1、求阴影部分面积练习课 教学目标：经历解题方法的探索过程，进一步体验、感悟“等底等高的三角形（平行四边形、梯形）面积相等”，积累和丰富图形的运动变换活动经验，并能初步运用“等底等高的三角形（平行四边形、梯形）面积相等”关系进行求积计算，形成灵活的解题技能，初步体会“转化”思想，体验学习数学的乐趣，进一步获得空间观念的发展。教学重点：体验、感悟“等底等高的三角形（平行四边形、梯形）面积相等”的数学方法，并能初步运用这一方法转化图形，灵活解决求阴影部分面积的问题。教学难点：识别“等底等高”关系的三角形、平行四边形、梯形。教学过程：一、初步体验、感悟“等底等高的三角形面积相等”。1、揭题2、试一试：求
2、阴影部分面积。（1） 独立尝试（2） 交流、互动3、读图、感知“等底等高的三角形面积相等” 的关系。（1）隐去图中干扰因素，留下两个等底等高的三角形。想象一下， 可以再变换出一些和他们等底等高的三角形吗？怎么变？能变化出多少个？（2） 小结过渡：等底等高的三角形面积相等，由此你还能联想到什么？二、在读图中，感知“等底等高的平行四边形（梯形）面积相等”。1、操作2、交流:从刚才的图中，你读出了哪些信息？三、灵活运用“等底等高的三角形（平行四边形、梯形）面积相等”求积。（一） 运用等底等高的三角形（平行四边形）面积相等，转化求积。1、出示：求长方形ABCD中阴影部分的面积（单位：cm）（1）学生独立尝试（2）交流2、出示：如图，四边形ABCD是长方形，四边形ADEF是平行四边形，OB=3厘米，求阴影部分面积。（1）学生独立尝试 同桌交流（2）交流3、回顾、归纳：观察、思考：刚才同学们在解决这几题求阴影部分面积的时候，都是怎么解决的？（二） 综合运用、巩固深化。四、回顾总结：通过这节课的练习，你有了哪些收获？五、板书设计： 求阴影部分面积练习转化 未知 已知复杂 简单 三角形 等底等高的 平行四边形 面积相等。梯形
