1、欢迎来到高中政治课堂赣州市厚德外国语学校赣州市厚德外国语学校 黄长生黄长生有人说，学习政治以后会坐在这里开会有人说，学好政治那你以后才不会像他们那样 有人说：自己不是干部，又不搞政治情景一：3000美元环游世界的智慧旅行 朱兆瑞，朱兆瑞，19701970年年1212月出生于沈阳一个军医家庭。月出生于沈阳一个军医家庭。19921992年依靠卖报纸完成了大学学业。年依靠卖报纸完成了大学学业。19991999年赴英年赴英国留学，国留学，20012001年获年获MBAMBA学位，具有学位，具有1010年管理和跨年管理和跨国公司采购工作背景。国公司采购工作背景。20022002年自费年自费3000300
2、0美元，行美元，行程程7777天，周游四大洲天，周游四大洲2828个国家和地区，创造了普个国家和地区，创造了普通中国人经济周游世界的先河。通中国人经济周游世界的先河。情景二：给国王画像 有有一个国王一条腿瘸一只眼瞎。国王请画师一个国王一条腿瘸一只眼瞎。国王请画师为他画像。第一个画师如是地画了一条腿瘸一只为他画像。第一个画师如是地画了一条腿瘸一只眼瞎的画像。国王大怒：你是在笑话我吗？拉出眼瞎的画像。国王大怒：你是在笑话我吗？拉出去斩了！第二个画师吸取了前车之鉴。他把国王去斩了！第二个画师吸取了前车之鉴。他把国王画成了一个英俊魁梧的少年。国王又一次大怒：画成了一个英俊魁梧的少年。国王又一次大怒：难
3、道你是在讽刺我吗？拉出去砍喽！难道你是在讽刺我吗？拉出去砍喽！如果如果你是画师，你会怎么做？你是画师，你会怎么做？情景三：模拟法庭 张张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经一顿。二人闹到县衙，县官问张三：欠债还钱，乃天经地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一地义，你为什么借钱不还？张三把他的理由又陈述了一
4、遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？遍。县官听了觉得很有理，又问李四，为什么要打人？李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时李四说，事物是运动变化的，此时的我已经不是打他时候的我了，我没打他！县官只好不了了之。候的我了，我没打他！县官只好不了了之。同学们同学们，你们能断这个案子吗？，你们能断这个案子吗？高中政治的地位（1）在高考在高考中实行的是中实行的是“3+文（理）综文（理）综”的模的模式，式，政治政治科是高考文综的必考科目；科是高考文综的必考科目；（2）必须通过包括）必须通过包括政治政治在内的在内的11个科目学业个科目学业水平水平考试，方可取得高中毕业证；考试，方可取得
5、高中毕业证；（3）大学的必修课程，研究生入学考试必考）大学的必修课程，研究生入学考试必考科目。科目。01030204获取与解读信息描述和阐述事物调动和运用知识论证和探讨问题（读得懂）高考政治考察的四种能力（记得住、想得到）（写得清）（说得透）思想重视，加强理解；抓好课堂，重视运用；强化基础，提高能力 从试题的从试题的文字文字表述中获取回答表述中获取回答问题的有关信息问题的有关信息 从试题的从试题的图表图表等形式中获取回等形式中获取回答问题的有关信答问题的有关信息息 准确、完整地准确、完整地理解理解并整合并整合所获所获取的有关信息取的有关信息 获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对获取信息即发
6、现、收集信息，解读信息即是对信息的理解，首先表现为审题的精准，其次是能把信息的理解，首先表现为审题的精准，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。对信息的处理将直接影响解决问题的质量和速度。获取和解读信息，就是考生对试题案例所提供获取和解读信息，就是考生对试题案例所提供信息的提炼和整理。高考命题从注重能力考查的角信息的提炼和整理。高考命题从注重能力考查的角度出发，会不断地引入新材料、构建新情境，从而度出发，会不断地引入新材料、构建新情境，从而使试题在内容上蕴涵较多的信息，在形式上具有多使试
7、题在内容上蕴涵较多的信息，在形式上具有多样化的特点，因此要求考生在样化的特点，因此要求考生在提炼信息、分析信息、提炼信息、分析信息、解读信息、整合信息的过程中也应具有一定的概括、解读信息、整合信息的过程中也应具有一定的概括、归纳和演绎能力归纳和演绎能力，这是考生解答问题的起点。，这是考生解答问题的起点。1.获取和解读信息 有针对性地调动有针对性地调动有关有关学科知识学科知识，做出，做出正确的判断和推理正确的判断和推理 调动和运用自主调动和运用自主学习过程中获得的学习过程中获得的重重大时事和相关信息大时事和相关信息 综合检索和选用综合检索和选用自己的自己的“知识库知识库”中的中的有关知识和技能有
8、关知识和技能 通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效地联系，并自如地调用或驾驭有内容建立准确而有效地联系，并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。关知识、规律、原理等完成任务，解决问题。因而这因而这一能力目标既检测受试者的思维速度与品质以及其所一能力目标既检测受试者的思维速度与品质以及其所具有的知识结构、体系的完备程度，又是对学习意义
9、具有的知识结构、体系的完备程度，又是对学习意义的深化。的深化。考生解答问题时所需调动和运用的知识考生解答问题时所需调动和运用的知识并非是完并非是完全可以照搬已有知识储备全可以照搬已有知识储备的。试题所设置的新的情境、的。试题所设置的新的情境、提出的新的问题要求考试从知识储备系统中查找，甄提出的新的问题要求考试从知识储备系统中查找，甄选出已存储的、相关的知识，将它选出已存储的、相关的知识，将它重现和再认，并根重现和再认，并根据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。据题目的具体要求将之运用在特殊的要求中。知识知识书本书本知识知识时政时政知识知识知识库知识库知识知识2.调动和运用知识 准确描述试题准
10、确描述试题所涉及的学科所涉及的学科基基本概念、观点和本概念、观点和原理原理 运用运用历史的、历史的、辩证辩证的观点和方的观点和方法，分析有关社法，分析有关社会现象，认识事会现象，认识事物的本质物的本质 全面全面阐释或评阐释或评价价有关理论问题有关理论问题和现实问题和现实问题3.描述和阐释事物 描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事物的说明和解释。物的说明和解释。“描述和阐释事物描述和阐释事物”在考试时往往是在考试时往往是题目的具体要求和任务题目的具体要求和任务。描述事物的能力主要表现在描述事物的能力主要表现在观察的细致、全面，表观察的细致、
11、全面，表达的准确、简洁达的准确、简洁；而阐释事物的能力则在准确表达的同；而阐释事物的能力则在准确表达的同时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水时，又表现为分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。平。描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过描述和阐释事物的能力实际上就是指能通过思维过程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的政治学科程把握事物的本质特征，并使用简明、准确的政治学科术语予以叙述。术语予以叙述。对于有关理论问题和现实问题的阐述和评论，不局对于有关理论问题和现实问题的阐述和评论，不局限在某一模块的角度，还要限在某一模块的角度，还要注重政治学科中几个模块知注重政治学科中几个模
12、块知识的综合运用。识的综合运用。通过这种知识的综合，使知识体系本身通过这种知识的综合，使知识体系本身得到充实和扩展，培养学生多角度、多侧面分析问题的得到充实和扩展，培养学生多角度、多侧面分析问题的思维方式，从而提升学习效果思维方式，从而提升学习效果。针对具体问题提针对具体问题提出体现出体现科学精神和创科学精神和创新意识新意识的创见性作答的创见性作答 整合整合学科知识和学科知识和方法，方法，论证或探究论证或探究问问题，得出合理的结论题，得出合理的结论 用用顺畅的语言、顺畅的语言、清晰的层次、正确的清晰的层次、正确的逻辑关系逻辑关系，表达出论，表达出论证、探究的过程和结证、探究的过程和结果果4.论
13、证和探究问题 论证是引用论据来证明论题的真实性。论证是引用论据来证明论题的真实性。论证问题的能力主要包论证问题的能力主要包括以下两个方面的内容：第一，对学科知识总体把握的程度。第二，括以下两个方面的内容：第一，对学科知识总体把握的程度。第二，答案组织的逻辑性和层次性。答案组织的逻辑性和层次性。探究，即对问题的研究和探讨。探究问题的过程实际上是立论探究，即对问题的研究和探讨。探究问题的过程实际上是立论的过程，即对某问题提出自己的看法。在考试过程中，探究实质上的过程，即对某问题提出自己的看法。在考试过程中，探究实质上表现为一种态度，是对未知知识研究的欲望，或对某些结论勇于提表现为一种态度，是对未知
14、知识研究的欲望，或对某些结论勇于提出新的假设。出新的假设。所谓顺畅的语言，是指回答问题所谓顺畅的语言，是指回答问题组织答案时要立论明确，组织答案时要立论明确，能够能够用简洁的文字语言准确描述思想政治学科领域所涉及的相关事物的用简洁的文字语言准确描述思想政治学科领域所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、基本观点等；能够基本概念、基本特征、基本观点等；能够准确运用相关学科术语准确运用相关学科术语，对社会生活、自然现象等方面的有关事物的发展变化过程做出客观对社会生活、自然现象等方面的有关事物的发展变化过程做出客观地叙述或说明。地叙述或说明。所谓清晰的层次，就是组织答案的所谓清晰的层次，就是组织答案的
15、用语必须准确合理用语必须准确合理地表达自地表达自己的观点，不能笼统含糊。己的观点，不能笼统含糊。所谓正确的逻辑，就是在组织答案时所谓正确的逻辑，就是在组织答案时考虑上下文之间的逻辑性，考虑上下文之间的逻辑性，并有清晰的层次并有清晰的层次。高中思想政治学科核心素养理性精神关乎学生认识社会、参与社会应有的能力和态度政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立公众参与展示人民当家作主的责任担当法制意识体现依法行使权利、履行义务、捍卫尊严的必备品质01020403培养有信仰、有理想、有尊严、有担当的中国公民经济生活 将帮助你成就梦想，拥有更多的财富，做一个有经济头脑的人。必修2必修3必修4文化生活 将让
16、我们领略到文化的巨大魅力，做一个有文化、有素质的人。帮助你全面的分析问题，使我们的生活充满智慧，做一个理性的人。生活与哲学 帮你了解国家国际大事，做一个有社会责任感的人。政治生活必修11、单元导语话题引入，提示单元主要内容。2、各课引言课题的引入，本课内容提示。3、框 题“课”下面的第一层次，有具体内容框定。4、目 题这是“课”下面的第二层次，每框24目。5、活动导入提供案例、情景和问题，是探究平台。6、正文广义上讲，教材活动设计和宋体字都是正文。7、辅助栏目名词点击；相关链接；专家点评等。8、单元综合探究是本单元的小课题、拓展作业。它突出实践性、开放性。强调学生动手做、体验、感悟、合作学习。教材基本结构学而不思则罔，思而不学则殆言为心声，不耻下问读书破万卷，下笔如有神纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行听君一席话，胜读十年书
