是我的老朋友吗？”吕马童面向项羽，指着项羽给王翳看，说道
28、：“这个人就是项羽。”项羽便说道：“我听说汉王要用千两黄金悬赏我的脑袋，还可封邑万户，我就送你这点好处吧！”说完就自杀了。王翳取下项王的头，其他骑兵互相践踏争抢项王的躯体，由于相争而被杀死的有几十人。33ppt课件最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。项王已死，楚地皆降汉，独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之，为其守礼义，为主死节，乃持项王头视鲁，鲁父兄乃降。v最后，郎中骑将杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各争得一部分肢体。五人一起把肢体拼合，正好都对。因此，把项
29、羽的土地分成五块：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。项羽已死，楚地都投降于汉，只有鲁地不投降。汉就率领天下的兵力想去攻打它，鲁地为项羽守义气，愿为项羽而死，保守节气，刘邦于是持项羽头给鲁国人看，鲁国的的百姓才投降。34ppt课件始，楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀，泣之而去。诸项氏枝属，汉王皆不诛。乃封项伯为射阳侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘。v起初，楚怀王封项籍为鲁公，等到项籍死后，鲁国最后才降顺，所以汉王就用鲁国的礼数把项王埋葬在谷城。汉王亲自为项王发丧完毕，洒泪然后离开。项氏各宗族旁枝，汉王都
30、不加杀戮。封项伯为射阳侯。桃侯、平皋侯、玄武侯都是项氏，汉王赐姓刘。35ppt课件史记史记选读之选读之项项 羽羽 本本 纪纪普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书语文选修语文选修两首诗对项羽失败原因的看法有何不同？两首诗对项羽失败原因的看法有何不同？36ppt课件王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对王安石以一个大政治家的非凡气度和远见卓识，对项羽之死提出了与众不同的见解。如果说项羽之死提出了与众不同的见解。如果说杜牧杜牧对项对项羽评价注重羽评价注重“该不该该不该”，王安石王安石则看重则看重“能不能能不能”，杜牧认为项羽不该自刎，该重整旗鼓，以便东杜牧认为项羽不该自刎，该重
31、整旗鼓，以便东山再起；王安石则深入分析了民心向背和大势所山再起；王安石则深入分析了民心向背和大势所趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而趋。楚汉相争，战乱频仍，百姓饱受战乱之苦，而望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败望烽烟止息。此时刘邦已稳定了大局，项羽则一败涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能涂地，回天无力，民心和形势都决定了项羽不可能再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背再有东山再起、卷土重来的辉煌。其中民心的向背和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更和顺应形势的高论，就很发人深思，时至今日，更显得是至理名言！显得是至理名言！启示：启示：引领我们如何正视打
32、击和挫折，如何在困境引领我们如何正视打击和挫折，如何在困境中奋起。中奋起。37ppt课件太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。太史公说：我听周生说舜的眼睛可能是两个瞳人儿。又听说项羽也是两个瞳人儿。项羽难道是舜的后代吗？怎么兴起的那么突然啊！秦朝在政治上有重大失误，陈涉首先发难，各路豪杰象蜂群并起，共同争夺天下，数也数不清。然而项羽并没有权势可以凭藉，他趁秦末大乱的形势兴起于
33、民间，只三年，就率领原战国时的齐、赵、韩、魏、燕五国诸侯灭掉了秦朝，分割天下土地，封王封侯，政令全都由项羽发出，自号“霸王”，他的势位虽然没能保持长久，但近古以来（象这样的人）还不曾有过。38ppt课件及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！v等到项羽舍弃关中之地，思念楚国建都彭城，放逐义帝，自立为王，却埋怨诸侯背叛自己，就陷入灾难了。他自夸战功，施展个人的聪明，却不肯师法古人，认为霸王的功业，要靠武力征伐诸侯治理天下，结果五年之间终于使自己
34、的国家灭亡了，自身死在东城，仍不觉悟，也不责备自己，实在是太错误了。而他竟然说“上天要灭亡我，不是用兵的过错”，难道不荒谬吗？39ppt课件1 1、司马迁对项羽的评价、司马迁对项羽的评价 40ppt课件v史记史记中本纪是给在一定历史时期以中本纪是给在一定历史时期以内掌握最高统治权者写的。而项羽从起内掌握最高统治权者写的。而项羽从起兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江兵反秦胜利到他被汉军所败而自杀乌江（前（前209前前202），终生未完成帝业，），终生未完成帝业，司马迁为什么把项羽传记列入司马迁为什么把项羽传记列入“本纪本纪”，这并不是司马迁这并不是司马迁“求名责实，再三乖求名责实，再三乖谬谬”，
35、而正是表现了司马迁，而正是表现了司马迁从历史的实从历史的实际出发的客观态度际出发的客观态度。因为在秦亡以后，。因为在秦亡以后，汉兴以前的汉兴以前的过渡阶段，项羽实际支配着过渡阶段，项羽实际支配着当时的政局，代表着当时的政权。当时的政局，代表着当时的政权。41ppt课件v正如司马迁在正如司马迁在“论赞论赞”中所说的中所说的“政由政由羽出，号为羽出，号为霸王霸王，位虽不终，近古，位虽不终，近古以来未尝有也。以来未尝有也。”司马迁把项羽看得同司马迁把项羽看得同帝王一样。但司马迁认为项羽帝王一样。但司马迁认为项羽“自矜功自矜功伐，奋其私智而不师古伐，奋其私智而不师古”，“欲以力征欲以力征经营天下，五年
36、卒亡其国，身死东城，经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引尚不觉寤而不自责，过矣。乃引天亡天亡我，非战之罪也我，非战之罪也，岂不谬哉！，岂不谬哉！”。由。由此可见，司马迁此可见，司马迁并不完全是以成败论英并不完全是以成败论英雄，而是遵从历史，从实际出发，基本雄，而是遵从历史，从实际出发，基本客观地评价了历史人物。客观地评价了历史人物。42ppt课件v 司马迁对项羽的描写司马迁对项羽的描写真实而又客观，且带真实而又客观，且带有强烈的感情有强烈的感情，他赞扬项羽，但并不隐瞒他，他赞扬项羽，但并不隐瞒他的缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍对的缺点，他批评项羽的缺点，但并不妨碍
37、对他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也他的敬仰，这些都是司马迁的可贵之处，也是成功之处。是成功之处。v项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。项羽，他是一个卓越的战将，但他不懂政治。武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项武力、剽悍和血腥只能换得表面的震慑。项羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没羽个人的英勇终究没能挡住群起的诸侯，没能挡住能挡住民心的向背民心的向背。43ppt课件v他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合去他可以去攻城掠池、啸傲疆场，但他不适合去经营天下。他不知道用人，本来能人就不多，经营天下。他不知道用人，本来能人就不多，有一个厉害的范增却不好好任用，依靠个人的有一个厉害的范
38、增却不好好任用，依靠个人的英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘邦则不同，英勇只能营造一个短暂的传奇。而刘邦则不同，他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、他文武都不突出，但善于用人，他任用张良、萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成萧何、韩信各挡一面，依靠群体的力量最终成就了一个王朝的霸业。就了一个王朝的霸业。v在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合在秦末乱世的天空中，项羽原本只适合做一颗做一颗流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道路。流星，他短暂的生命照亮了历史前进的道路。v项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、项羽是一面镜子，他反射的光芒足以耀亮古今、警示整个社会。后人应该从中得到启示和借鉴。警示整个社会。后人应该从中得到启示和借鉴。44ppt课件45ppt课件
