1、1xx幼儿园幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南知识竞赛2必答题抢答题风险题ARE YOU READY?3必答题必答题1234567891016151413121114必答题第必答题第1题题：答案：答案：32单选题：1.1.指南共有（指南共有（）个学习发展目标。）个学习发展目标。A.31 B.32 C.335答案：错误答案：错误必答题第必答题第2题：题：判断题：指南是纲要的细化指南是纲要的细化6必答题第必答题第3题：题：单选题：3.3.幼儿的社会性主要是在日常生活中和幼儿的社会性主要是在日常生活中和（）中通过观察和模仿暂移默化）中通过观察和模仿暂移默化地发展起来的。地发展起来的
2、。A.A.游戏游戏 B.B.教育教育 C.C.劳动劳动 A.A.游戏游戏7必答题第必答题第4题：题：填空题：4.保证幼儿每天睡（）小时，其中午睡一般应达到（）小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。答案：答案：11-12、28必答题第必答题第5题题：填空：5.5.幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实 际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、（形象思维，而且初步尝试归类、（）、判断、推理，逐步发）、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领
3、域的深入学习奠定基础。展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。A A、比较、比较 B B、操作、操作 C C、排序、排序 D D、实验、实验答案：答案：C C、排序、排序9必答题第6题：单选题6.6.提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电提醒幼儿保护五官，如不乱揪耳朵、鼻孔，看电视时保持（视时保持（）米左右的距离等。）米左右的距离等。A.3 A.3 B.1.5 B.1.5 C.2 C.2 答案：答案：A A、3 310必答题第必答题第7题：题：判断题：指南是指南是20122012年年5 5月通过中国教育月通过中国教育部网站颁布的。部网站颁布的。答案：答案：对对11必答题第必答题第8题
4、：题：判断题：判断题：教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，教师应该注重环境和教学对幼儿的发展作用，将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学将教学活动作为幼儿在园的主要活动，关注教学内容和价值。内容和价值。答案：错。答案：错。（应该以游戏作为主要活动）（应该以游戏作为主要活动）12必答题第必答题第9题：题：判断题：幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，幼儿园组织活动时，不可以经常打破班级界限，让孩子养成良好班级集体意识。让孩子养成良好班级集体意识。答案：错。答案：错。（要让孩子有更多机会参加不同群体活动）（要让孩子有更多机会参加不同群体活动）13必答题第必答题第10题：题：单选题：语言
5、是（）的工具。语言是（）的工具。、交流和思维、交流和思维、语言发展、语言发展、各个领域、各个领域答案：、交流和思维答案：、交流和思维14必答题第11题：单选题：艺术领域从艺术领域从()()方面，强调让幼儿学会发现和感受外方面，强调让幼儿学会发现和感受外界与生活中美的事物界与生活中美的事物；让幼儿欣赏多种艺术形式和作品让幼儿欣赏多种艺术形式和作品萌发对美的感受和体验。萌发对美的感受和体验。A A 人际交往和社会适应人际交往和社会适应 B B 感受与欣赏、表现与创造感受与欣赏、表现与创造 C C 生活习惯与生活能力生活习惯与生活能力答案：答案：B B 感受与欣赏、表现与创造感受与欣赏、表现与创造1
6、5必答题第必答题第12题：题：单选题：科学领域包括两个方面，是什么？科学领域包括两个方面，是什么？A A.科学探究和数学认知科学探究和数学认知 B B.倾听与表达倾听与表达 C C.阅读与书写阅读与书写答案：答案：A A、科学探究和数学认知、科学探究和数学认知16必答题第必答题第13题：题：单选题:健康是指人在身体、心理和（健康是指人在身体、心理和（）适应方面的良好）适应方面的良好状态。状态。A.环境环境 B .社会社会 C .教育教育答案：答案：B 社会社会 17必答题第必答题第14题：题：单选题:3-43-4岁幼儿知道保护眼睛，连续看电视不超过岁幼儿知道保护眼睛，连续看电视不超过()()分
7、钟。分钟。A A.15 15 B B.20 20 C C.3030答案：答案：A 15 A 15 18必答题第必答题第15题：题：判断题:幼儿的思维特点是以抽象思维为主，幼儿的思维特点是以抽象思维为主，应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展。应该注重引导孩子的创造力、想象力的发展。答案：错答案：错 （以具象思维为主）以具象思维为主）19必答题第必答题第16题：题：填空题:指南目标部分分别对（指南目标部分分别对（）岁、（）岁、（）岁、（岁、（）岁三个年龄段幼儿应该知道什么、）岁三个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明
8、了幼儿（了合理期望，指明了幼儿（）的具）的具体方向。体方向。答案：答案：3-43-4、4-54-5、5-65-6 学习与发展学习与发展20抢答题抢答题219781011122345621抢答题第抢答题第1题题多多项项选择题：选择题：健康是指人在（健康是指人在（）的良）的良 好状态。好状态。A、身体、身体、B、心理、心理 C、动作、动作 D、社会适应方面、社会适应方面答案：A、B、D 22抢答题：第抢答题：第2题题多多项项选择题：选择题：以下哪几条（以下哪几条（）是）是3-4岁幼儿情绪安定愉快岁幼儿情绪安定愉快的标准。的标准。A、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。、情绪比较稳定，很少因一点小
9、事哭闹不止。B、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来抚下逐渐平静下来C、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓、经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解解。D、能随着活动的需要转换情绪和注意。、能随着活动的需要转换情绪和注意。答案：答案：B、C、D23抢答题：第抢答题：第3题题判断题：判断题：5-6岁幼儿基本能够达到双岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起手抓杠悬空吊起20秒左右。秒左右。答案：对答案：对24填空题：为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）和国务院关于当前发展学前教育的若干意见（国发201041号），指导（）
10、和（）实施科学的（）和（），促进幼儿（），制定了3-6岁儿童学习与发展指南。抢答题：第抢答题：第4题题答案：幼儿园答案：幼儿园、家庭、保育、教育家庭、保育、教育、身心全面和谐发展身心全面和谐发展25判断题：要经常和孩子玩秋千、转椅等活动，可以促进孩子力量和耐力。抢答题：第抢答题：第5题题答案：错答案：错 （平衡）（平衡）26判断题：判断题：大部分大部分4-5岁的孩子应该能够正确分的左右。岁的孩子应该能够正确分的左右。抢答题：第抢答题：第6题题答案：答案：错错 （5-6岁）岁）27 多项选择题：多项选择题：如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力如何锻炼幼儿适应生活环境变化的能力 A、注意观察幼儿在新
11、环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的、注意观察幼儿在新环境中的饮食、睡眠、游戏等方面的情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。情况，采取相应的措施帮助他们尽快适应新环境。B、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，、经常带幼儿接触不同的人际环境，如参加亲戚朋友聚会，多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。多和不熟悉的小朋友玩，使幼儿较快适应新的人际关系。C、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。小时，季节交替时要坚持。D、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选
12、择温度适、气温过热或过冷的季节或地区应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个当的时间段开展户外活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当减少活动体差异，适当减少活动 的时间。的时间。抢答题：第抢答题：第7题题答案：答案：A 、B 28 多项选择题：多项选择题：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如：（）A、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣、每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。B、尊重和接纳幼儿的说话
13、方式，无论幼儿的表达水平如、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。何，都应认真地倾听并给予积极的回应。C、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。闻、趣事或看过的图书、动画片等。D、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话、在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。交流的语言环境。抢答题：第抢答题：第8题题答案：答案：A、B、C、D 29 填空题：填空题：指南指南从（从（）、（）、（）、（）、（）、）、（）、（）、（），五个领域描述幼儿的学
14、），五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（每个方面由（）和（）和（）两部分）两部分组成。组成。抢答题：第抢答题：第9题题答案：答案：健康、语言、社会、健康、语言、社会、科学、艺术科学、艺术 ，学习目标学习目标、教育建议教育建议30 填空题：填空题：指南教育建议部分列举了一些能指南教育建议部分列举了一些能 够有效（够有效（）和（）和（）幼儿学习与发展的）幼儿学习与发展的（）与（）与（）。）。抢答题：第抢答题：第10题题答案：答案：帮助帮助 、促进、促进教育途径
15、教育途径、方法、方法 31 填空题：填空题：（）和（）和（）是幼儿社会学）是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。基本途径。抢答题：第抢答题：第11题题答案：答案：人际交往人际交往 、社会适应社会适应 32 判断题：判断题：45岁幼儿在讲话和表达方面的典型性岁幼儿在讲话和表达方面的典型性表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事表现是能有序、连贯、清楚的讲述一件事情。情。抢答题：第抢答题：第12题题答案：答案：错错。（能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，（能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯）讲述比较连贯）333风风 险险 题
16、题10分题：分题：30分题：分题：50分题：分题：12341 23412343410分题第1题：简答题：指南从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个方面由哪两部分组成？学习与发展目标和教育建议学习与发展目标和教育建议返回风险题选题35简答题：指南在目标部分别对3-4岁、4-5 岁、5-6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？10分题第2题：应该知道什么、能做什么，应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。提出了合理期望。返回风险题选题3610分题第3题：返回风险题选题简答题：简答题：幼儿园教师专业的基本理念是哪几个
17、？幼儿园教师专业的基本理念是哪几个？答案：（1）师德为先）师德为先（2）幼儿为本）幼儿为本（3）能力为重）能力为重（4）终身学习）终身学习3710分题第4题：返回风险题选题简答题：在指南中幼儿身心状况的目标有几条，分别是什么？答案：在指南中关于幼儿身心状况答案：在指南中关于幼儿身心状况的目标有的目标有3条条：分别是分别是：具有健康的体态具有健康的体态；情绪情绪安定愉快安定愉快；具有一定的适应能力。具有一定的适应能力。3830分题第分题第1题题简答题：如何帮助幼儿养成良好的饮食习惯和良好的个人卫生习惯？39 答 案：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。帮助幼儿了解食物的营养价值
18、，引导他们不偏食不挑食，少吃或不吃不利于健康的视频；多喝白开水，少喝饮料，吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。卫生习惯：1.早晚刷牙、饭后漱牙。2.勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。3.提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵，鼻孔。4.看电视时保持3米左右的距离等。返回风险题选题返回风险题选题4030分题第分题第2题题简答题：教师和家长如何为幼儿营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现？41答案：（1）欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。（2）在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。（3）了解并倾
19、听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。（4）展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。返回风险题选题返回风险题选题4230分题第分题第3题题简答题：简答题：在实施指南中我们教师应把握哪些问题？在实施指南中我们教师应把握哪些问题？答案：答案：1关注幼儿学习与发展的整体性。关注幼儿学习与发展的整体性。2尊重幼儿发展的个体差异。尊重幼儿发展的个体差异。3理解幼儿的学习方式和特点。理解幼儿的学习方式和特点。4重视幼儿的学习品质。重视幼儿的学习品质。返回风险题选题返回风险题选题43简答题：简答题：家庭、幼儿园和社会应如何做，共同
20、促家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？进幼儿的社会性发展？30分题第分题第4题题44返回风险题选题返回风险题选题 答答 案：案：家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。4550分题第分题第1题题案例分析题：案例分析题：在幼儿园中，教师要学会与幼儿沟通。比如，要熟记每个幼儿名字，这样幼儿会感到非常亲切，对教师的出积极反应；说话的语速和语调要恰当，与幼儿交谈时，语言要简 单明确，容
21、易被幼儿接受；说话的态度要友善，比如：“我很喜欢你的描述，相信每位小朋友都会喜欢。”“你这一次比上一次说得更清楚了。”在交流的时候，教师还要注意与幼儿的目光接触，要耐心倾听幼儿的谈话，作出积极反馈。现实生活中，有的老师能灵活运用其交流技能、有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。请你从幼儿教师需要具备的能力出发，谈谈教师如何与幼儿实现有效的沟通。46答案：从这个案例可以看出，幼儿教师要实现与幼儿的有效沟通，需要具备相应的知识与能力，包括教育学、心理学、生理学等知识，以及观察力、沟通力、组织小组活动、指导游戏、指导幼儿行为、评价教育活动的能力等。其中，沟通能力在幼儿教育过程中尤为重要。教师与幼儿
22、的沟通主要有两个方面，非言语沟通与言语沟通。(1)非言语沟通包括教师通过微笑、点头、抚摸、蹲下与幼儿交流等。教师与幼儿的身体接触有利于安定幼儿的情绪，让幼儿消除紧张、感到温暖、安全。教师可以参与到幼儿的活动中，对幼儿的情感和感受可以获得真实的体验。(2)言语沟通是指教师和幼儿直接交谈。个别或小组中的交谈是幼儿分享情感、心灵交汇的重要途径。它需要教师在抓住机会、选择话题引发和延续谈话、激发和幼儿谈话的兴趣和积极性等环节上，具有灵活机智的策略、丰富的经验技巧。教师与幼儿之间平等地、民主地交流，并且是面向全体幼儿，这样可以取得较好的效果。幼儿教师要与幼儿实现有效的沟通，除教师要与幼儿平等交流以外，还
23、需要掌握一些技能：引发交谈的技能。教师要善于抓住时机、创造气氛，发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如：“你能把你的想法告诉老师吗?”倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼谈话、提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如：“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗?”面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如：“你这一次比上一次说
24、得更清楚了。”返回风险题选题返回风险题选题4750分题第分题第2题题案例分析题：欣欣是中班小朋友,今年五岁半左右,在班上是一个文静的小女孩，长的也纤纤弱弱，最大的特点就是不爱说话。在家里还是讲话的，但不主动，问一句答一句；如果见到陌生人，便很紧张。面对这样的孩子，你会怎样做？48返回风险题选题返回风险题选题答案：答案：面对这样的情况，我先了解造成她这种情况的原因。有的是因为紧张、恐面对这样的情况，我先了解造成她这种情况的原因。有的是因为紧张、恐惧或被人嘲笑等因素引起的一种保护性反应，如有时说话因没讲好被人批惧或被人嘲笑等因素引起的一种保护性反应，如有时说话因没讲好被人批评或嘲笑。潜意识中为自己
25、不在受伤害，内心很自然产生的一种保护性反评或嘲笑。潜意识中为自己不在受伤害，内心很自然产生的一种保护性反应；有的则是因为环境因素造成的如家庭成员间关系冷淡，孩子缺乏温暖应；有的则是因为环境因素造成的如家庭成员间关系冷淡，孩子缺乏温暖和感情交流，尤其是父母离异的家庭中。问题处理和感情交流，尤其是父母离异的家庭中。问题处理:1、我们在平常要为欣欣创设轻松愉快的语言环境。良好的语言环境、我们在平常要为欣欣创设轻松愉快的语言环境。良好的语言环境是人与人之间交流的重要因素，在这样的环境中，孩子敢于发表自是人与人之间交流的重要因素，在这样的环境中，孩子敢于发表自己的意见也愿意跟父母交谈。己的意见也愿意跟父
26、母交谈。2、增强欣欣交往的机会。语言本身上在交流中产生和发展的，、增强欣欣交往的机会。语言本身上在交流中产生和发展的，要增加孩子的交往的机会，创设语言情感交流的机会。孩子只要增加孩子的交往的机会，创设语言情感交流的机会。孩子只有在广泛的交往中，感到有很多东西要说出来的时候，语言活有在广泛的交往中，感到有很多东西要说出来的时候，语言活动才会积极起来。尤其是孩子之间的交往更是重要，因为他们动才会积极起来。尤其是孩子之间的交往更是重要，因为他们身心发展有相同特点，也有共同语言。身心发展有相同特点，也有共同语言。3、最后发展孩子多种兴趣和爱好，培养活泼开朗的性格，这、最后发展孩子多种兴趣和爱好，培养活
27、泼开朗的性格，这样，面对陌生人或人多时她回自信而不是胆小害怕。样，面对陌生人或人多时她回自信而不是胆小害怕。”4950分题第分题第3题题案例分析题：中班的时候，有一段时间，我一踏进教室就有幼儿向我告状，说东西不见了。一次偶然的机会，我在帮幼儿整理书包的时候，无意中发现贝贝的书包里有许多东西。仔细一看，正是很多小朋友先前丢失的东西。我真不敢相信自己的眼睛。在我的眼里，贝贝是个乖巧、懂事又内向的孩子。这件事发生在贝贝的身上，我觉得很惊讶。拿别人的东西属于一种偏差行为，如果不经教育，很可能影响到幼儿日后的发展。该如何处理这件事呢？50答案：为了保护贝贝的自尊心，尽可能地把不良反应减到最低，看到贝贝在
28、整理玩具的时候，马上表扬他、鼓励他：“谢谢你帮助老师把玩具送回家，你做得真好！大家都能玩了！”正面的肯定和表扬强化了贝贝的正确行为。发现自己的孩子有类似行为时，家长可能采取一些过激的方式解决问题，应和贝贝的爸爸妈妈作了交流，和他们一起寻找合适的方法。由于这一行为与幼儿的年龄特点有着密切的关系，因此，在应对策略上，我坚持尊重和保护幼儿的原则，以促进幼儿的成长与发展为目的。在操作上，注重从细节出发，不过分关注贝贝，尽可能以集体的形式解决个体的问题。返回风险题选题返回风险题选题5150分题第分题第4题题案例分析题：一周冯心怡连续几天不肯睡，老师觉得很头疼。只见她一会儿一周冯心怡连续几天不肯睡，老师觉
29、得很头疼。只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡，仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，可就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的，可能从棉被上被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧，她的棉被拉链坏了，里面露出了几根线头。扯的吧，她的棉被拉链坏了，里面露出了几根线头。52答案：1、提高幼儿的认识。我在幼儿园经常与它单独谈话，让她明白中午睡觉有利于自己的生长。并抓住有利时机，积极鼓励她睡觉，并适时地表扬她。就像案例中提到的幼儿不睡觉，居然在聚精会神地玩棉线，而当老师叫她快点睡，明天就会给她很多漂亮的线，她竟不一会儿睡着了，这正是老师所希望的。2、与家长取得共识。对幼儿的教育要靠家庭、社会的支持，为了让幼儿能健康地成长，我特意与她的父母、祖父母交换了意见，让他们了解幼儿在园的情况，并请他们配合老师，在家中也让幼儿中午时睡觉，养成爱睡午觉的好习惯。返回风险题选题返回风险题选题53
