1、综合实践活动综合实践活动 四年级下蔬菜印章教案四年级下蔬菜印章教案 教师： 一、 教材分析 蔬菜印章这一课是长春版综合实践活动课，四年级下学期的一节课， 属于本册教材中“动手 实践”的学习领域。印章是中华文化艺术特有的一种形 式，其独一无二的艺术表现手法，使其在“诗书画印”中占有重要一席，其特殊 的重要地位的使其从古代发展至今，经历了 3700 年的发展历程，印章分为阴刻 和阳刻以及阴阳相结合的篆刻技法。阴刻是将所刻的图案凹于印章的表面，将所 刻的图案全部刻掉； 阳刻是将所刻的图案凸于印章表面， 将所刻的图案部分刻掉。 阴阳相结合的手法是根据作者本人对作品的需要， 在整个作品中使用阴刻和阳刻
2、相结合的技法。 对于这一较为专业的艺术表现形式，要求一定的美术专业功底，都是本课相 对的是四年级的学生，因此 ，本课的目的和宗旨是让学生对篆刻这一艺术形式 有初步的认识，古代，印章都是以手工雕刻于兽骨、木块、金银铜器以及玉石之 上的，并 不是所有的人都可以拥有，它是身份及权贵的象征。让学生实践的过 程中选择了蔬菜例如土豆，胡萝卜这种选材简单，物美价廉的材料来让学生实践 篆刻，感受刻一枚印章的全部过程。 二、 教学目标及重难点 （一）教学目标 1、知识与技能 初步了解中国篆刻的历史，一些简单的雕刻技法，并会用学生小刀进行简单 的雕刻一些图形和简单的字。 2、过程与方法 学习篆刻的基本种类，引导学
3、生理解篆刻的基本技法，以及雕刻方法，在体 验、实践、动手的过程中，逐步学会刻简单的图形文字。 3、情感、态度和价值观 引导学生热爱我国传统文化，传承中国文化精神。培养学生用生活中常见的 物品来进行 丰富的创作。 （二）教学重点和难点 1、教学重点 了解中国篆刻的基本知识，学习篆刻的两种基本技法：阴刻和阳刻 2、教学难点 引用小刀在蔬菜上，进行雕刻简单的图像、文字。 三、 教学过程设计参考 1、课堂导入 教师：我们每日饭桌上不可缺少的食品是什么？ 学生：米饭、蔬菜 教师：对，蔬菜是我们不可缺少的食品，但是今天，这个食品派上大用处了， 大家看（出示 PPT，书写板书：蔬菜印章） 2、了解印章的种类
4、、历史、技法 教师：古人都把印章可在哪里？（出示 PPT，让学生完整的说出） 学生了解了古人把印章刻在木头、玉石上 教师播放视频让学生看到一个完整的印章是如何做出来的。 教师：大家看了视频之后，一定很想知道，这个完整的印章是用什么技法雕刻出 来的？引入印章的技法 PPT，结合幻灯片讲述印章的两种技法，阴刻和阳刻，并 出示大量的图片，有助于学生了解这两种刻法的特点。 （出示板书：阴刻-凹； 阳刻-凸） 教师出示大量图片让学生说出是什么刻法，让学生加深巩固深化这两者雕刻 技法的外形特点。并让学生感受，印章刻的不只是文字，还可以是图像，卡通， 画面。 3、学生动手实践环节 教师：刚才我们已经知道了印
5、章是怎么刻出来的，并且是用什么方法刻出来的。 现在轮到你们大显身手了，大家用准备好的材料在大脑中想好自己要刻什么，用 什么技法，怎么刻，就可以动手了，注意，动手刻的时候要注意安全，不要伤到 手，如果有不小心划伤，第一时间通知老师，老师准备了创可贴，会给伤口处理 好。教师在此过程中进行细致的个别指导。 4、作品展示 教师： 请做好的同学到前面来展示一下， 自己的作品， 并说一说刻的是什么， 用的什么技法。 学生带着作品到前面来说，老师用准备好的印泥，进行 “拓”并且简单点评 5、教师点评 教师点评学生作品中出现的问题 四、 升华结语 教师：中华文化博大精深，老师希望通过这节课大家能够了解篆刻，并且爱上 篆刻。让这几千年的文化在我们的手中再次熠熠生辉。 领学生读“方寸红白蕴古今，刀笔落处即乾坤” 。 下课。
