1、 课时教学设计首页 授课时间：年 月 日 课题 让色彩动起来 课型 造型表现 第几 课时 1 教学 目标 1.感受色彩强烈对比带来的视觉美感。 2.结合已学过的色彩知识，深入学习对比色。 3.运用强烈的对比色，创作一幅富有动感的画面。 4.培养学生对色彩的判断、感受、应用能力，提高审美素养。 教材使用 构想 教材展示了法国画家安德烈德兰的 威斯敏斯特大桥 ， 运用强烈的色彩对 比。在色彩对比知识讲解之后让孩子们从对比色、色相、明度、纯度等方面分 析作品，更好的理解对比色知识并了解艺术创作的表现方法是相辅相成的。 重点 难点 教学重点：深入理解和运用对比色。 教学难点：强烈对比色的灵活运用 板书
2、 设计 作业 设计 运用对比强烈的色彩，画一幅能让色彩动起来的画。 课程资源 多媒体课件 教具范画设计 学习过程 课堂 随笔 环节 教师行为 学生行为 分目标 一、 感 二、 探 孩子们， 李老师很高兴今天能 和大家一起度过快乐的四十分钟， 希望我们能够配合的非常默契。 你 们准备好了吗？好上课！ 课前老师和大家聊了聊， 知道 大家对美术很感兴趣。 我们先来进行一个热身游戏 一分钟时间， （在这张小纸上） 画一幅富有动感的作品。题材，方 法都没有限制，现在开始。 （板书：动起来) 展示分析学生作品： 谁完成的，让我们欣赏一下。有没 有动感为什么？ 1.线条 师：运用了有动感的线条。我们在 三年
3、级学过会动的线条用这种有 变化的线条来造型可以表现动感， 看来大家对过去的知识掌握非常 好。 （板书：动感造型） 2.色彩： 再看这幅用色彩表现的作 品 有动感吗? 师总结：看来色彩不一定是静态 的， 有些色彩也会像音乐一样给你 带来活力与动感。 究竟什么样的色 彩会动呢？今天我们就来探究让 色彩动起来的奥秘。（板书课题 让 色彩动起来 ） 1.复习旧知（色彩基本知识，对比 色） 师： 关于色彩， 老师先来检验一下， 以前学过的色彩知识有哪些？ 学生尝试创作 （表扬大胆动笔同学， 画动感 折线、螺旋曲线） 生：曲线，折线，有动感。 生 1：有，为什么，难道色彩 会动？色彩活泼，鲜艳，对比 强烈
4、。 师：运用什么对比？ 生 1：冷暖，色相，明度，纯 度 生 2：没有，因为线条较平。 师：那你再从它的色彩来看， 能给你活泼跳跃的感觉吗？ 生 2：有，谁的作品，你为什 么选择这样的色彩？ 生 1：三原色（追问有哪些？ 是什么？）红、黄、蓝 生 2：三间色：橙、绿、紫 调动气 氛，初 次尝试 感受画 面动起 来的条 件 回忆复 习梳理 学过的 色彩知 师： 看来大家对色彩知识掌握的非 常好，今天的课一定是胜利在望！ 2.了解对比色 师：接下来进入正式环节考 考大家眼力， 看看对美术元素的感 知力怎么样。请看大屏幕。 哪幅给你动感更强烈呢？为什 么？ 师： 你能找到这些颜色在色环中的 位置吗？
5、他们的距离是怎样的？ 师总结： 色环中两种色彩距离远近 会产生不同强度的对比效果， 距离 近色彩对比弱，是柔和对比；距离 远对比强，是强烈对比。哪种对比 会带来活泼跳跃的感觉？ 3.深入分析对比色 师： 那什么样的颜色是强烈对比色 呢？大家在色相环中找一找？ 师： 你发现他们在色环中的位置是 师总结：在色相环中，每个颜色与 对面（180 度对角）的颜色是对比 最强烈的色组，他们互为对比色， 也称为互补色。 （板书：互补色） 师：互补色除了位置相对以外，还 有什么共同的特点？结合学过的 色彩知识。 生 3：冷色暖色。 生 4：明度（明暗程度） 、纯度 （鲜艳程度） 、色相（相貌） 这是色彩的三要
6、素。 生:因为第一幅色彩接近，第 二幅色彩反差大。 生：第一幅图色彩距离近，第 二幅图色彩距离远。 生：强烈对比（板书：强烈对 比） 生 1：红绿 黄紫 橙蓝 生 2：黄蓝也很大 师：黄蓝，黄紫哪个反差更 大？ 生：黄紫 生：相对的。180 它们是： 红绿 黄紫 蓝橙 生：一种是原色一种是间色 一冷一暖， 一个明度高一个明度低， 一个鲜艳纯度高， 一个纯度低 识，为 本节课 学习对 比色做 准备。 认识互 补色并 找到色 彩搭配 使画面 色彩强 烈具有 动感的 方法。 三、 析 师总结： 所以说色彩的对比存在与 色相、明度、纯度、冷暖等多种色 彩要素之中。 师： 那么想要表现一副有动感的画 面
7、，应该用什么颜色？ 师：选用对比强烈的颜色。色环中 距离 150-180都属于强烈对 比。 （板书：150180） 1.分析威斯敏斯特大桥 师： 在艺术作品中如何运用强烈对 比色呢？请看这幅 威斯敏斯特大 桥 。 1.画面中运用了哪些对比色？给 你什么样的感受？ 2.除了色相对比， 还有什么变化？ 3.画面的构图和动势有什么特 点？ 师总结： 艺术创作表现方法不是单 一的，是相辅相成综合应用。 2. 分析鹭鸶剪纸。 看完国外再看看我们国家的剪纸 生：对比色 学生欣赏 生：墨绿色的大桥与火红的 树， 金黄的天空与蓝色的建筑 形成对比。 热闹， 生机的感觉。 色彩的面积一样大吗？ 面 积对比 蓝色
8、的建筑深浅一样吗？明 度对比 街道的鲜灰程度一样吗？纯 度对比 构图采用直线还是曲线？曲 线的动态造型 人、车、树都往哪个方向 运动？动势非常强烈， 笔触生 动有力。也增强的画面的动 感。 学生结 合已有 知识对 艺术作 品进行 分析， 进一步 掌握使 画面色 彩动感 强烈的 方法。 四、创 作品。 色彩、排列有什么特点？ 1.启发创作 再来欣赏几幅作品。 鲜明的色彩对比加上黑色分割画 面 抽象的有动感的线条相结合 明度纯度色相对比综合运用 灵动的笔触 2.教师示范 今天我们所用材料是砂纸和油画 棒， 刚才已经感受到砂纸的表面粗 糙，能更好的保留油画棒的色彩。 1.选择与底色对比强烈的颜色起
9、稿。 生：鲜艳，纯度高，相邻颜色 对比强烈。 生：用黑色分割色块 学生欣赏作品开拓思维， 明确 具象， 抽象都可以表现有动感 的色彩。 学生观看，学习。 观看示 范了解 创作方 法。增 强大胆 创作信 心。 五、 评 2.大胆画出具有动感的线条。 要有 粗细、长短、动态的变化。 3.选用强烈对比色添画色块、线 条、色点。 4.给作品命名焦点 在出示一张具象作品。 3.艺术实践 现在你创作的热情涌现了吗？ （课件设计要求） 选择自己喜欢的 表现方式，运用对比强烈的色彩， 画一幅能让色彩动起来的画。 教师巡视指导。共同问题集中解 决。 评价要点： 1.你是怎样运用对比色的？ 2.谁的作品色彩运用得好， 画 面活泼有动感? 3.谈谈你有哪些收获？ （从方 法、技巧方面） 教师及时表扬有针对性的提出建 议。 六、总结拓展 今天我们领略了对比色的神奇 魔力， 也创作了一幅幅有动感的作 品。对比色在身边无处不在，有大 自然的馈赠，有人工的雕琢。艺术 是源于生活， 高于生活又回馈生活 的。 老师希望大家能运用对比色让 我们的生活变得更加美妙。 学生运用对比色大胆表现。 学生自评互评 通过展 示评价 互相学 习。发 现不足 进行反 思。 课学反思
