1、【新教材】京口北固亭怀古-课堂课件高中语文统编版上册 永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？廉颇老矣，尚能饭否？
2、【创作背景创作背景】本词创作于本词创作于12051205年，词人时年年，词人时年 6666岁岁，正在镇江知，正在镇江知府任上，当时执政的府任上，当时执政的韩侂胄韩侂胄意欲以北伐巩固自己的地意欲以北伐巩固自己的地位，起用辛弃疾，积极作北伐准备，可其正确意见不位，起用辛弃疾，积极作北伐准备，可其正确意见不能被韩采纳，并被降官，北伐愿望又一次落空了。能被韩采纳，并被降官，北伐愿望又一次落空了。仲谋仲谋：孙权的字，孙权曾在京口建立吴都。：孙权的字，孙权曾在京口建立吴都。风流风流：指英雄遗风，英雄伟业带来的影响。：指英雄遗风，英雄伟业带来的影响。寄奴寄奴：南朝宋武帝刘裕的小名。：南朝宋武帝刘裕的小名。金
3、戈铁马金戈铁马：指精锐的军队。：指精锐的军队。气吞万里气吞万里：豪气能吞吐万里江山，气概非凡：豪气能吞吐万里江山，气概非凡 元嘉元嘉：刘裕之子刘义隆的年号，指刘义隆。：刘裕之子刘义隆的年号，指刘义隆。狼居胥狼居胥：山名，在内蒙境内。汉朝霍去病击：山名，在内蒙境内。汉朝霍去病击匈奴至此，封山而还。匈奴至此，封山而还。可堪可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。佛狸佛狸blbl：后魏太武帝拓跋焘的小名。：后魏太武帝拓跋焘的小名。千古江山，英雄无觅孙仲谋千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人吹去
4、。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉廉颇老矣，尚能饭否？颇老矣，尚能饭否？【对照注释，理解诗意对照注释，理解诗意】：永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。
5、想当雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎年，金戈铁马，气吞万里如虎。大好江山古今恒在，但是无处寻找孙权那样的英雄了。当年大好江山古今恒在，但是无处寻找孙权那样的英雄了。当年繁华景象的歌舞楼台，连同英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时繁华景象的歌舞楼台，连同英雄业迹都被历史的风雨吹打而随时光流逝了。如今夕阳映照着荒凉草木，在那普通的街巷，人们说光流逝了。如今夕阳映照着荒凉草木，在那普通的街巷，人们说这就是当年南朝宋武帝刘裕住过的地方。回想当年，刘裕率领精这就是当年南朝宋武帝刘裕住过的地方。回想当年，刘裕率领精锐军队北伐，气势像猛虎一样，扫荡万里，把盘踞中原的敌
6、人都锐军队北伐，气势像猛虎一样，扫荡万里，把盘踞中原的敌人都赶走了。赶走了。【上片解读上片解读】：孙权孙权，东吴国主，建立三国时期吴国基业。辛弃疾，东吴国主，建立三国时期吴国基业。辛弃疾南乡子南乡子登登京口北固亭有怀京口北固亭有怀：“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。”【用典用典1】英雄无觅英雄无觅孙仲谋孙仲谋处处 【用意用意】：赞颂英雄业绩，抒发对英雄的敬仰之情，表达自己收赞颂英雄业绩，抒发对英雄的敬仰之情，表达自己收复中原失地的决心。复中原失地的决心。寄奴，寄奴，南朝宋武帝刘裕的小名。刘裕生长于京口，起兵北伐，南朝宋武帝刘裕的小名。刘裕生长于京口，起兵北伐，
7、灭南燕，后秦，又废晋帝，建立刘宋。灭南燕，后秦，又废晋帝，建立刘宋。【用典用典2】人道人道寄奴寄奴曾住曾住：上阕中：上阕中孙孙 孙权曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的孙权曾经在京口建立吴都，并曾打败来自北方的曹操的军队，保卫了家园。军队，保卫了家园。刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这里起事，最刘裕的祖先由北方移居京口，刘裕曾经在这里起事，最后建立政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。后建立政权。为了恢复中原，他几次大举北伐。【小结小结】上片借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹隐上片借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的决
8、心表达自己抗敌救国的决心。宋文帝（刘裕宋文帝（刘裕的儿的儿子）元嘉年间子）元嘉年间轻率地轻率地兴兵北伐，想要效法前人兴兵北伐，想要效法前人再封狼居胥山。再封狼居胥山。却却只落得只落得个个兵败逃跑，仓皇失措。南归至今，四十三兵败逃跑，仓皇失措。南归至今，四十三年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。往事怎能回想，年过去了，向北遥望，还记得当年扬州一带遍地烽火。往事怎能回想，在敌占区里，后魏帝佛狸的祠庙前，眼下一片神鸦的啼叫声和祭社的在敌占区里，后魏帝佛狸的祠庙前，眼下一片神鸦的啼叫声和祭社的鼓噪声！由谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？鼓噪声！由谁来问：廉颇老了，饭量还好吗？元嘉草草，封狼居胥
9、，赢得仓元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇皇北顾。四十三年，望中犹北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否问：廉颇老矣，尚能饭否？【下片解读下片解读】：【连用三个典故连用三个典故】当年宋文帝刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像当年宋文帝刘义隆在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措的下场。古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措的下场。【用典用典3】元嘉元嘉草草，封狼居胥草草，封狼居胥 【用意用意】：引用历史教训，引
10、用历史教训，借古讽今借古讽今，告诫宋朝北伐必须作，告诫宋朝北伐必须作好准备，委婉劝主帅韩侂胄不能草率行事。好准备，委婉劝主帅韩侂胄不能草率行事。佛狸：后魏太武帝拓跋焘的小名。他击败宋文宗，率军追到瓜佛狸：后魏太武帝拓跋焘的小名。他击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。步山上，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。【用典用典4】可堪回首，可堪回首，佛狸祠佛狸祠下下 史记史记记载：廉颇被免职后，到了魏国，后来秦国攻打赵国，记载：廉颇被免职后，到了魏国，后来秦国攻打赵国，赵王想再起用他，派人去看他的身体状况。赵王想再起用他，派人去看他的身体状况。“廉颇为之一饭斗米，廉颇为之一饭斗米
11、，肉十金，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：肉十金，被甲上马，以示尚可用。赵使还报王曰：廉将军虽老，廉将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。赵王以为老，遂不召。尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣。赵王以为老，遂不召。”【用典用典5】廉颇廉颇老矣，尚能饭否？老矣，尚能饭否？【用意用意】：作者以廉颇自比，表达自己虽已年老，仍然渴望为：作者以廉颇自比，表达自己虽已年老，仍然渴望为国效力的强烈愿望。国效力的强烈愿望。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠
12、下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？问：廉颇老矣，尚能饭否？【下片小结下片小结】【概括】下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的下片用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故典故，继续，继续写自己报效祖国的一片写自己报效祖国的一片忠心忠心，并表示自己不被朝廷所用，并表示自己不被朝廷所用的的激愤激愤。借古讽今，表达了对孙、刘功业的借古讽今，表达了对孙、刘功业的赞扬、向赞扬、向往往，对南宋统治者草率用兵和不思收复中原的，对南宋统治者草率用兵和不思收复中原的讽刺、不满讽刺、不满，表现了作者词人壮志难酬的，表现了作者词人壮志难酬的激愤激愤和报效国家的强烈和报效国家的强烈愿望愿望。【主旨理解主旨理解】：苏苏辛辛词词比比
13、较较 铁板铜琶继东坡高唱大江东去铁板铜琶继东坡高唱大江东去美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境，建立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。苏轼的词：具有豪迈奔放的感情，坦率开朗的胸襟，形成了豪放而飘逸的风格。辛弃疾的词辛弃疾的词：既表现出慷慨激昂的感情，跃跃欲试的雄心，又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤，形成了豪放而沉郁的风格。菩萨蛮 书江西造口壁 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪青山遮不住，毕竟东流去
14、。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。【注释注释】造口：镇名，在今江西省万安县西南60里处。郁孤台：在今赣州西北田螺岭上。清江：赣江与袁江合流处旧称清江。长安：今陕西西安，为汉唐故都，此处代指京师。可怜：可惜。愁余：使我发愁。鹧鸪（zh g）：鸟名，传说它的叫声像“行不得也哥哥”，啼声凄苦。1单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。2.2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。
