1、沪教版三年级数学下册沪教版三年级数学下册1 1、理解把一个整体平分成几份，每一份就、理解把一个整体平分成几份，每一份就 是整体的几分之一。是整体的几分之一。2 2、借助实物、图形，通过动手操作直观认识、借助实物、图形，通过动手操作直观认识 几分之一。几分之一。3 3、借助等分活动，初步体会数的发展源于生、借助等分活动，初步体会数的发展源于生 活、生产实际的需要。活、生产实际的需要。这样不公平！这样不公平！探究一探究一探究二探究二探究一探究一探究一探究一探究二探究二 那么一半还可以怎么表示呢？请大家看书那么一半还可以怎么表示呢？请大家看书P39的的题题1，你看懂些什么？有什么疑问吗？请把你的想法
2、，你看懂些什么？有什么疑问吗？请把你的想法在小组里交流一下。在小组里交流一下。为什么可以用为什么可以用 表示？也就是要解决表示？也就是要解决 在这在这里表示什么意思？老师请大家进行小组讨论解决这个里表示什么意思？老师请大家进行小组讨论解决这个问题。问题。1212探究一探究一探究二探究二 把一个蛋糕平分成把一个蛋糕平分成2份，其中的一份可以份，其中的一份可以用用 来表示，小胖可以吃到这个蛋糕的来表示，小胖可以吃到这个蛋糕的 ，也可以说小胖可以吃到也可以说小胖可以吃到 个蛋糕。个蛋糕。121212小丁丁可以吃到多少蛋糕呢？小丁丁可以吃到多少蛋糕呢？这种分法，其中的一部分能这种分法，其中的一部分能否
3、用否用 来表示呢？为什么？来表示呢？为什么？12探究二探究二探究一探究一探究二探究二 小胖小丁丁他们刚想吃蛋糕，小亚和小巧带着小胖小丁丁他们刚想吃蛋糕，小亚和小巧带着生日礼物来祝贺小胖了，这下可为难小胖了，这个生日礼物来祝贺小胖了，这下可为难小胖了，这个蛋糕该怎么公平地分呢？每个人又该分到多少蛋糕蛋糕该怎么公平地分呢？每个人又该分到多少蛋糕呢？呢？14探究一探究一探究二探究二 大家通过合作帮助小胖解决了难题，他们四大家通过合作帮助小胖解决了难题，他们四人很快把蛋糕吃完了，小胖说：人很快把蛋糕吃完了，小胖说：“今天真高兴，今天真高兴，不仅吃了蛋糕，又学会了新本领几分之一不仅吃了蛋糕，又学会了新本
4、领几分之一。”练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四练习一练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四 每个小朋友都有一张正方形的纸，请每个小朋友都有一张正方形的纸，请大家动手折一折，将这张纸进行平分，用大家动手折一折，将这张纸进行平分，用斜线涂出其中的一份，然后说一说这一份斜线涂出其中的一份，然后说一说这一份表示多少？表示多少？练习二练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？在每个图形中，涂色部分是整体的几分之一？()()()()()()()()12131415练习三练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？判断各图中表示涂色部分的分数是否正确，说说为什么？14151413练习四练习一练习一练习二练习二练习三练习三练习四练习四 方格纸上的图形是某个图形的方格纸上的图形是某个图形的 ，那么，那么这个图形原来可能是怎样的呢？这个图形原来可能是怎样的呢？12本课小结
