1、统编版高中历史必修中外历史纲要上第1-3单元综合测试卷一、单选题（共25题，每题3分，共75分）1.左传记载：“封建亲戚，以藩屏周。”荀子载周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人”。这反映出西周实行( )A禅让制B分封制C郡县制D行省制2.左传记载桓公五年：“(周)王夺郑伯(郑庄公)政，郑伯不朝。秋，王以诸侯伐郑，郑伯御之王卒大败，祝聃(郑庄公的部将)射王中肩。”这一事件反映了( )A武王克商B平王东迁C王室衰微D诸侯争霸3.史记商君列传中说“有军功者，各以率受上爵。宗室非有军功论，不得为属籍。”商鞅这项变法措施的积极意义在于( )A承认土地私有B打击旧的贵族 C革除陈规陋习D强化社会控
2、制4.史记秦始皇本纪中记载：“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。”这一措施的作用是()A形成了森严的等级 B直接有效地控制地方C开创考试选官制度 D君主集权进一步强化5.史记陈涉世家记载，陈胜在发动起义时说：“天下苦秦久矣。”“天下苦秦”的原因不包括()A战乱频繁 B徭役繁重 C刑罚残酷 D赋税沉重6.西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，史称“汉承秦制”“有所损益”。汉朝采取的不同于秦朝的制度是( )A设置郡县B三公九卿C皇帝制度D休养生息7.公元前112年汉武帝颁布罢郡国铸钱令，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施()A有利于加强中央集权 B抑制了农业生产发展 C彻底解决
3、了封国问题 D实现了思想的大一统8.汉武帝时期，设立中央官学，培养五经博士。中央官学的建立( )A推动了儒家思想正统地位的确立B打破了依靠血缘垄断官职的局面C有利于学生思想创新和个性发展D促进了百家争鸣局面进一步发展9.“白骨露于野，千里无鸡鸣。”曹操描绘的景象所反映的年代是()A东汉末期B三国末期 C十六国时期 D北朝时期10.社会生活状况是历史发展的一面镜子，魏晋时期人们的饮食文化不断丰富，“胡饼”“馒头”等新事物逐渐进入汉人的生活圈。这一变化表明了()A小麦种植推广到了南方 B茶叶等经济作物的大量种植C社会动荡导致生活状况发生了变化 D民族间的交融丰富了饮食文化11.下面诗句反映的史实是
4、()A秦朝暴政 B赤壁之战 C贞观之治 D安史之乱12.两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于( )A选拔最优秀的官吏 B鉴别官员道德水平 C排除世家子弟入仕D提升社会文化水平13.唐太宗时期，大臣封德彝建议将征兵年龄从21岁提前到18岁，虽然相关诰敕经皇帝签署并下发到门下省，但给事中魏征坚决不肯署名，最终诰敕没有颁行。材料反映出唐代()A三省六部制加强了君主专制 B三省体制有利于科学的决策C给事中负有起草诰敕的职责 D门下省权力远远超越中书省14.唐前期，继续推行“均田制”和租庸调制；唐中期以后，土地兼并加剧，均田制急
5、剧崩坏，租庸调制难以维持。公元780年，唐朝改行两税法。这一变化表明唐朝中期()A赋税改革能够有效缓解土地兼并 B土地制度变化影响赋税制度变化C抑制兼并是政府增收的主要途径 D赋税制度变化影响土地制度变化15.英国大英博物馆藏有一件来自中国的画卷临摹品，它的原作创作于东晋，体现了“以形写神”的特色。该画卷最有可能临摹了()A顾恺之的女史箴图 B张择端的清明上河图C刘子翚的昭君出塞图 D利玛窦的坤舆万国全图16.下图所示的中央机构存在于( )皇帝中书门下枢密院三司盐铁度支户部A秦朝B汉朝C宋朝D明朝17.范仲淹曾以“参知政事”的身份主持庆历新政。“参知政事”这一职务相当于()A宰相B副宰相 C诸
6、侯王 D钦差大臣18.辽史百官志一记载“兼制中国(指得幽云十六州后，统治区域扩大)，官分南北(官制分南面官、北面官)，以国制治，以汉制待汉人。北面治宫帐、部族、属国之政，南面治汉人州县、租赋、军马之事。”材料中的处应该是( )A党项 B蒙古 C契丹 D女真19.北宋建立后，将地方精兵编为禁军，拱卫京师，还实行募兵制，兵士待遇较为优厚，应募者以此养家糊口，兵员最多时达120多万人。这一制度( )A提升了边境防御能力B提高了文官和士人地位 C加剧了社会贫富分化D加重了政府的财政负担20.某同学在学习11世纪初期的北宋史时画了一幅漫画，漫画中的“我们”是指()A辽 B西夏 C金 D元21.北魏实行“
7、均田令”、辽实行“蕃汉分治”和西夏仿唐宋建制，其最大意义是()A加速了封建化的进程 B巩固了中央集权 C保留了本民族的传统 D维护了国家统一22.元史百官志七记载：“掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。”“与都省为表里”的地方行政机构是( )A三司 B行中书省C中书省 D宣政院23.汉代“楚越之地无冻饿之人，亦无千金之家”，而南宋以后“(江浙)财赋之地，人物渊薮”。导致这一变化的最主要原因是()A政治中心的南移 B大量人口的南迁 C经济重心的南移 D自然条件的优越24.宋代产生了话本艺术和风俗画，这反映出当时文化发展的趋势是()A走向贵族化、沙龙
8、化 B走向宗教化、神秘化 C走向外来化、西方化 D走向平民化、世俗化25.科技进步是一个民族发展的不竭动力。下列中国古代科技成果出现的先后顺序排列正确的是( )贾思勰写成齐民要术 蔡伦改进造纸术 孙思邈著作千金方 毕昇发明活字印刷术A BC D二、非选择题(本大题共2小题，第26题13分，第27题13分，共25分)26中央与地方关系处理是中国古代政治生态中的重要一环。阅读下列材料，回答问题。材料一盛唐年间，出于巩固新拓领土和加强边疆守备的战略需要，在边地设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加授节度使衔。安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成藩镇割据。宋代统治者十分重视唐代藩镇割据的历史经验，厉行
9、中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设。宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一。摘编自林英男唐宋时代地方行政体制和强干弱枝传统的形成材料二大部分行省的辖区包括今天的二到三个省，远远超过以前王朝的一级地方行政区。这种情况适应了元朝疆域辽阔的特点，避免了中央与地方空档过大状况的出现，做到上下结合、浑然一体。行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统，与宋朝分割地方权力的制度明显有异。这种情况很大程度上渊源于元朝特殊的民族征服背景。中央只有加重行省权力，才能够及时并有效地镇压反抗行动，同时也能对分封在边疆地
10、区的诸王贵族进行节制。行省官员中仅有主要长官能掌握军权，而这类职务通常不授予汉人，因此地方权重之弊可以通过民族防范、民族控制得到部分弥补。摘编自张岂之中国历史元明清卷(1)据材料一，比较唐朝中后期与宋朝在处理中央与地方关系上的不同，并指出各自产生的后果。(4分)(2)据材料二，概括指出元代行省的特点以及它形成的原因。结合所学知识简析行省制度形成的积极影响。(7分)(3)综合上述材料，指出中国古代处理中央与地方关系应采取的策略是什么。(2分)27.阅读下列材料，回答问题。（12分）材料一宋朝是中国社会市民阶级正式产生的年代，大批的手工业者、商人、小业主构成了宋朝的中产阶级。他们经济富足，又有自己
11、独立的价值追求。市民的富裕闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁荣，戏曲、杂技、音乐、诗歌、小说等都在宋代高度繁荣。摘编自詹子庆中国古代史参考资料材料二文学则文章由重形式改为重自由表达；艺术方面则采用表现自己意志的自由方法。音乐方面通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。摘编自日内藤湖南概括的唐宋时代观（1）据材料一，概括宋朝市民社会的特征。（4分）（2）据材料二，概括宋朝文化发展趋势。（4分）结合所学知识分析宋朝市民社会和文化形成原因。(4分）参考答案1.B解析：本题以文本材料为情境，考查学生对分封制的理解。材料中记录的时间为周代，阅读文本材料可以发现，其
12、中记载了实行分封制度的目的、分封的诸侯国数量以及诸侯王与周天子的亲缘关系。依据所学习的周代政治制度内容，本题正确答案为B项。禅让制是夏朝建立前部落联盟首领更替的制度。郡县制在战国时期产生，秦统一后在全国实行。行省制度是元朝统一后实行的。这三项制度与材料信息不符，故排除。2.C解析：作为诸侯的郑庄公僭越犯上，和周王作战，甚至“射王中肩”，这本身就是王室衰微的表现。A、B、D三项都与材料无关，直接排除。这道题考查学生对东周时期时代特征的理解，需要阅读和理解第一手史料，并与教材的基础知识建立关联。本题正确答案为C项。3.B解析：本题考查材料阅读能力和对商鞅变法内容的理解。材料引文强调按军功授予爵位，
13、贵族宗室没有军功就不能授予爵位，打击了贵族的特权。概括材料信息，并对应教材所学内容，正确选项为B项。承认土地私有对应的是废除井田制度；革除陋习包括禁止私斗等；强化社会控制包括实行什伍连坐、实行县制等。4.解析：选B根据材料可知，这是秦始皇为加强对地方的控制，实行郡县制，郡县制的作用就是直接有效地控制地方，故选B项。5.解析：选A根据材料“天下苦秦久矣”意思是天下的老百姓苦于忍受秦朝的暴政太久了，暗示是该结束的时候了。秦的暴政是陈胜、吴广起义爆发的根本原因，秦的暴政表现为徭役繁重、赋税沉重和刑罚残酷，故选A项。6.D 解析：汉朝继承秦朝的制度包括很多方面，例如行政、官制、兵种、舆服制度，还有礼仪
14、、道德风俗、历法、疆域、陵寝等等。汉朝皇帝制度、中央三公九卿制度、地方郡县制度等都沿用秦朝的统治办法。但秦朝统治带来的弊端，是汉初统治者需要解决的现实问题，例如法律过于严苛、赋税沉重，导致人民生活困苦、阶级矛盾尖锐。因此，汉高祖入咸阳即“约法三章”。西汉建立后又实行休养生息政策，减轻赋税、徭役和刑罚，提倡节俭，减少财政支出，以恢复经济。地方实行郡县制度同时，分封同姓诸侯王，最终酿成王国问题，威胁中央政府的统治。因此，正确答案为D项。7.解析：选A材料反映了汉武帝将铸币权收归中央，从而加强了中央集权，故选A项；B、D两项与题意不符，排除；C项说法过于绝对，排除。8.A解析：汉武帝接受董仲舒的建议
15、，尊崇儒学，并在中央设立官学，推动了儒学的发展，确立了儒学的独尊地位。春秋战国时期，官僚制度逐渐取代世卿世禄制度，就已经打破了依靠血缘垄断官职的局面。汉武帝时期设立中央官学，传播儒学学说，掌握儒学的人才能入仕为官，是为了统一思想，而主要不是鼓励思想创新和个性发展，更不是鼓励百家学术的发展。因此，正确答案为A项。9.解析：选A材料“白骨露于野，千里无鸡鸣”反映的是东汉末年的荒凉、凄惨的社会景象，A项符合题意。10.解析：选D材料反映了少数民族的饮食习惯影响到了汉族人的生活，故选D项。11.解析：选D杜甫生活在唐朝由盛转衰的时代，根据题干给出的“未休兵”可知该诗反映的是安史之乱。安史之乱持续八年之
16、久，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫，唐朝的国势由盛转衰，唐朝中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。12.D解析：本题以古代选官制度变的化为情境考查对科举制度的理解。科举考试的科目及内容，以儒学经义为主，考试成绩不能真正鉴别官员的道德水平，选拔的人才也并不都是最优秀的人才，排除AB两项。科举制虽然打击了世家大族垄断选官的现象，但并不排除世家子弟参加考试，通过科举考试录取的世家子弟一样可以入仕为官，排除C项。科举制把读书、考试、做官结合起来，促成了广泛、持久的读书风尚，有益于社会重学风气的形成，提升社会文化水平。故正确答案选D项。13.解析：选B魏征
17、不肯署名导致唐太宗诰敕没有颁行，反映了对皇权有一定的限制，故A项错误；皇帝的诰敕遭到门下省的驳斥，说明门下省在行使审议的权力，这有利于科学的决策，故B项正确；给事中属于门下省，门下省负责审议，故C项错误；中书、门下、尚书三省分工合作，相互制约和监督，故D项错误。14.解析：选B题干反映出唐前期在均田制基础上实行租庸调制，但是到了唐中期土地兼并加剧促使均田制走向崩溃，租庸调制也难以维持，出现两税法，所以题干体现出土地制度变化影响赋税制度变化，故选B项；赋税改革并不能有效缓解土地兼并，排除A项；题干没有体现抑制兼并是政府增收的主要途径，排除C项；题干体现土地制度变化影响赋税制度变化，并没有说明赋税
18、制度变化影响土地制度变化，排除D项。15.解析：选A解答本题只需要抓住题干材料中的“东晋”“以形写神”可知，该画卷最有可能临摹了顾恺之的女史箴图，故选A项。16.C解析：宋朝建立后，中央设置中书门下和枢密院，并称二府，分别负责行政和军事。中央政府还设置盐铁、度支、户部为三司，管理财政赋税。宋朝分割宰相权力，是为了加强皇权。同时，宋朝通过设立禁军、派文官做知州、设置转运司等，把地方权力收归中央，有效防止了地方割据。秦朝、汉朝中央实行三公九卿制度，汉武帝时还设立中朝。明朝废除宰相，分权六部，六部直接对皇帝负责，还设置内阁。本题正确答案选C项。17.解析：选B宋朝增设参知政事为副相，以分割相权，故选
19、B项。18.C解析：这道题考查古文材料阅读提取信息的能力，比较简单。材料中已经告诉了“辽史”“取得幽云十六州”“官分南北”等，对应教材学习的契丹实行南面官北面官制度，采取“因俗而治”的办法，接受汉族农耕及管理制度，又保持契丹游牧生活的特点，“得其宜矣”。女真人实行猛安谋克制度，兵农合一。蒙古人统一全国后接受中原的政治制度，建立行省制度，加强地方管理。党项人的政治制度模仿北宋，也保留了一套本民族称谓的官称。只有契丹是根据地域设置南北面官。本题正确答案选C项。19.D解析：为了改变唐末五代以来藩镇割据的局面，宋太祖接受赵普的建议，削夺中央统兵大将的兵权，把地方权力收归中央，削夺节度使的权力，“稍夺
20、其权，制其钱谷，收其精兵”，把地方精兵编入禁军，实行“守内虚外”的策略，还把统兵和调兵权分开，军事行动中实行“将从中御”，给带兵打仗的大将颁发阵图等“锦囊妙计”，训令按其作战。北宋在与辽和西夏的战斗中处于劣势。地方派知州管理，枢密院长官也由文官担任，提高了文官的地位。实行募兵制，当兵成为职业，政府需要供养数额庞大的军队，增加了政府财政负担。本题正确答案选D项。20.解析：选A根据材料“11世纪初期”“岁币”“30万两”等信息可知，11世纪初，宋辽缔结澶渊之盟，宋接受了屈辱的条件，每年送给辽“岁币”，A项正确；1044年，宋夏达成“庆历和议”，但与材料信息不符，排除B项；宋金发生战争是在12世纪
21、，排除C项；宋元战争发生在13世纪下半叶，排除D项。21.解析：选A三个少数民族政权的措施均属于学习汉族先进封建典章制度的举措，其最大意义是加速了本民族的封建化进程。22.B解析：元朝中央中书省是最高的行政机关，地方设行中书省，简称行省，代表中书省管理地方事务。行省由中央派出机构变成常设机构。行省集军政大权，行政效率较高。因此，行中书省与中央的“都省”，即中书省互为表里。本题正确答案选B项。三司是宋代设置的掌握财政赋税的机构。宣政院是元朝中央设置的专管吐蕃地区事务的中央机构。23.解析：选C南宋以后“(江浙)财赋之地，人物渊薮”体现了南宋经济重心完成南移，江南地区成为政府财政依赖之地和文化人才
22、聚集之地，故C项正确；A、B、D三项均不是主要原因。24.解析：选D随着商品经济的发展，市民阶层的壮大，迎合市民阶层文化生活需要的话本艺术和风俗画得到发展，故A项错误，D项正确；话本艺术和风俗画反映的是世俗内容，与宗教无关，故B项错误；话本艺术和风俗画没有体现外来因素，故C项错误。25.A解析：这是一道相对简单的考查历史时序的题目。齐民要术成书于北魏、东魏之间。蔡伦改进造纸术是在东汉时期。千金方是唐代孙思邈的著作。毕昇发明活字印刷术是在北宋时期。本题正确答案选A项。26.解析：第(1)问第一小问，由材料“设十节度使，领边防节镇。后内地刺史加授节度使衔”可知唐朝设节度使，地方权力大；由材料“重视
23、唐代藩镇割据的历史经验，厉行中央集权，走向剥夺地方、强干弱枝的极端，限制和破坏地方的经济文化建设”可知宋朝中央集权，强干弱枝。第二小问，由材料“安史之乱后失于外重，尾大不掉，终于酿成藩镇割据”可知唐朝藩镇割据；由材料“宋代是外患最多的时期之一，而北宋统治者抵抗无力，至于南渡偏安，其中地方无实力，易于虚弱瓦解是其重要原因之一”可知宋朝积弱局面。第(2)问第一小问，由材料“行省的辖区包括今天的二到三个省”可知行省管辖区域大；由材料“行省于地方事务，凡军、政、财权无所不统”可知行省权力大；由材料“民族防范、民族控制”可知民族控制。第二小问，结合特点分析原因，如“适应了元朝疆域辽阔的特点”可知元朝疆域
24、辽阔，“宋朝分割地方权力的制度明显有异”可知吸取前朝教训；“元朝特殊的民族征服背景”可知民族征服。第三小问，结合行省制度形成的原因和制度特点，可从政治、经济、思想文化和民族融合等角度作答。第(3)问，结合材料一、二和所学知识，从单一的集权与分权都不能很好地治理国家的教训中，得出中央集权与地方分权相结合的策略。答案：(1)不同：唐朝设置节度使，地方权力大，重外轻内；宋朝厉行中央集权，强干弱枝。后果：唐朝藩镇割据；宋朝积贫积弱。(2)特点：管辖区域大；权力大但受中央节制；民族控制。原因：元朝疆域辽阔；吸取前朝管理地方的历史教训；民族征服。影响：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权；巩固了多民族国
25、家的统一；中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。（3）策略：平衡与协调(中央集权与地方分权相结合)。27.解析：依据材料一“社会市民阶级正式产生”“又有自己独立的价值追求”“市民的富裕闲暇生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化高度繁荣”归纳出答案。依据材料二“通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归”可知文化的通俗化和平民化。第三小问，结合所学从两宋时期商品经济发展以及市民阶层需求等角度回答。(1)市民社会特征：市民阶层产生，有其独立的价值追求和社会生活方式；市民文化兴起。（2）趋势：文化的通俗化和平民化。（3）原因：两宋时期城市手工业、商业经济繁荣，促进了市民阶层的扩大；市民阶层生活水平的提高，要求丰富的文化娱乐生活。第 11 页 共 11 页
