1、我的教学六字经：我的教学六字经：懂、透、精、趣、情、德懂、透、精、趣、情、德 苏德矿苏德矿浙江大学数学系浙江大学数学系 l我心目中的好老师就是热爱自己的岗位我心目中的好老师就是热爱自己的岗位,热热爱自己的学生。以学生为本，不仅传授给爱自己的学生。以学生为本，不仅传授给学生知识，教会学生学习的方法、培养学学生知识，教会学生学习的方法、培养学生自学的能力，更重要的是要引导学生树生自学的能力，更重要的是要引导学生树立正确的人生观和价值观立正确的人生观和价值观,做一个有道德的做一个有道德的人。人。l前苏联著名教育实践家、教育理论家前苏联著名教育实践家、教育理论家瓦瓦阿阿苏霍姆林斯基（苏霍姆林斯基（19
2、18-1970）说）说l过，过，“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生精力，研究如何做一个最优秀，最受学生精力，研究如何做一个最优秀，最受学生欢迎的老师欢迎的老师”。就是这种不断进取的理念。就是这种不断进取的理念指引着我，让我与时俱进，永不停步。指引着我，让我与时俱进，永不停步。l我热爱教育事业，更热爱我的学生。自我热爱教育事业，更热爱我的学生。自1988年研究生毕业留校至今，我在浙江大年研究生毕业留校至今，我在浙江大学执教已二十六年。同学们口中的昵称也学执教已二十六年。同学们口中的昵称也从从“矿哥矿哥”变成了现在变成了现在“矿爷矿爷”。即使有即使有一天我会变成一天我会
3、变成矿渣矿渣。也要成为教育大。也要成为教育大厦的一砖一瓦。我的教学体会如下：厦的一砖一瓦。我的教学体会如下：一、教学中如何使学生听得懂一、教学中如何使学生听得懂l首先教师要热爱自己的执教课程，对自己首先教师要热爱自己的执教课程，对自己的执教课程感到欢欣鼓舞，了解它的重要的执教课程感到欢欣鼓舞，了解它的重要性和意义。对自己的执教课程很有自信心，性和意义。对自己的执教课程很有自信心，很有把握，熟悉教材，深入钻研教材，吃很有把握，熟悉教材，深入钻研教材，吃透课程的精髓，了解它的难点、关系、系透课程的精髓，了解它的难点、关系、系统、方法等等，才能精心设计课堂教学。统、方法等等，才能精心设计课堂教学。l
4、数学教学的特点是在老师讲解的时候学生数学教学的特点是在老师讲解的时候学生最好能有时间思考，跟上老师的思路。如最好能有时间思考，跟上老师的思路。如果用黑板教学，坐在教室后面和边上的同果用黑板教学，坐在教室后面和边上的同学难以看清老师的板书；完全用多媒体教学难以看清老师的板书；完全用多媒体教学，又像看电影一样，很难让每一道题在学，又像看电影一样，很难让每一道题在脑子里留下深刻的印象。脑子里留下深刻的印象。l为了让班上二百多个人都能清晰的看到、为了让班上二百多个人都能清晰的看到、听到教师上课内容，我认真寻找最佳方案，听到教师上课内容，我认真寻找最佳方案，反复实践，终于找到了用现场书写投影与反复实践，
5、终于找到了用现场书写投影与有线话筒加无线话筒的方法，确保了学生有线话筒加无线话筒的方法，确保了学生无论坐在教室的哪个位置都能清晰看到投无论坐在教室的哪个位置都能清晰看到投影屏幕上的字、听到我的声音，这是听懂影屏幕上的字、听到我的声音，这是听懂的第一步。的第一步。l在教学过程中结合我们制作的计算机多媒在教学过程中结合我们制作的计算机多媒体课件，配有丰富多彩的动画，激发学生体课件，配有丰富多彩的动画，激发学生的学习兴趣。的学习兴趣。l1.如果内容较简单，书写较多，可用现场书如果内容较简单，书写较多，可用现场书写投影，由于字可以随意放大，学生坐在写投影，由于字可以随意放大，学生坐在教室的任何地方都可
6、以看清内容、清晰地教室的任何地方都可以看清内容、清晰地听到授课教师的声音。听到授课教师的声音。l2.如果教学内容需要画很多复杂图形或需要如果教学内容需要画很多复杂图形或需要动态演示，这时可用计算机多媒体演示，动态演示，这时可用计算机多媒体演示，教学效果好。教学效果好。l我们的很多概念、定理，在历史上发明它我们的很多概念、定理，在历史上发明它们的时候，本来是有很自然的背景的，但们的时候，本来是有很自然的背景的，但经过抽象之后写在课本上，学生学起来就经过抽象之后写在课本上，学生学起来就不知道为什么需要这些概念、定理。不知道为什么需要这些概念、定理。为了为了改变这一现状，我们在课堂教学中进行了改变这
7、一现状，我们在课堂教学中进行了以下创新，取得了良好的教学效果。以下创新，取得了良好的教学效果。l1书写定理由因索果或由果索因。书写定理由因索果或由果索因。l2证明定理采用分析综合。证明定理采用分析综合。l3对定理中的难点分解处理、化难为易。对定理中的难点分解处理、化难为易。二、二、教学中如何使学生听得有兴趣教学中如何使学生听得有兴趣l学生能否学好一门课程，一半在于学生是学生能否学好一门课程，一半在于学生是否对这门课程感兴趣，而学生是否对这门否对这门课程感兴趣，而学生是否对这门课程感兴趣，又取决于学生能否被教师的课程感兴趣，又取决于学生能否被教师的讲课艺术所吸引。教师的讲课艺术是通过讲课艺术所吸
8、引。教师的讲课艺术是通过教师的语言艺术来体现的。教师的语言艺术来体现的。l俗话说，俗话说，“良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半”。教学也是如此，一门课的看头非常重要，教学也是如此，一门课的看头非常重要，第一次上课，我总是提前二十分钟到教室，第一次上课，我总是提前二十分钟到教室，播放介绍世界名校美国哈弗大学的视频，播放介绍世界名校美国哈弗大学的视频，然后对学生说：进浙大不是你的终点而是然后对学生说：进浙大不是你的终点而是又一个新的起点，要胸怀祖国放眼世界。又一个新的起点，要胸怀祖国放眼世界。浙大是你更大梦想的开始的地方。浙大是你更大梦想的开始的地方。l接着作自我介绍，接着作自我介绍，“
9、我叫苏德矿。大家看，我叫苏德矿。大家看，苏，苏联分解了；德，德国合并了，我的苏，苏联分解了；德，德国合并了，我的名字里就蕴含着一个真理名字里就蕴含着一个真理合久必分，合久必分，分久必合，就预示着宝岛台湾总有一天会分久必合，就预示着宝岛台湾总有一天会回到祖国的怀抱！回到祖国的怀抱！”，讲台下的学生饶有，讲台下的学生饶有兴趣地竖起耳朵听。兴趣地竖起耳朵听。“我的名字还有一层我的名字还有一层意思，那就是苏州和德国联合开采的矿！意思，那就是苏州和德国联合开采的矿！”l安静的课堂顿时炸开了锅，满教室都是哈安静的课堂顿时炸开了锅，满教室都是哈哈大笑的学子，哈大笑的学子，“这说明什么呢？现在我这说明什么呢？
10、现在我们的世界变得越来越小，已经是一个地球们的世界变得越来越小，已经是一个地球村，国际化的程度越来越高，需要我们更村，国际化的程度越来越高，需要我们更加努力学习，获取更多的知识，在未来的加努力学习，获取更多的知识，在未来的岁月里才能立于不败之地！岁月里才能立于不败之地！”同学们还在同学们还在哈哈的大笑声中，我已不知不觉地对他们哈哈的大笑声中，我已不知不觉地对他们进行了一番教育，拉近了与学生的心理距进行了一番教育，拉近了与学生的心理距离，调动了学生们上课的积极性。离，调动了学生们上课的积极性。l一堂课的开头也十分重要。因此，教师要一堂课的开头也十分重要。因此，教师要精心设计好新课的导入环节，激发
11、学生的精心设计好新课的导入环节，激发学生的学习兴趣，为整堂课的教学打下良好基础。学习兴趣，为整堂课的教学打下良好基础。课堂教学成败主要取决于教师讲授优劣，课堂教学成败主要取决于教师讲授优劣，讲授又主要依靠语言而进行。因此，教师讲授又主要依靠语言而进行。因此，教师是否善于运用语言艺术是教学成败的关键。是否善于运用语言艺术是教学成败的关键。l教师的口头语言、姿势语言、课堂板书是教师的口头语言、姿势语言、课堂板书是课堂语言艺术的重要组成部分。教师的口课堂语言艺术的重要组成部分。教师的口头语言应当准确、生动、通俗，声音宏亮，头语言应当准确、生动、通俗，声音宏亮，保证教室每个角落的学生都能清楚地听到保证
12、教室每个角落的学生都能清楚地听到教师的声音。声调应抑扬顿挫，富有变化。教师的声音。声调应抑扬顿挫，富有变化。可根据教学的内容，采用形象教学法，适可根据教学的内容，采用形象教学法，适当插入一些当插入一些 幽默的语言，唤起学生听课的幽默的语言，唤起学生听课的情绪。情绪。l教师的姿势语言是通过教师在课堂上的一教师的姿势语言是通过教师在课堂上的一举一动、一招一式向学生传递信息的，应举一动、一招一式向学生传递信息的，应该稳重大方、自然舒展。教师的板书也是该稳重大方、自然舒展。教师的板书也是口头语言的书写形式，应清楚、简洁、醒口头语言的书写形式，应清楚、简洁、醒目。教师将板书语言和口头语言相结合，目。教师
13、将板书语言和口头语言相结合，恰当运用，这样能更好地增强课堂的教学恰当运用，这样能更好地增强课堂的教学效果，提高课堂教学的教学质量。因此教效果，提高课堂教学的教学质量。因此教师要把教学当作一门艺术，把自己作为舞师要把教学当作一门艺术，把自己作为舞台上的一名演员来表演。台上的一名演员来表演。l我平时喜欢看新闻，喜欢去了解同学们最我平时喜欢看新闻，喜欢去了解同学们最近在关心什么。要知道同学们在想什么，近在关心什么。要知道同学们在想什么，才能知道如何吸引他们听课。在课堂上，才能知道如何吸引他们听课。在课堂上，我经常采用形象教学法把微积分学习与当我经常采用形象教学法把微积分学习与当前生活中发生的事联系起
14、来，让同学们印前生活中发生的事联系起来，让同学们印象深刻。象深刻。l例如，例如，当你喜欢一个人的时候，他的一举当你喜欢一个人的时候，他的一举一动，一点变化你都看在眼里，别人都变一动，一点变化你都看在眼里，别人都变成了常数，他才是唯一的变量，只为他倾成了常数，他才是唯一的变量，只为他倾倒，如此偏爱称为偏导倒，如此偏爱称为偏导l利用教室的多媒体可以上网，在课前课间，利用教室的多媒体可以上网，在课前课间，播放一些对学生学习有帮助；对学生的人播放一些对学生学习有帮助；对学生的人生观有教育；对开阔学生视野有益的视频，生观有教育；对开阔学生视野有益的视频，有时也放一些学生爱听的音乐、歌曲、喜有时也放一些学
15、生爱听的音乐、歌曲、喜爱的电影片段来调节气氛，愉悦心情。爱的电影片段来调节气氛，愉悦心情。l一名同学在很多年后回忆：一名同学在很多年后回忆：“就是您这片就是您这片苏联德国争着开采的金矿，带着我们遨游苏联德国争着开采的金矿，带着我们遨游微积分世界，让我们感觉原来微积分也可微积分世界，让我们感觉原来微积分也可以这样有趣地学。以这样有趣地学。”三、教学中如何使学生学的透彻l我在第一次上课上，要求学生自由组团，我在第一次上课上，要求学生自由组团，每个学习团队由每个学习团队由48名队员组成，学生自名队员组成，学生自行组成团，可以通过自我推荐、自我介绍、行组成团，可以通过自我推荐、自我介绍、BBS校网上发
16、贴等方式寻找团队成员，在校网上发贴等方式寻找团队成员，在开学后一周内完成任务。要求团队中至少开学后一周内完成任务。要求团队中至少有一名男同学和至少有一名女同学，目的有一名男同学和至少有一名女同学，目的是把男同学的责任心和女同学的细心调动是把男同学的责任心和女同学的细心调动起来，团队成立后由学生自我推荐任团队起来，团队成立后由学生自我推荐任团队队长。在组团的过程中培养学生与他人沟队长。在组团的过程中培养学生与他人沟通和展示自我的能力。通和展示自我的能力。l以一章为一个单位，学生自主学习以一章为一个单位，学生自主学习团队团队成员在一起学习讨论，在微积分课程网站成员在一起学习讨论，在微积分课程网站论
17、坛上提出问题（包括看不懂的内容、不论坛上提出问题（包括看不懂的内容、不会证明的定理）会证明的定理）教师课堂讲授教师课堂讲授其他团其他团队或教师或助教论坛上回答问题队或教师或助教论坛上回答问题在习题在习题课上讨论。课上讨论。l同时团队还要完成教师布置的一系列的学同时团队还要完成教师布置的一系列的学习任务：l 1.上课时，教师请同学上黑板做练习，做对，团上课时，教师请同学上黑板做练习，做对，团队每个成员平时成绩奖励队每个成员平时成绩奖励2分；做错，不扣分；分；做错，不扣分；不上来做，团队每个成员平时成绩扣不上来做，团队每个成员平时成绩扣2分。请同分。请同学回答教师提问，答对，团队每个成员平时成绩学
18、回答教师提问，答对，团队每个成员平时成绩奖励奖励2分；答错，不扣分；不回答，团队每个成分；答错，不扣分；不回答，团队每个成员平时成绩扣员平时成绩扣2分。教师随机抽查同学上讲台讲分。教师随机抽查同学上讲台讲新课，讲的好，团队每个成员平时成绩加新课，讲的好，团队每个成员平时成绩加2分；分；不讲，团队每个成员平时成绩扣不讲，团队每个成员平时成绩扣2分。上课点名分。上课点名时团队中有某人未来，团队每个成员扣时团队中有某人未来，团队每个成员扣2分；有分；有某人迟到，团队每个成员扣某人迟到，团队每个成员扣1分；整学期团队每分；整学期团队每个成员都没有迟到和旷课，团队每个成员平时成个成员都没有迟到和旷课，团
19、队每个成员平时成绩奖励绩奖励3分。分。l2.让助教带团队改作业，改完后，助教用两让助教带团队改作业，改完后，助教用两课时和同学讨论数学问题，每周每个团队课时和同学讨论数学问题，每周每个团队全体成员参加改一次，然后团队进行作业全体成员参加改一次，然后团队进行作业分析，收集典型错误和新颖的解题方法，分析，收集典型错误和新颖的解题方法，与讨论的心得一起挂在网上平时成绩与讨论的心得一起挂在网上平时成绩10分，分，让同学在评判别人的同时自己也得到提高。让同学在评判别人的同时自己也得到提高。l 3.每个团队要在答疑栏目中至少提每个团队要在答疑栏目中至少提X（团队人数一（团队人数一半的个数）个问题，由教师与
20、助教回答，汇集成半的个数）个问题，由教师与助教回答，汇集成答疑集锦供同学学习参考。少提一个问题，团队答疑集锦供同学学习参考。少提一个问题，团队每个成员平时成绩扣每个成员平时成绩扣1分。分。l 4.团队写一篇微积分研究论文挂在论坛上平时成团队写一篇微积分研究论文挂在论坛上平时成绩绩10分。分。l 在团队合作学习的过程中，强调团队合作精神，在团队合作学习的过程中，强调团队合作精神，提倡自主学习，互相讨论、互相帮助，共同提高。提倡自主学习，互相讨论、互相帮助，共同提高。l我利用微博平台，开展师生互动。我耐心我利用微博平台，开展师生互动。我耐心地解答学生在学习中遇到的难题和疑问，地解答学生在学习中遇到
21、的难题和疑问，引导考研学生或学习好的学生共同参与问引导考研学生或学习好的学生共同参与问题的讨论和解答。搭建了没有时间限制、题的讨论和解答。搭建了没有时间限制、没有学校限制，只要有兴趣，人人都可以没有学校限制，只要有兴趣，人人都可以参与讨论的平台，现在甚至中学生、小学参与讨论的平台，现在甚至中学生、小学生也来问数学题，我让大学生来回答，引生也来问数学题，我让大学生来回答，引导大家有效利用网络。导大家有效利用网络。l我在微博里和同学们交朋友，转发学校的我在微博里和同学们交朋友，转发学校的重要成果、重大事件，宣传校友，传播正重要成果、重大事件，宣传校友，传播正能量，引导学生奋发向上，做一个有理想能量
22、，引导学生奋发向上，做一个有理想有抱负的人。我的微博由于是公开答疑，有抱负的人。我的微博由于是公开答疑，不仅面对浙大学生，还要面对全国的学生，不仅面对浙大学生，还要面对全国的学生，虽然答疑每天要花很多时间，但是解决了虽然答疑每天要花很多时间，但是解决了同学们的困惑，我感到非常开心。同学们的困惑，我感到非常开心。四、四、教学中如何使学生学的精益求精教学中如何使学生学的精益求精l每年开学伊始，针对微积分难学、难懂的每年开学伊始，针对微积分难学、难懂的特点，我还利用业余时间在紫金港校区为特点，我还利用业余时间在紫金港校区为全校新生义务开设全校新生义务开设“如何学好微积分如何学好微积分”与与“微积分在
23、经济中的应用微积分在经济中的应用”讲座，增强学讲座，增强学生学好微积分的信心，深受学生欢迎。生学好微积分的信心，深受学生欢迎。l 多年来，我潜心研究教学方法，总结出了形象教多年来，我潜心研究教学方法，总结出了形象教学法、探索发现教学法、先练后讲教学法和团队学法、探索发现教学法、先练后讲教学法和团队合作学习教学法等，调动学生的学习热情和积极合作学习教学法等，调动学生的学习热情和积极性，启发引导学生学热爱学习、自主学习，用数性，启发引导学生学热爱学习、自主学习，用数学的思维武装他们的头脑。我的课堂教学语言风学的思维武装他们的头脑。我的课堂教学语言风趣幽默、形象比喻深入浅出、思维逻辑严谨周密，趣幽默
24、、形象比喻深入浅出、思维逻辑严谨周密，充满激情。在我演绎下的微积分，枯燥乏味的数充满激情。在我演绎下的微积分，枯燥乏味的数字符号、数学公式仿佛充满了灵性，变得生动有字符号、数学公式仿佛充满了灵性，变得生动有趣，学生听课多了一份自信和轻松。趣，学生听课多了一份自信和轻松。l我有时利用双休日、有时利用第五节课和学生讨论、给学生上习题课，进行综合练习，让他们做历年考研数学试题，为他们打下了坚实的数学基础。五、五、教学中如何建立师生之间、学生之间教学中如何建立师生之间、学生之间的情意的情意l 学生只有亲其师，才能信其道。作为教师要对他学生只有亲其师，才能信其道。作为教师要对他们充满好奇心，与学生相处感
25、到不是一种负担，们充满好奇心，与学生相处感到不是一种负担，而是一种快乐。在师生之间应讲民主，对学生笑而是一种快乐。在师生之间应讲民主，对学生笑口常开，善于营造一种欢乐的气氛，不要使教学口常开，善于营造一种欢乐的气氛，不要使教学环境搞得学生像老鼠看到猫一样害怕。把学生当环境搞得学生像老鼠看到猫一样害怕。把学生当作教育的主体，才能在课堂教学中主动地培养学作教育的主体，才能在课堂教学中主动地培养学生的创新意识和创新能力，使学生在日常的学习生的创新意识和创新能力，使学生在日常的学习中体验到科学创造的着眼点和基本思路，启发和中体验到科学创造的着眼点和基本思路，启发和引导学生学会自己吸取营养，让学生在欣赏
26、和享引导学生学会自己吸取营养，让学生在欣赏和享受中吸取广泛的营养，才能寓教于理，寓教于情，受中吸取广泛的营养，才能寓教于理，寓教于情，寓教于乐。寓教于乐。l我一直认为，教师与学生之间要相互信赖，我一直认为，教师与学生之间要相互信赖，有了良好的师生情感，才会有良好的教学有了良好的师生情感，才会有良好的教学效果。不能让学生觉得老师是高高在上的，效果。不能让学生觉得老师是高高在上的，从而惧怕老师，惧怕学习。在平时的教学从而惧怕老师，惧怕学习。在平时的教学中，我时刻要求自己做到客观、公正平等中，我时刻要求自己做到客观、公正平等地看待每一位学生，不根据学习成绩对学地看待每一位学生，不根据学习成绩对学生厚
27、此薄彼。生厚此薄彼。l对成绩好的学生，我会鼓励他们更上一层对成绩好的学生，我会鼓励他们更上一层楼；对学习相对落后或作业错误较多的学楼；对学习相对落后或作业错误较多的学生要查清原因，帮助他们找到正确的学习生要查清原因，帮助他们找到正确的学习方法。一个好老师应该做到正确对待学生方法。一个好老师应该做到正确对待学生提出的建议或要求，关心学生遇到的困难，提出的建议或要求，关心学生遇到的困难，只要有可能就应给予最大的帮助。久而久只要有可能就应给予最大的帮助。久而久之，我成了很多同学眼中的之，我成了很多同学眼中的“军师军师”。不。不仅专业的数学问题会来请教我，甚至于选仅专业的数学问题会来请教我，甚至于选专
28、业、人生发展规划、毕业出路等问题也专业、人生发展规划、毕业出路等问题也成了我经常解答的问题。成了我经常解答的问题。l我积极参加学校或学生举行的各种公益活我积极参加学校或学生举行的各种公益活动。在全校新学期开学典礼上作为教师代动。在全校新学期开学典礼上作为教师代表发言、在竺可桢学院开学典礼上作为教表发言、在竺可桢学院开学典礼上作为教师代表发言，在全校毕业生典礼上作为教师代表发言，在全校毕业生典礼上作为教师代表发言，师代表发言，l在浙江大学浙大校友新婚典礼上的教师代在浙江大学浙大校友新婚典礼上的教师代表讲话，把数学语言融入到发言中，如表讲话，把数学语言融入到发言中，如 他他是你的严格递增函数，你的
29、生活一天比一是你的严格递增函数，你的生活一天比一天幸福，一天比一天快乐，一天比一天美天幸福，一天比一天快乐，一天比一天美好，希望你们的爱情像一条射线，只有起好，希望你们的爱情像一条射线，只有起点没有终点。微分了忧桑，积分了希望等，点没有终点。微分了忧桑，积分了希望等，学生听到就感到很新鲜，引起学生的欢笑。学生听到就感到很新鲜，引起学生的欢笑。l 接受学生记者的采访、参加学生组织的电视访谈、接受学生记者的采访、参加学生组织的电视访谈、参加学生的多场文艺演出，为学生带来欢乐。参加学生的多场文艺演出，为学生带来欢乐。l 每学期课程的最后一堂课后，我时常给同学献歌每学期课程的最后一堂课后，我时常给同学
30、献歌一曲，浙江大学校歌激发同学们的爱校热情；昂一曲，浙江大学校歌激发同学们的爱校热情；昂扬的励志歌曲激励同学们大胆探索、不畏艰难险扬的励志歌曲激励同学们大胆探索、不畏艰难险阻，勇攀学术高峰；轻快动人的青春小调让同学阻，勇攀学术高峰；轻快动人的青春小调让同学们把握时光，珍惜岁月。我还时常写寄语鼓励学们把握时光，珍惜岁月。我还时常写寄语鼓励学生，做个优秀的大学生。生，做个优秀的大学生。l一位一位09级的学生说级的学生说“真的很庆幸遇到老师真的很庆幸遇到老师您，并能够向您学习这么长时间的数学。您，并能够向您学习这么长时间的数学。您的心中时时处处装着学生，您每次上课您的心中时时处处装着学生，您每次上课
31、总是先把前排的窗帘拉上，为的是怕窗外总是先把前排的窗帘拉上，为的是怕窗外的强光影响投影效果，坐在后排的我们看的强光影响投影效果，坐在后排的我们看不清字幕。您无私奉献的精神，令我们感不清字幕。您无私奉献的精神，令我们感动和敬佩，我体会到了真正名师的风采。动和敬佩，我体会到了真正名师的风采。我能找到最恰当的词语来描述我此刻的体我能找到最恰当的词语来描述我此刻的体会就是感谢，我想我能回报给老师的就是会就是感谢，我想我能回报给老师的就是优异的成绩。优异的成绩。”六、六、教学中如何培养学生的品德教学中如何培养学生的品德l在课前或课间，在课前或课间，利用多媒体向同学们展示利用多媒体向同学们展示人们奋发向上
32、，向往美好的一些视频。人们奋发向上，向往美好的一些视频。l在课堂内外，灌输要求学生用积极的态度在课堂内外，灌输要求学生用积极的态度积极地规划大学四年。在学习中学会团队积极地规划大学四年。在学习中学会团队合作，培养与他人沟通的能力。合作，培养与他人沟通的能力。l大学生必须有自控的能力，让自己交些好大学生必须有自控的能力，让自己交些好朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无朋友，学些好习惯，不要沉迷于对自己无益的习惯（如网络游戏）。不管现在你对益的习惯（如网络游戏）。不管现在你对未来多困惑，多迷茫，都不要忘了树立一未来多困惑，多迷茫，都不要忘了树立一个目标。一个人过去的情况已无法改变，个目标。一个人过去的情况已无法改变，将来想要获得什么成就才最重要。只有你将来想要获得什么成就才最重要。只有你对未来有理想，才能成就一番事业对未来有理想，才能成就一番事业。l我把育人放在和教学一样重要的位置上，我把育人放在和教学一样重要的位置上，结合教学内容向学生传授做人的道理。我结合教学内容向学生传授做人的道理。我希望能把人生观、价值观和理想信念渗透希望能把人生观、价值观和理想信念渗透到教学中去，引导学生们奋发向上。到教学中去，引导学生们奋发向上。l这就是我讲课的六字经：懂、透、精、趣、这就是我讲课的六字经：懂、透、精、趣、情、德。情、德。l l 谢谢大家！谢谢大家！
