1、2013年10月高等教育自学考试全国统一命题考试大学语文试卷(课程代码04729)一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。1下列寡人之于国也语句中，被用作比喻的是（ B ）A五十者可以衣帛矣B以五十步笑百步C颁白者不负戴于道路矣D涂有饿莩而不知发2下列容忍与自由所提到的外国人中，曾参加过宗教革新运动，但在掌握了宗教大权后，居然以“异端邪说”的罪名，活活烧死了学者塞维图斯的是（ C ）A阿克顿 B马丁路德 C高尔文 D柏时3下列咬文嚼字列举的例证中，被朱光潜先生称为“炼字的好例”的是（ A ）A你是没有骨气的文人你这没有骨气的文人 B你是个好小子你这好小子C见草中石，以为虎见草中
2、有虎 D僧推月下门僧敲月下门4冯谖客孟尝君：“于是乘其车，揭其剑，过其友，日：孟尝君客我。”这里采用的修辞手法是（ A ）A排比 B层递 C对偶 D夸张5下列张中丞传后叙人物行为中，属于贺兰进明的是（ D ）A为国让贤 B抽刀断指 C从容赴死 D擅兵坐观6下列文章中，采用主客对话手法表达作者思想矛盾斗争的是（ C ）A种树郭橐驼传 B赵武灵王胡服骑射 C前赤壁赋 D马伶传7下列写景语句中，着意营造出萧瑟森然意境的是（ B ）A脚下的江流，从那么遥远的地方奔来，一派义无返顾的决绝势头，挟着寒风，吐着白沫，凌厉锐进B一无所有的干子，却仍然默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空，一意要制他的死命，不管他各
3、式各样地着许多蛊惑的眼睛C秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道D在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉8爱尔克的灯光中，作者回忆姐姐的悲剧，所要表达的是（ C ）A后悔姐姐生前自己没有好好地爱过她 B愧疚姐姐死后自己未做过纪念她的事C批判封建家庭、封建礼教窒息青春和生命 D控诉鸦片烟对中国人民身心和家庭的毒害9蚂蚁大战中，以人的心理特征塑造蚂蚁形象的语句是（ D ）A两只蚂蚁缠斗不已。一交上手，谁也不退却，推搡着，撕咬着，在木片上翻滚起伏B黑蚂蚁微弱地挣扎着，它没有触须，且剩下的唯一的腿也已残缺不全C红蚂蚁的躯体好些己被咬掉，它们
4、比斗犬厮杀更惨烈D在小山谷顶上出现一个荷戟独彷徨的红蚂蚁，它看来斗志正盛10湘夫人：“嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下。”这里采用的情景交融方式是（ B ）A自然天成 B融情入景 C移情于景 D因情造景11下列陌上桑写罗敷美貌的诗句中，采用了侧面描写手法的是（ D ）A头上倭堕髻，耳中明月珠B缃绮为下裙，紫绮为上襦C秦氏有好女，自名为罗敷D耕者忘其犁，锄者忘其锄12行路难(其一)中，包含了伊尹故事的诗句是（ B ）A闲来垂钓碧溪上 B忽复乘舟梦日边 C长风破浪会有时 D金樽清酒斗十千13下列早雁所描写的景象中，象征着边民流离失所的是（ A ）A云外惊飞 B仙掌月明 C长门灯暗 D金河秋半14下列鹧鸪
5、天(重过阊门万事非)词句中，借景抒情的是（ C ）A重过阊门万事非，同来何事不同归B梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞C原上草，露初唏，旧栖新垅两依依D空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣15下列词人中，著有漱玉词的是（ A ）A李清照 B李煜 C辛弃疾 D柳永16下列诗句中，出自闻一多一句话的是（ B ）A饱受风雨的打击 B突然青天里一个霹雳C穿过崎岖的道路 D刚从神话的蛛网里挣脱17下列再别康桥诗句中，隐喻美好理想的是（ C ）A我轻轻的招手，作别西天的云彩B软泥上的青荇，油油的在水底招摇C揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦D夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥18舒婷1979年在诗刊发表的处女作是（ D
6、）A双桅船 B会唱歌的鸢尾花 C始祖鸟 D祖国啊，我亲爱的祖国19宝黛吵架中，宝黛吵架的直接起因是（ B ）A宝玉问病 B张道士提亲 C宝玉砸玉 D黛玉铰玉穗子20下列断魂枪人物中，嗜艺如命，执意要学“五虎断魂枪”的是（ D ）A王三胜 B沙子龙 C小顺 D孙老者二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)21秋水(节选)所表达的庄子的理念有（ ABE ）A孔子的学问“少”B伯夷的道义“轻”C老子的治国理念“妙”D伊尹的政治意识“和”E圣贤的学说是“自多”22下列语句所描写的场景中，发生在秋天的有（ BCE ）A忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮
7、B杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上C满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑D一径时而苍白时而黑润的小路，时而明朗时而阴晦的天上摇荡着串串杨花E渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼23垓下之围塑造人物形象所使用的手法有（ ABCE ）A场面描写 B语言描写 C细节描写 D景物描写 E行为举止描写24下列关于雨巷的描述中，正确的有（ CDE ）A这首诗写于1919年五四运动中 B这首诗写一位名叫“丁香”的姑娘C这首诗最富象征意味的是“丁香姑娘” D这是一首典型的象征主义诗作E营造古典诗词的意境美是本诗的一个特色25下列麦琪的礼物语句中
8、，属于人物行为举止描写的有（ CE ）A“如果杰姆看了我一眼不把我杀死才怪呢，”她自言自语地说B他很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有二十二岁C一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似的纹风不动D德拉回家以后，她稍稍用谨慎与理智来代替了陶醉E白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)26弃甲曳兵而走 曳兵：拖着武器27井蛙不可以语于海者，拘于虚也 拘：拘束，局限28孟尝君不说，日：“诺，先生休矣。” 休矣：算了吧29欲将以有为也；公有言，云敢不死 有为：有所作为30字而幼孩，遂而鸡豚 字：养育31驾一叶之扁舟，举匏樽以相属 樽
9、：酒杯32外祖不二日使人问遗 问遗：问候和赠送物品33李伶之为严相国至矣，子又安从授之而掩其上哉 至矣：好极了34坐着或是躺着，看书或者想事，撅一杈树枝左右拍打 撅：折下35使君谢罗敷，宁可共载不 宁可：可不可四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36阅读吃饭中的一段文字，回答问题：音乐的道理可通于烹饪，孔子早已明白，论语记他在齐闻韶，“三月不知肉味”。可惜他老先生虽然在乡党一章里颇讲究烧菜，还未得吃道三昧，在两种和谐里，偏向音乐。譬如中庸讲身心修养，只说“发而中节谓之和”，养成音乐化的人格，真是听乐而不知肉味人的话。照我们的意见，完美的人格，“一以贯之”的“吾道”，统治尽善的国家
10、，不仅要和谐得像音乐，也该把烹饪的调和悬为理想。A这段文字阐释了什么样的社会理念?答：这段文字阐释了多元相成相济，和而不同的社会理念。B说明这段文字使用的论证方法。答：这段文字使用的论证方法是类比论证，以音乐与烹饪类比治国。C这段文字的写作特点是什么?答：这段文字的写作特点是：广征博引，机智幽默。37阅读赵武灵王胡服骑射中的一段文字，回答问题：先时中山负齐之强兵，侵暴吾地，系累吾民，引水围鄗；微社稷之神灵，则鄗几于不守也，先君丑之。故寡人变服骑射，欲以备四境之难，报中山之怨。而叔顺中国之俗，恶变服之名，以忘鄗事之丑，非寡人之所望也。A这篇文章出自哪部著作?作者是谁?答：这篇文章出自资治通鉴，其
11、作者是司马光。B文中“中国之俗”指的是什么?答：文中“中国之俗”指的是中原地区的民情风俗。C根据这段文字总结赵武灵王坚持胡服骑射的主要理由。答：赵武灵王坚持胡服骑射的主要理由是：吸取历史教训，加强武备，将国家利益放在首位。38阅读我与地坛中的一段文字，回答问题：有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这
12、套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。A这段文字表达了作者对母亲什么样的感情？答：这段文字表达了作者对母亲的思念和痛悔之情。B写出这段文字中属于行为描写的句子。答：这段文字中属于行为描写的句子是：她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫C作者写“我与地坛”，为什么要花很多笔墨描写母亲?答：对作者而言，地坛和母亲都是抚平创伤、焕发新生的源泉，整体上是一种象征性类比，因此，作者花了很多笔墨来描写母亲。39阅读辛弃疾摸鱼儿(更能消几番风雨)下片，回答问题：长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉?君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土!闲愁
13、最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。A“长门事”用的是什么典故?作者用这个典故暗示什么?答：“长门事”用的是陈皇后失宠的典故，这个典故暗示作者长期遭受朝廷冷落、排挤、猜忌的际遇。B“君莫舞”、“君不见”的“君”指什么人?答：“君莫舞”、“君不见”的“君”指的是谗害忠良者。C分析“斜阳正在，烟柳断肠处”的意蕴。答：“斜阳正在，烟柳断肠处”的意蕴是：南宋国势衰微，词人为此感伤。40阅读哦，香雪中的一段文字，回答问题：香雪平时话不多，胆子又小，但作起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁净如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知
14、道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。”你望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。你不忍心跟这样的小姑娘耍滑头，在她面前，再爱计较的人也会变得慷慨大度。A这段文字所展现的香雪的性格特征是什么?答：这段文字展现了香雪生性胆小，心地纯真的性格特征。B指出这段文字所使用的人物描写方法。答：这段文字所使用的人物描写方法是肖像描写和语言描写。C这段文字采用了哪些修辞手法?答：这段文字采用了比喻和夸张的修辞手法。五、作文题(30分)41在汉语中，与“独”有关的成语很多，例如“一枝独秀”、“独当一面”、“特立独行”、“独辟蹊径”、“独具匠心”、“独断专行”、“独善其身”、“独木难支”。请在以上成语中任选一个或多个为主题，写一篇不少于800字的文章，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
