1、目录目录CONTENTS导入知识讲解课堂练习小节 我们每天都在用语言交流。精练得当的语言我们每天都在用语言交流。精练得当的语言,能能使我们有效地与人沟通使我们有效地与人沟通;机智巧妙的语言机智巧妙的语言,能帮我们摆能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面脱可能出现的尴尬局面;幽默风趣的语言幽默风趣的语言,能愉悦我们能愉悦我们的身心的身心。我国古代有一个九岁的孩子，回答别人问题我国古代有一个九岁的孩子，回答别人问题时语言风趣机智，妙趣横生，大家想知道这个聪明的时语言风趣机智，妙趣横生，大家想知道这个聪明的孩子是谁吗？孩子是谁吗？导入 杨杨 氏氏 之之 子子姓；杨氏即姓杨姓；杨氏即姓杨的人家的人家助词，相当
2、助词，相当于于“的的”杨氏之子的机智表现在哪里杨氏之子的机智表现在哪里呢？让我们在课文中寻找答呢？让我们在课文中寻找答案吧！案吧！知识讲解 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君此是君家果。家果。”儿应声答曰：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫未闻孔雀是夫子家禽子家禽。”wiyng梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，九岁，甚甚/聪惠聪惠。很很孔君平孔君平/诣诣其父，父不在，其父，父不在，乃乃/呼儿出。呼儿出。拜访拜访就就 为为/设果，设果，果有杨梅。果有杨梅。知识
3、讲解孔孔/指以指以示儿示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”给孩子看给孩子看知识讲解你认为杨氏之子的机智你认为杨氏之子的机智表现在哪里呢表现在哪里呢？孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”从杨氏之子的回答中，从杨氏之子的回答中，我们可以看出杨氏之我们可以看出杨氏之子的什么特点呢？子的什么特点呢？这么巧妙的回答，孩子思考这么巧妙的回答，孩子思考的时间长吗？的时间长吗？马上回答，不假思索，马上回答，不假思索，几乎都没想
4、。几乎都没想。孩子的回答很巧妙，巧妙在哪里呢？（1）孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，因为孔君平姓“孔”，所以想到了孔雀；（2）最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。如果您认为杨梅是我家的水果，如果您认为杨梅是我家的水果，那么那么 ；孔雀就是您家的鸟孔雀就是您家的鸟如果孔雀不是您家的鸟，如果孔雀不是您家的鸟，那么那么 。杨梅也就不是我家的水果杨梅也就
5、不是我家的水果比一比，品一品比一比，品一品孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。未闻未闻孔雀是夫子家禽。孔雀是夫子家禽。第一句用肯定的方式，第二句用否定的方式。既体现了孩子应有的礼貌，又反映出孩子思维的敏捷，机智幽默。梅梅先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；梅花是夫子家花梅花是夫子家花柳柳先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；柳树是夫子家柳柳树是夫子家柳马马先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；马蜂是夫子家蜂马蜂是夫子家蜂黄黄先生指以示儿曰：先生指以示儿曰：“此是君家果此是君家果”。儿应声答曰：未闻儿应声答曰：未闻 ；黄瓜是夫子家菜黄瓜是夫子家菜课堂练习难点巩固 机制巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现机制巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心。的尴尬局面，幽默风趣的语言能愉悦我们的身心。我们要向杨氏之子学习，学会随机应变，做一个我们要向杨氏之子学习，学会随机应变，做一个会说话的人。会说话的人。小结
