1、教学设计表 章节名称 第二单元 造型、表现 6.精细的描写 计划 学时 1 学时 学习内容分析 本课属于造型.表现领域的一个内容。本课教学内容，是通过写生，进一 步学习线描写生的方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和 线造型的能力。通过画家门采尔对香炉外形和图案的精细描写，引导学 生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。 学习者分析 学生对线条的运用已经很熟练了，但只有部分学生能运用的好，所以老 师要示范用长短线条、曲直线条对物象进行塑造和表现。 教学目标 课程标准：课程标准：新课标要求，学生能够主动观察、探索。 知识与技能：知识与技能：通过学习发现静物线的美感，
2、进一步学习写生及用线 进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织 能力。 过程与方法：过程与方法：通过欣赏、观察、探究、写生、指导形式展现。 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： 通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯，感受 精细线条魅力 教学重点及解决 措施 教学重点：教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。 解决措施：通过多媒体课件展示范画，欣赏艺术作品中造型、线条，激 发学生兴趣，培养学生线条造型能力。 教学难点及解决 措施 教学难点：教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。 解决措施：师示范引领，指导学生观察并用线造型表现植物的特点
3、和美 感。 教学设计思路 在教学中，我通过一张图片猜一猜小孩在干什么？引导学生欣赏宋 代李嵩的市担婴戏图 ，导入课题。再引导学生观察生活中的文具袋， 说说它们的外形和细节，然后展示精细的描写写生过程，把握物象的外 形和细节，以及线的变化，发现平时容忽略的细节。特别是在学生艺术 实践过程中指导学生学会观察和比较文具各部分比例，学习用线条进行 细节的精细的描写。最后在作业展评中提升对线描认识。 依据的理论 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发 展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。 信息技术应用分析 知识点 学习目标 媒体内容与形式 使用方式 媒体来源 1 名作欣赏
4、引发学生猜疑和 兴趣 PPT 第 2 张：小儿图 幻灯片播放 下载 2 名作欣赏 简要了解宋代李 嵩 市担婴戏图 PPT 第 3 张：货郎图 边播放边介绍 下载 3 精细的线条 发现线条稠密的 地方就是精细的 描写 PPT 第 4 张：货郎图 （去背景） 边展示边探究 下载 4.详解 市担婴 戏图 详解货郎图 PPT 都 5 张货郎图详 细介绍 wmv 视频播放 下载 5 观察身边笔袋 了解笔袋外形 PPT 第 6 张 边播放边互动 下载修改 6、探究新知 外形和细节表现 方法 PPT 第 7 张 边播放边探究 下载修改 7.探究 观察说说细节表 现 PPT 第 8 张 边播放边互动 下载修改
5、 7、佳作欣赏 感受精致的线描 PPT 第 9 至 11 张 教师播放欣赏 下载 8、艺术实践 出示实践要求和 提示 PPT 第 12 张 教师播放 下载修改 教学过程（可续页） 教学环 节 教学内 容 所用 时间 教师活动 学生活动 设计意图 一、激 情导入 1 名作 欣赏 2 简介 宋代李 嵩市 担婴戏 图 3 小组 交流 4、欣赏 一、导 入新课 观察猜 疑 感受 精 美 线 条 学习 指导 观察 说一说 详解货 郎图 1分 钟 1分 钟 2分 钟 2分 钟 1 仔细观察儿童的动作，猜 一猜他在做什么？ 2 简要了解宋代李嵩市担 婴戏图内容 3 请你结合教材中的图片说 一说，画家李嵩在哪
6、些地方 进行了精细的描写？ 4 详细了解货郎图精细的描 写 1、PPT 出示各种文具图 片，并出示学习要求： 认真观察自己的笔袋， 说一说它的外形，有哪些地 方会看到精细的线条？ 学生观察，猜 测汇报 学生欣赏 学生观察图中 线条的特征， 并汇报。 学生欣赏 学生认真察 文具的特征， 并汇报。 激发学生思维 和兴趣 了 解 精 细 线条表现的内 容 直 接 从 身 边的文具入手， 引入新课， 为学 生探究新知留 有充足的时间。 二、合 作交 流、探 究新 知： 学 生 自 主探究 1 0 15 分 钟 1请观察这幅图并讨 论。 通过观察， 感受精细的描写 （1）这幅作品在外形上优 什么特点。
7、（2）师 ：细节上有什么特 点？ 2、教师引导小结 3、找一找， 我们眼前或身边 的物品中，哪些物品可以看 到精细的线条了？ 4、师出示文具类图片， 看看 它的线条哪些是精细的？ 5、师生互动交流 6、佳作欣赏（展示 PPT 第 4 至第 8 页） 学生汇报：线 条的疏密对比 使画面产生节 奏韵律之美。 生：生动、准 确 学生讨论后汇 报细节：穿插、 遮挡、取舍、 疏密 生举例说 学 生 汇 报 不同的想法。 出示图片， 学 生观察感受线 条的组合、排 列、变化。 观察体会线条 的魅力 提 高 学 生 的归纳， 总结的 能力。 引导学生观察 身边物品的精 细线条， 感受各 种物品存在的 美术元
8、素 通过形式体会 对物品的精细 描写， 感受疏密 的线条带来的 节奏韵律之美。 三、艺 术实践 当 堂 训 练 15- 18 分 钟 出示 PPT 第 9 张：请你 仔细观察、分析身边的一个 物品，用线条进行精细的描 写。 教师巡视指导 学生认真观 察，分析，进 行写生练习。 学 生 调 整、修改 通过本环节 的练习， 提高观 察能力， 线描能 力和写生技能。 四作业 展评 本 课 总 结 3 -5 分 钟 1.请学生说说自己满意的地 方。 2.哪位同学能同伴提些好的 建议呢？教师补充 3.教师引导小结 学生各抒己见 通过展评， 欣赏学习发现 静物线的美感， 感受其他学生 画面组织能力 课 堂 教 学 流 程 图 教 学 反 思 1、教师的课堂语言不够精炼、准确。教师讲得多了，学生主体性不明显。 2、没有提示新课题，忘了板书课题。 3、佳作欣赏没有展示，作业要求忘了出示。 4、教师引导和示范不到位，目标的落实不理想。 5、点评时间过长，延长了下课。 专 家 点 评 开始 课件 出示范画 学生观察思考，探 究细节表现方法 联系身边、查找物品 课件 佳作欣赏 认真观察、写生练习 展评 自评、他评、师补充 全课结束 课件 出示图片、名作欣赏， 导入课题，板书课题
