1、 四年级校本教材四年级校本教材 快快 乐乐 拓拓 印印 快乐拓印快乐拓印 东方小学四年级校本教材东方小学四年级校本教材 授课人：授课人：袁艺纯 课时：课时：1 课时 课型：课型：造型表现 学生学情分析：学生学情分析： 小学中段的学生，一般都具有基本的绘画能力和动手能力。他们大部分人在 老师的引导下，能主动进行探究，大胆地进行创新，具有一定发现问题和解决问 题的能力。 教学设计思路：教学设计思路： 随着我国教育事业的发展，素质教育已经成为学校教育的目标，它强调培养 学生的开拓创新的意识和能力，全面提高学生的综合素质。作为素质教育重要组 成部分的美术教育来说，培养学生具有正确的审美观和创造、表现美
2、好事物的能 力，则成为一项重要内容。因此，我特意设计了以拓印为主题的系列课题，本课 是拓印教程的入门课。本课以学生日常生活中的废旧物品，如：地上的树叶、废 旧的饮料瓶、瓶盖、废纸、卷纸纸芯、水果皮等材料为媒材，就像盖章一样的， 蘸上或涂上颜料在纸上进行拓印的创作。 学生在教师的引导下初次体会拓印的乐 趣，并感受到通过自己的设计，让各种废旧物品再次散发出迷人的魅力，从而激 发学生对美术学习的持久兴趣和创新意识的提升。在本课教学过程中，教师需要 引导学生自己观察、体会、分析各种废旧物品特有的纹理以及拓印之后所形成的 独特、有趣的花纹。让学生通过设计、实践，明白美是无处不在的，只要我们认 真观察、勤
3、于动脑、勇于创新，就可以用双手装点我们生活，使生活更加有趣， 更加美好。 教学目标：教学目标： 1、通过讲授、引导，让学生们初步了解拓印创作。在教师引导下感受废旧 物品拓印独特的美，激发学生的自主创新的能力，带领学生享受拓印制作过程中 的种种乐趣，并能利用废旧物品的纹理制作拓印作品来装点我们的生活。 2、以小组合作的形式进行实践，通过团结协作提升学生的班级凝聚力，并 让学生明白艺术来源于生活，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创造，就可以 用双手让我们的生活更加有趣，更加美好。 教学重点：教学重点： 引导学生尝试体会各种废旧物品拓印纹样的美，体会拓印创作所带来的乐 趣。 教学难点：教学难点： 1
4、、引导学生利用废旧的物品有创意的组合拓印的花纹。 2、在载体上怎样合理安排拓印的花纹。 教具准备：教具准备： 课件、各种废旧物品、颜料、调色盘、毛笔、纸巾、白纸、水果包装网袋等。 教学过程：教学过程： 一、课前准备一、课前准备 师：分发课前预习单。 生：根据老师发的预习单以小组为单位查找资料进行预习。 1、什么是拓印？ 2、生活中有哪些废旧物品可以再利用进行拓印创作？ 二、组织教学二、组织教学 三、课题引入、出示三、课题引入、出示课题课题（2 2 分钟）分钟） 1 1、师生相互问好、师生相互问好 2 2、激发学习兴趣，引入课题、激发学习兴趣，引入课题（吸引学生的注意力，引入课题。） 师：同学们
5、看，我穿的这件 T 恤上的花纹特别吗？ 生：观察，回答。 师：这衣服上的花纹是我自己拓印的。猜猜是用什么拓印的？ 生：柠檬、藕。 师：答对了！你们真聪明！可是有人说：“好看是好看，可是这样有点浪费！” 你们是不是也觉得有些浪费呢？” 生：是。 师：那怎么办呢？能帮我想想,有没有既节约又环保的材料呢？（示意学生举手 回答） 生：废纸、塑料瓶、水果包装网袋等。 师： 谢谢大家给我出主意想办法。我也开动脑筋想到可以用一些废旧的物品来拓 印呀！ 师：出示范画。这是我用一些废旧物品创作的，好看吗？想学吗？ 生：想。 3 3、出示课题、出示课题 师：粘贴课题快乐拓印,今天我们就一起尝试用各种废旧物品进行拓
6、印。 四、四、新课讲授新课讲授 1 1、什么是拓印、什么是拓印（2 2 分钟）分钟） 师：同学们，既然我们要尝试用废旧的物品进拓印，那我们就要先来了解什么是 拓印。这是课前布置的预习作业，同学们做了吗？谁来说一说什么是拓印？ 生：回答。 师：哪位同学来说说什么是拓印。 生：用刻刀在木板上刻出你想要的图案（抽象装饰画效果很好）然后在木板上 涂上油墨，再用纸盖在木板上进行拓印的画。拓印，也称“拓石“，也指现在的 “碑帖“。就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可用纸紧覆在物体（如 植物的叶等）表面，将其纹理结构打拓在纸上。（课件展示） 师：小朋友们说的都是对的，在课前认真做了功课值得表扬！除了
7、刚才了解的拓 印方法以外还有许多其它的拓印法。 今天我们学习的是利用生活中一些废旧的物 品，经过剪、撕、切等方法把它们做适当修改后蘸上或涂上颜料，利用遮挡、镂 空、压盖等方法在纸上进行创作的方法，我把它叫创意拓印。（课件展示） 2 2、拓印的方法、拓印的方法（3 3 分钟）分钟） 师：出示三张形状相同的，但拓印方法不同的罐子作品。 问： 看这三张作品中的罐子有什么不同？我们以小组为单位讨论讨论，猜一猜我 是怎样拓印？。 生：分组讨论。 师：总结并板书拓印方法。（课件展示） 这种是遮挡拓印， 就是根据设计利用剪、 撕、 刻等方法得到想要的物体外形， 再将物体外形放在需要拓印的地方进行拓印的方法，
8、 看是不是有点像剪纸里的阴 刻；这个是镂空拓印，是将所需要的物体根据设计用剪、撕、刻等方法得到自己 需要的形状，这时形状会成镂空状，然后进行拓印的方法，像剪纸中的阳刻；压 盖式拓印，就是将选好的工具涂上或蘸上色像盖章一样进行拓印的方法。 遮挡法拓印 镂空法拓印 压盖法拓印 师：同学们在这张瓶花的作品中你们能找到这些方法吗？来找一找。 生：在作品中寻找不同的拓印方法，回答问题。 遮挡拓印法、镂空拓印法 压盖式拓印法 师：总结。瓶子的外形用的是遮挡拓印法，里面的花纹用的是镂空拓印法，花和 叶子用的压盖拓印法。 3 3、了解各种废旧物拓印花纹的基本组合、了解各种废旧物拓印花纹的基本组合（2 2 分钟
9、）分钟） （初步解决难点，引导学生了解、感知各种废旧物品在拓印时的多变性，进一步 激发学生的创新意识。） 师：你们猜一猜这件作品中我用了哪些材料进行拓印？ 生：观察回答。 师： 花瓶的外形和里面的花纹是用塑料网袋直接蘸色进行拓印的， 没想到吧！ （出 示塑料水果网袋） 粉红色的花是用饮料瓶拓印的。 花芯和叶子是用塑料勺拓印的。 有意思吧！好玩吧！ 师： 请同学们想一想，在日常生活中我们还可以利用那些废旧的材料进行拓印创 作呢？ 生：废纸、饮料瓶、各种瓶盖、气球、卫生纸的纸芯、塑料勺、塑料袋、花生壳、 橘子皮、果核、用了的铅笔 师： (课件展示)生活中这些不起眼的废旧物现在都变成了宝贝了！想知道
10、利用各 种废旧物品还能拓印出什么花纹吗？ 生：想。 问：这是什么？(课件展示) 橘子皮 茄子柄 生：橘子皮、茄子柄。 师：将切成瓣状的橘子皮用毛笔刷上颜料，拓印在纸上，再用切茄柄拓印出两个 大大的眼睛。看，像什么？ 生：观察、回答，像蜻蜓。 问：这是什么？ 生：饮料瓶。 师：我用直接蘸上颜料，看像什么？ 生：花。 4 4、初步感知各种材料并尝试简单的组合、初步感知各种材料并尝试简单的组合（2 2 分钟）分钟） 师：请同学们看看你们的桌上有哪些废旧物品，请根据桌上的废旧物品，以小组 为单位，讨论一下你们准备用哪些材料，进行怎样的组合。(课件展示) 生：分组讨论。 师：讨论结束，那些同学愿意来说一
11、说? 生：废旧的塑料瓶盖是圆形的像花瓣，所以我们想用瓶盖拓印花；我们有树叶， 它像鱼的尾巴，我们还有一节黄瓜是椭圆形像鱼的身体，这样就可以组合成一条 鱼；我们有气球，估计气球可以拓印出圆形，我们想把它变成瓢虫；我们组想用 纸袋剪树杆用镂空拓印的方法拓印出树杆，再用水果网袋拓印树冠；我们想用废 纸拓印花 师：肯定学生的想法并给与一些建议。比如：将纸杯的杯底剪成花的形状进行拓 印 5 5、师生共同探讨、示范，总结步骤、师生共同探讨、示范，总结步骤（3 3 分钟）分钟） 师：我请一个同学，到讲台上来感受一下拓印。谁愿意？ 生：举手。 师：其他的同学观看时请一边观看一边想一想，你们在做时要先做什么后做
12、什 么？也就是拓印的步骤。(课件展示) 师：这里有一些废旧的物品，你选一样试试。 生：选塑料蛋糕盒。 师：这里有颜料，你是直接蘸颜料呢还是用笔涂颜料呢？ 生：蘸颜料快点。用盒盖蘸上颜料，拓印在纸上。 师：采访一下，告诉大家蘸色和拓印时有什么感觉？ 生：好玩，比用笔画快，拓印出的图案不像用笔画的那样平、能形成一些特殊的 机理 师：你觉得在拓印时要注意哪些问题呢？ 生：印的时候尽量不要移动。 师：这位同学印了个圆形在这里，我可以把它变成别的什么吗？ 生：太阳，瓢虫 师：将学生拓印的圆形添加成瓢虫，并拓印出太阳。使之成为一张完整的作品。 （师在示范时边讲注意事项边示范） 问：同学们看这张作品这样就完
13、成了。能得到大家的表扬吗？请给我一点鼓励！ 师：请同学们想想拓印时会有哪些步骤？ 生：根据材料构思，选材，修剪，蘸色或涂色，拓印，适当添画。 师：总结步骤。（课件展示） 、选材、构思 、剪、切 、涂色、蘸色 、拓印 、添画 6 6、赏析作品赏析作品（2 2 分钟）分钟） （引导学生分析色彩的搭配关系和图案位置的合理安排） 师：出示三件作品。 问：这是其他小朋友的作品，请大家说一说，你喜欢哪件作品或者不喜欢哪件作 品，为什么？ 生：不喜欢这件作品，因为花纹几乎看不出来；我不喜欢这件，因为整件作品的 花纹太乱了；我喜欢这件，因为花纹突出，花纹在作品中不乱。 师：同学们说得太好了，把掌声送给自己。师
14、进行总结。（课件展示） 、在拓印之前我们要根据自己的作品底色选择拓印时的色彩。 一般是深色的底色选用浅色进行拓印；浅的底色选较深的颜色进行拓印。 、拓印时花纹要简洁、美观，不能太杂乱，要有主次关系。 、明确将花纹花安排在底板的哪些位置比较好看。 a、散点式布局；b、局部式布局；c、情景式布局 五、学生实践五、学生实践（1919 分钟）分钟） 实践要求： 、 根据各组桌上提供的废旧物品材料进行拓印设计，并用拓印设计的纹样装饰 各种不同的物品。 、以小组为单位，共同完成拓印作品创作。 六、六、作品展示作品展示（3 3 分钟）分钟） 七、课后拓展七、课后拓展（2 2 分钟）分钟） 1、拓印作品在生活中的应用 问：在生活中拓印创作还可以应用在哪些地方? 生：服装设计、家庭装饰、产品包装 2、了解其他的拓印方法 师： 其实除了利用废旧的物品进行拓印创作以外，我们还有许多其它的方法进行 拓印。来一起看看，这是用树木的年轮进行拓印、这是用鱼进行拓印 鱼拓印 木纹拓印 手掌、脚掌拓印 结束语：小朋友们，在我们身边其实有许多有趣的物品可以进行拓印，只要我们 认真观察； 勤于动脑； 勇于创造， 就可以用双手装点我们生活， 使生活更加有趣， 更加美好，更加有意义！ 板书设计：板书设计： 快快 乐乐 创创 意意 拓拓 印印 拓印方法： 1、遮挡拓印 2、镂空拓印 3、压盖拓印
