1、目录课程、考纲、教材三者之间的相互关系课程、考纲、教材三者之间的相互关系Part 1新旧新旧教材教材的编写结构与特点的编写结构与特点Part 2Part 3新教材新教材对教师的对教师的影响影响 教材又称课本，它是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书，教材是课程标准的具体化，它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册，划分单元或章节。它主要是由目录，课文、习题、实验、图表、注释和附录等部分构成。教材学科学科教材版本教材版本数学人教版人教版（新）北师大版北师大版（新）苏教版湘教版沪教版语文人教版人教版（新）北师大版北师大版（新）苏教版语文版北京版鲁人版粤教版华东师大版英语人教版人教版（新）
2、北师大版北师大版（新）外研版外研版（新）译林版上海新世纪版冀教版牛津上海版重庆大学版物理人教版人教版（新）鲁科版 鲁科版（新）上海科教版粤教版教科版沪科版粤教版（新）沪教版华东师大版化学人教版人教版（新）鲁科版 鲁科版（新）苏教版沪科版生物人教版人教版（新）北师大版北师大版（新）苏教版浙科版中图版沪科版浙科版（新）历史人教版人教版（新）北师大版人民版岳麓版华东师大版政治人教版人教版（新）沪教版地理人教版人教版（新）中图版湘教版鲁教版湘教版（新）鲁教版（新）中图版（新）中图版(上海)通用技术 粤教版苏教版地质版豫科版信息技术 浙教版人教版教科版粤教版中图版沪科版国家实施人才战略的途径教育方针课程
3、方案学科课程标准教材教学评价l国家总体育人方针l实现国家育人方针的总体方案l学科落实育人方针的标准l出版社根据课程标准出版发行的教学载体l教师对学生实施教学l高考：人才选拔图：从国家教育方针到人材选拔课程、教材、考纲之间的关系新课程新教材新高考落地途径指导编写评价手段命题指导依据考纲命题参考依据导向教学考纲是考试命题机构发布的命题纲领性文件，它明确规定了考试的范围及要求，可作为考生学习及复习的标准范围。每年不一样，2019年后取消考纲。新高考传统高考问题：问题：教的没考、考的没教，使教学进入无序状态课程、教材教学考纲高考命题新旧教材的编写结构与特点新旧教材的编写结构与特点1.新教材内容结构变化
4、数学、物理旧教材课程结构旧教材课程结构新教材课程结构新教材课程结构新旧教材的编写结构与特点新旧教材的编写结构与特点1.新教材内容结构变化物理旧教材课程结构旧教材课程结构新教材课程结构新教材课程结构新旧教材的编写结构与特点新旧教材的编写结构与特点1.新教材内容结构变化化学旧教材课程结构旧教材课程结构新教材课程结构新教材课程结构新旧教材的编写结构与特点新旧教材的编写结构与特点1.新教材内容结构变化英语旧教材课程结构旧教材课程结构新教材课程结构新教材课程结构新旧教材的编写结构与特点新旧教材的编写结构与特点1.新教材内容结构变化生物旧教材课程结构旧教材课程结构新教材课程结构新教材课程结构新教材的编写结
5、构与特点新教材的编写结构与特点2.新教材内容变化（增、册减了许多内容）新版教材的知识点与知识体系更加集中，模块之间分类很清晰，这有利于学生理解和学习，生成必要的学习经验。新版教材的知识点与知识体系更加集中，模块之间分类很清晰，这有利于学生理解和学习，生成必要的学习经验。新教材的编写结构与特点新教材的编写结构与特点3.新教材编写逻辑变化、强调连贯旧教材目录：新教材目录：新教材逻辑变化，连贯性更强，有利于教学的顺利进行。新教材逻辑变化，连贯性更强，有利于教学的顺利进行。新教材的编写结构与特点新教材的编写结构与特点4.强调基础 强调衔接强调基础和衔接有利于激发学生兴趣，容易强调基础和衔接有利于激发学
6、生兴趣，容易引导学生回忆，激活学生的已有知识引导学生回忆，激活学生的已有知识初高衔接小初高衔接新教材的编写结构与特点新教材的编写结构与特点旧教材旧教材新教材新教材引入方式变化，更有利于学生自主学习，说明教材的编写在由辅助教师教向引导学生学转变，符合新课程改革的理念体现了教材编写理念的变化。讲解更简洁、精炼必修5第3章第4节必修1第2章第2节5.编写理念的变化新教材的编写结构与特点新教材的编写结构与特点旧教材旧教材新教材新教材新教材的编写结构与特点新教材的编写结构与特点旧教材旧教材新教材新教材看例题的变化，试题主要是顺序调整，部分试题有改编。旧教材旧教材新教材新教材旧教材旧教材新教材新教材由老师
7、教为中心转向学生学；此类编排更容易学生自主学习，体现了课程方案中：培养学生自主学习能力的理念。由老师教为中心转向学生学；此类编排更容易学生自主学习，体现了课程方案中：培养学生自主学习能力的理念。练习题发生了变化。由A/B两组改为复习巩固、综合运用、拓广探索三个层次。更符合不同层次学生的学习需求。新教材对学校教学的影响新教材对学校教学的影响新新教材使用推进计划教材使用推进计划全国各省高考改革与教材更新进展情况全国各省高考改革与教材更新进展情况序号序号区域区域启动新高考的时间启动新高考的时间启用新教材时间启用新教材时间2020.9.12020.9.1各年级对应高考与教材改革情况各年级对应高考与教材
8、改革情况备注备注高一高一高二高二高三高三1浙江2017年2020年新高考、新教材新高考、旧教材新高考、旧教材已确定2上海2017年2019年新高考、新教材新高考、新教材新高考、旧教材已确定3北京2020年2019年新高考、新教材新高考、新教材新高考、旧教材已确定4天津2020年2019年新高考、新教材新高考、新教材新高考、旧教材已确定5山东2020年2019年新高考、新教材新高考、新教材新高考、旧教材已确定6海南2020年2019年新高考、新教材新高考、新教材新高考、旧教材已确定7江苏2021年2020年新高考、新教材新高考、旧教材新高考、旧教材已确定8河北2021年2020年新高考、新教材新
9、高考、旧教材新高考、旧教材已确定9重庆2021年2020年新高考、新教材新高考、旧教材新高考、旧教材已确定10辽宁2021年2019年新高考、新教材新高考、新教材新高考、旧教材已确定11福建2021年2020年新高考、新教材新高考、旧教材新高考、旧教材已确定12湖南2021年2020年新高考、新教材新高考、旧教材新高考、旧教材已确定13广东2021年2020年新高考、新教材新高考、旧教材新高考、旧教材已确定14湖北2021年2020年新高考、新教材新高考、旧教材新高考、旧教材已确定15河南2022年2021年新高考、旧教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定16四川2022年2021年新高考、旧
10、教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定17山西2022年2020年新高考、新教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定18黑龙江2022年2020年新高考、新教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定19吉林2022年2020年新高考、新教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定20内蒙古2022年2021年新高考、旧教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定21江西2022年2021年新高考、旧教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定22贵州2022年2021年新高考、旧教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定23西藏2022年2021年新高考、旧教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定24安徽2022年2020年新高考、新教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定25青海2022年2021年新高考、旧教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定26陕西2022年2021年新高考、旧教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定27云南2022年2020年新高考、新教材新高考、旧教材旧高考、旧教材待确定新教材新教材对教师的对教师的影响影响教学内容教学目标教学方法能力要求角色定位理念观念1.新课程背景下，教学内容的变化如何应对？2.学生根据教材自学了，教师教什么？教学内容要教到什么程度？内容应怎么教才能达到高考要求？各种变化，对老师的能力要求均提出了挑战？自主、合作、探究还是讲授？教师的角色还是教学吗？引导者、组织者
