1、民间美术扎染 一、教材分析一、教材分析 本课选自人美版美术教材五年级下册湖北蓝印花布一课的延伸拓展 课。印染技术分扎染、型染，都是一种防止织物染色的一种方法。蓝印花布 主要是以型染为主，我以扎染为拓展方向，让学生了解防染技术的多样性。 扎染又称绞缬，是一种古老的采用扎结染色的工艺，也是我国传统的手 工染色技术之一。让学生认识祖国传统工艺中的染织技艺，指导学生进行实 践，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满扎染艺术特色的美 术作品。在这个过程中体验传统工艺美术的魅力，从而升华为热爱并传承我 国民间非物质文化遗产的意识。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生，对民间美术已经有了一定的了
2、解，特别是剪纸艺术，教材中 多次涉及。虽然还没有真正接触过民间美术中的扎染，但是通过剪纸的学习，已 经知道折纸的基本技法。老师加以引导，让学生可以将学习过的折纸的方法运用 到扎染中，就可以解决本课的重难点了。 三、教学目标三、教学目标 （1）知识与技能：学生通过学习能说出扎染的制作工具；通过观察扎染制作过 程及最后效果，能总结出扎染的艺术特色，能用基本的扎结方法进行简单扎染。 （2）过程与方法：学生在观察、尝试、实践练习的过程中学会扎染一块方巾， 并从中感受扎染的艺术特色。 （3）情感态度与价值观：学生从认识扎染、体验扎染的过程中感受了扎染的独 特魅力，引发学生对民族传统工艺的关注，激起学生对
3、我国非物质文化遗产的保 护意识，从而让学生更加热爱艺术，热爱生活。 四、教学重点四、教学重点 扎染的制作方法和步骤。 五、教学难点五、教学难点 扎染的捆扎技巧、染色技巧及制作过程中自主表现的发挥。 六、教学方法六、教学方法 观察法、讲授法、演示法、实践练习法。 七、教学过程七、教学过程 （一）教学导入 组织教学，师生问好。 师：老师带来了两件物品，我请一位同学来帮助老师拿一下。请同学们看是两件 衣服。仔细观察，这两件衣服的花纹都是什么形状的？ 生：条纹形状的。 师：它们的条纹有什么不同吗？ 生： 一件条纹规整， 一件条纹不规整。 一件条纹染色均匀， 一件条纹晕染较多 师：这两件衣服有一件是机器
4、印染，有一件是手工染色的，你能猜出哪一件是手 工染色的吗？ 生：条纹不规整的那件是手工的。 师：同学们的判断非常准确，像这样用手工染色的技艺，在我国已经有两千多年 的历史了，是我国优秀的传统民间工艺美术扎染。今天让我们一起来学习这 门穿越两千年的古老技艺：民间美术扎染。 （教师板书课题） （二）讲授新知 1、了解什么是扎染 师：关于扎染的历史，我们可以从出土的文物、书籍和绘画作品中可以了解到， 扎染距今已经有两千多年的历史了。现在请同学们跟着老师一起来观看一段视 频，来了解一下这门古老的工艺。小提示，请同学们认真观看，发现扎染需要哪 些工具？还有我们为什么要扎？（师生共同观看扎染介绍视频） 师
5、：同学们通过视频中的讲解，简单的了解了扎染。谁能告诉我，从视频中你了 解到扎染需要哪些工具呢？ 生：板蓝根、纱、线、绳 师：观看得真仔细，板蓝根我们可以总结为是扎染中什么样的工具？ 生：染料。 师：总结得非常到位。那纱可以总结为什么样的工具？ 生：布。 师：线和绳子可以总结为什么样的工具? 生：绳索。 师：同学们不但认真观看，还善于总结。 师：扎染中可以使用的工具有很多，其中最主要的工具是布料、绳索和染料。 师： 同学们从刚刚观看得视频中了解了扎染所需要的主要工具。现在请你们思考 一下，你认为为什么要染？ 生：染了才有更多的颜色。 师：染让我们的织物颜色更加丰富，你非常有爱美的意识。 师：染我
6、们知道了，为什么要扎呢？ 生：扎可以防止染色，扎起来花纹更加丰富。 师：你非常认真的观看了视频，扎是一种防止染色的方法，扎起来的地方可以形 成不同形状的花纹。我们知道了为什么染和为什么扎，我们来总结一下，什么是 扎染。用你们自己的话来说。 生：把织物扎起来染色，形成许多不同的花纹。 师：这是你所理解的扎染，孩子，你非常善于总结。 扎染又称绞缬（xi） 。织 物在染色时部分扎结起来使之不能着色的一种染色方法。 2、了解扎染的制作方法 师：扎染有两个重要的工序，同学们能说出是哪两个重要的工序了吗？ 生：扎和染。 师： 扎染的两个重要环节就是扎结和染色。 扎结有上百种方法， 主要概括为捆扎、 缝扎和
7、夹扎。今天我们以捆扎为例，进行学习。 师：捆扎中两个基本方法：第一种叠扎法，叠扎法是将布料反复折叠进行捆扎， 可对折、对角折等多种折法，叠扎法出来的花纹都有一个共同的特征，你能发现 吗？ 生：都是条纹形状的。 师：叠扎出来的花纹都是条纹形状的，而且规整，整齐。 师：第二种是抓扎法，抓扎法是将布料随意抓叠然后捆扎，捆扎时我们可成环状 捆扎，成同心圆状，也可多点自由扎，成散点状。来看看抓扎出来的花纹，都有 一个什么共同的特征？ 生：都是圆形的花纹。 师：那你看看，这些花纹他们有的白色面积大，有的白色面积小，你能说说这是 什么原因形成的吗？ 生：捆的线多，白色面积就大，捆的线少，白色面积就小。 师：
8、你们真是善于观察和总结得孩子们。由于捆扎的宽度和松紧不同，出来的效 果也就不同。在操作时可使用多种方法扎结。 师：捆扎好了就是染色，染色分点染和浸染。今天我们以浸染为主要染色方法。 3、教师示范扎染过程 善于思考的你们想想，扎染需要哪些步骤呢？ 生：捆扎、染色、晾晒 师： 真是善于思考的孩子们，但是我们一拿到线就可以开始捆扎了吗？我们知道 自己要扎什么样的花纹吗？ 生：我们应该先思考。 师：是的，孩子们，扎之前我们先要思考，要设计好自己要扎的花纹。我们以和 织物相同形状的纸片来进行设计。比如老师想设计的是一个边是斜条纹的，一遍 是大小不同的圆形花纹。按照我们设计好的图案进行捆扎，划线的地方就是
9、我们 要进行扎结的地方。捆扎时一定要注意，一定要将绳索捆紧。扎好以后放入我们 的染液中浸染三分钟左右。由于我们的染液是热水，大家在染制时使用筷子进行 搅拌和夹织物。老师已经提前将我设计的花纹染好了。现在我们把它放到清水中 进行清洗，清洗时注意戴上手套。清洗完成，拧干拆线。就这样我按照自己设计 好的花纹，扎染的一块小方巾就完成了。 师：现在我们一起来总结一下，我们扎染需要哪些步骤。 生：设计、捆扎、染色、清洗、拆线。 师：同学们真善于总结。再看看我们扎染时的注意事项：1、捆扎时一定要扎紧， 这个特别重要。2、染色时要戴上手套 3、拆线时注意使用剪刀的安全 师： 你们肯定已经迫不及待的想要试一试了
10、吧，现在请同学们两人一组尝试运用 叠扎和抓扎技法，设计花纹独特的小方巾。 （学生实践，教师巡回指导） （三）展示评价 师： 同学们都是心灵手巧的孩子，这么短的时间内就已经完成了这么多扎染的方 巾。让我们一起来看看我们作品吧。看到这些作品，你最喜欢哪张？你最喜欢它 的什么地方？它的优点在哪？缺点在哪？ 生：我喜欢它的花纹，花纹很清晰。（师生互评） （四）总结提升 师：同学们，这样的扎染。可以运用在生活中的哪些地方呢？ 生：衣服、围巾、旧衣物 师：旧衣物进行染色非常有环保意识，你看老师，将自己的旧裙子通过扎染的染 色方法，变成了一件蓝色花纹的新衣服。还有老师的帆布包，旧了脏了，我们都 可以用扎染的方法进行染色。 师：扎染这一优秀的民间美术，穿越两千年的历史，至今仍美化着我们的生活。 看它运用在我们生活中的方方面面，美化着我们的生活。不仅如此，现代的扎染 大师们还在不断的创新，创造出了一幅幅精彩的扎染作品。比如我们四川自贡的 扎染大师张小平和江苏南通扎染大师焦宝林等，都进行了扎染上的艺术创作。老 师我也尝试着用扎染的形式，创作作品。同学们，我国的民间美术，丰富多彩， 还有剪纸、皮影等，我们要将这些优秀的传统艺术流传下去，还需要我们一起努 力。 今天的课到这里就结束了， 可是我们传承的路还将要继续走下去。 谢谢大家！ 再见！
