1、首届诺贝尔奖颁发首届诺贝尔奖颁发 教材分析教材分析首届诺贝尔奖颁发一文为我们详细地介绍了第一届诺贝尔奖获得者，明确了颁奖机构和颁奖时间、地点，并补充说明颁奖资金的来源和资金管理权、评议权是分离的。让 我们了解了诺贝尔奖的相关知识。这篇新闻是是准确，内容详略得当，是新闻中的佳作。教学目标教学目标1.了解诺贝尔及其贡献。2.进一步了解新闻的有关知识，养成阅读新闻的习惯，品析简洁的语言特点。3.培养学生热爱科学的精神，激发学习自信心。感受人类精英对人类历史发展所做出 的巨大贡献，激发对民族文化的热爱。教学重难点教学重难点教学重点：把握首届诺贝尔奖颁发的内容，进一 步掌握消息文体特点。教学难点：培养学
2、生快速准确获取信息的能力。课时安排课时安排1 课时教学过程教学过程一、导入新课2012 年，莫言获得诺贝尔文学奖。2015 年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医 学奖。什么是诺贝尔奖？首届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们一起学习首届诺贝 尔奖颁发这则消息。二、检查预习，学习字词。1.诺贝尔：(18331896)，瑞典化学家，工程师。诺贝尔最突出的是发明炸药。他一 生致力于炸药的研究，因发明硝化甘油引爆剂，硝化甘油固体炸药和胶状炸药等，取得了 在许多国家生产黄色炸药的专利，被誉为“炸药大王”。他一生拥有 355 项专利发明，并在 欧美等五大洲 20 个国家开设了约 100 家公司和工厂，积
3、累了巨额财富。2.诺贝尔奖 是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德贝恩哈 德诺贝尔的部分遗产作为基金在 1900 年创立的。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于 1901 年首次颁发。3学习字词三、读课文，整体感知提问 1：默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。明确：时间：1901 年 12 月 10 日；地点：瑞典的斯德哥尔摩；人物：瑞典国王和挪威 诺贝尔基金会 及诺贝尔奖的获得者；事件：首次颁发诺贝尔奖。提问 2：根据消息文体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪
4、些内 容？并说说它的作用。明确：导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的 遗嘱，“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及 和平事业方面为人类做出最大贡献的人”。作用：用简洁的语言概括介绍了颁奖的机构、时间、属性以及颁奖的依据。提问 3：你认为这则消息的背景部分可以删去吗？明确：不可以。背景部分交代了诺贝尔奖资金的来源以及诺贝尔奖评议权归属，可以 显示诺贝尔奖评审的公平公正。四、研读课文，体会情感提问 4：根据主体部分内容，完成表格填写。提问 5：课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献 呢？明确：表明新闻事
5、实的准确性；表明新闻事实的翔实；列举这些内容是新闻的重点 提问 6：作者为什么要补充诺贝尔奖基金管理和评议权归属等内容？明确：作者这样写，意在表明诺贝尔奖 评审的公平公正，表达作者对诺贝尔的敬意，期待诺贝尔奖在人类进步中发挥重要作用。提问 7：反复研读诺贝尔遗嘱，体会诺贝尔的伟大襟怀。明确：诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响的五大领域，特别是设定文 学奖及和平奖，表现诺贝尔对人类发展及人类和平的美好愿望，展现了诺贝尔作为一代科 学巨匠的伟大襟怀爱科学，爱人类，爱和平。五、写法探究课文的主体部分详写 了什么内容，略写了什么内容，为什么要这样安排？详写：首届诺贝尔奖获得者的情况。略写：颁奖机构，时间和地点，资金来源和两权分离。因为获奖者的国籍、姓名和获奖情况是整篇新闻要报道的重点，能突出中心，所以详 写；而其他方面不是重点，所以略写。六、课文总结：本文是路透社的一则消息。它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者及获奖 原因，并补充说明了诺贝尔奖的基金来源、资金管理权和评议权的分离等。全文结构清 晰，一目了然。七、板书设计：拓展延伸：你还知道哪些诺奖获得者？请讲一讲他们的故事。
